高校應肩負傳承創新文化新使命

胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話，使我們對當代大學的使命、功能和作用有了更加嶄新的視角、更加辯證的思考、更加理性的審視、更加長遠的設想。在講話中，胡錦濤總書記首次將文化的傳承和創新作為現代大學的重要功能，體現了黨中央對文化傳承和創新的高度重視，賦予了現代大學新的重大使命。

一、大學職能發生深刻變化

大學是人類文化發展到一定階段的產物。傳承文化、創新文化、文化育人和服務社會是大學的基本職能。現代大學的本質是在積淀和創造深厚文化底蘊的基礎上傳承、研究、融合和創新。傳承文化是現代大學的重要功能，創新文化是現代大學的崇高使命，研究文化是現代大學全部活動的基礎。文化的傳承創新使大學職能豐富多元。古希臘的大學是哲學思維的場所，中世紀的大學是傳播人文知識和道德真理的圣殿，20世紀初的大學才走出象牙塔，成為工業化推進的重要力量。從英國紐曼崇尚人文、注重理性的大學理想到德國洪堡教學與研究相統一的辦學思想，再到美國威斯康星大學提出的“為社會服務”的創新精神，大學逐步融入社會，與社會的關系越來越密切。

尤其是伴隨著20世紀新科技革命，大學的職能和面貌發生了前所未有的變化，人們用信息化、多元化、巨型化、國際化這樣的概念描述當代大學的深刻變化。在農業社會，大學游離在經濟社會之外；在工業社會，大學進入經濟社會邊緣；在信息社會，大學主導經濟社會發展。實踐證明，現代大學已成為優秀文化傳承的重要載體，成為思想文化創新的重要源泉，成為現代社會的“知識工廠”和“思想庫”，成為科技進步的“孵化器”和社會進步的“加速器”，成為經濟社會發展的“軸心”機構，對國家發展和社會進步具有舉足輕重的作用：超越作用，大學的本質是趨向未來的，大學的功能在于生機勃勃地創造未來，不僅要走出“象牙塔”，還要超越“象牙塔”，超越才能引領，超越才能推動，超越才能實現量的積聚和質的飛躍，從而創造新知識、新思想、新文化；示范作用，通過品學兼優的人才培養，引導社會全面、健康發展；輻射作用，通過學術研究、文化傳播、道德責任、精神風貌，對整個社會產生深遠影響和廣泛輻射。

二、現代大學的新使命

現代大學提高競爭力和創造力，關鍵在于對優秀文化的傳承和創新。這種文化的傳承和創新將產生博大的精神力量、深刻的道德力量、巨大的感召力量。文化傳承創新，傳承是前提，創新是動力。傳承與創新兩者相互統一，相互促進。只有在傳承中創新、在創新中提高，才能推進大學的現代化建設，增強現代大學的核心競爭力和國際影響力。現代大學作為人類傳播、創造、發展知識的文化高地，不僅要傳承傳統文化，更要創新發展文化；不僅要研究回答現實社會思想理論問題，更要研究回答人生發展的重大問題，為國家、民族和人類社會發展提供新的精神動力。

文化創新是現代大學的崇高使命。文化是一種精神、一種氛圍、一種價值導向、一種理性目標；創新是終點的超越、平衡的打破、動態的延伸、高度的提升，敢想敢為、敢于超越。文化創新就是大力倡導敢為人先、敢于超越、敢于求異、敢于競爭。崇尚科學、追求真理是現代大學文化創新的靈魂所在，是現代大學辦學的普遍規律。崇尚科學就是要堅韌不拔、百折不撓、矢志不移、一往無前，追求真理就是要獨立思考、大膽質疑、不畏世俗、不囿于權威。文化創新要樹立“創新只有第一、沒有第二”的價值取向。在科學發明上只承認第一、不承認第二，“一千個第二也頂不上一個第一”，勇于開拓認識世界的新概念、新理論、新視角。科學研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創造性的智力勞動。科學方向要與時俱進，科學人才要成為大師、名師，科學成果要有重大影響，科學平臺要有交叉融合。科學需要積淀，學者需要執著。淡泊明志，寧靜致遠；認真讀書，多思慎思，關注現實世界，注重學術積累。

三、新使命落腳文化育人

現代大學文化傳承創新新使命，歸根到底要落腳在堅守文化品位上，落腳在實現崇高理想上，落腳在文化育人上。

大學是社會文化思潮的“碼頭”，社會上“刮風下雨”，高校就要“傷風感冒”。高校現在表面上比較平靜，但是在意識形態領域的碰撞、交鋒從來沒有停止過。大學是多元文化表現最為集中的地方，思想文化思潮出現了多樣化特點，既有主流意識形態，也有非主流意識形態，有的是處于中間的意識形態，甚至也有反主流的意識形態。就文化分類講，既有先進的文化、健康有益的文化，也有落后的文化和腐朽的文化，大學要按照建設社會主義核心價值體系的要求堅持主流文化、發展先進文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽落后文化、堅守文化品位。我們要深入研究如何在構建社會主義核心價值體系中堅持多元共生理念，承認尊重文化多樣性，促進各種文化相互學習借鑒，使先進文化與主流意識形態在包容中實現引領、在共存中鞏固主導。

大學的根本任務是培養人才，育人是大學的本源價值。大學要充分發揮文化育人功能，培養青年學生的崇高理想信念。在思想道德建設上，要深入開展以理想信念為核心的社會主義教育、以愛國主義為重點的民族精神教育、以基本道德規范為基礎的公民道德教育、以全面發展為目標的素質教育。理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎，全面發展是目標。牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立國家利益至上的價值觀念，在集體中求得發展的價值觀念，在創業中實現人生理想的價值觀念，誠信受益的價值觀念。胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，立為國奉獻之志，立為民服務之志，牢牢把握人生的正確航向。

文化育人還要強調提升學生的創新素質和實踐能力，鼓勵學生勤于學習、善于思考、勇于探索、敢于創新，激發學生的求知欲和好奇心，使學生在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理。要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力、創新創業能力，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實的基礎。

四、站在世界高度肩負新使命

肩負現代大學新使命，必須體現國際意識和世界眼光，大力推進大學國際化進程。要以更加開放的心態、更加開闊的視野，兼容并蓄、融會貫通、博采眾長，充分借鑒人類文明的有益成果。

在全球化背景下的大學文化傳承創新，需要以廣闊的胸襟思考大學文化在東方文化與西方文化、本土文化與外來文化、傳統文化與現代文化的坐標。繼承傳統而不保守，與時俱進而不獵奇，視野開闊而不媚外。積極開展對外文化交流，增進對國外文化科技發展趨勢和最新成果的了解，展示當代中國高等教育風采。大力推進高校國際化進程，站在世界高度，參照國際先進標準，改革教學、科研和管理模式。要引進世界優秀人才和國外優秀教育科研資源，建設國際化課程體系，加強國際化課程開發，運用國際標準授課，讓學生直接吸收世界先進知識；要實現師資隊伍國際化，支持優秀教師赴海外一流高校交流學習，師從一流學者，開展一流項目合作；要在更寬領域、更深層次開展國際合作交流，實現教師互派、學生互換和學分互認。堅持自主培養與聯合培養相互促進，建立人才培養與科學研究國際合作平臺，培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務的國際化人才，努力為推動人類文明進步作出積極貢獻。

（作者系山東省人民政府參事，教授，博士生導師）

責編：趙 東