不要讓“網罵”變成“破口大罵”

在英語多達49萬個的詞匯中，有七個字是美國最高法院禁止在電視或其他公共媒體上使用的，因為任何一句話，只要用了這七個字中的一個，就會不僅成為“罵”，而且甚至是“破口大罵”，這七個字都是極“粗”、極“下流”的（與“俗”不是一個概念），它們分別是shit， piss， fuck， cunt， cocksucker， motherfucker， tits。為了不冒犯讀者，我這里就不一一翻譯了。

“破口大罵”與一般的“罵”是不同的，不同就在于“破口”，也就是把“罵”不應當逾越的尺度和限制統統毀棄、撕破，與人們所說的“撕臉”（“不要臉”）相似。破口大罵不一定要張口或面對面地“相罵”。用筆或鍵盤也可以破口大罵，而且還可能借助媒體的傳播，極大地增強罵的效果。

一個人被批評了，往往有被罵的感覺，這是因為批評一般使用的是消極或否定的字詞，就算說話者并沒有要罵人的意思，聽話的人還是會有被罵，被“惡意攻擊”的感覺。在美國，如果老師批評學生說，“你真笨”，學生就可以告到校長那里去，說老師罵了他。老師一般都是用積極、肯定的方式來批評學生，他會對學生說，“你如果更用心一些，一定可以學得更好。”

老師用這種方式批評學生，表現出來的是洛克在《教育片論》中多處討論的“教養”（civility）。洛克說，良好的教養要求我們在言行舉止中避免“不端”和“無禮”，對別人要表示“善意”和“尊敬”。要做到這個，“有賴于兩件事：“首先，從心底要保持一種不去侵犯別人的心思；其次，要學會表達那種心思的最為人接受、最為人喜悅的方法。從其一，人可稱得上是彬彬有禮；從其二，則可稱得上是優雅得體。”

洛克所說的“彬彬有禮”和“優雅得體”不是不要批評，而是要將心比心地顧及別人的感受。這是一種必須通過學習來養成的習慣，禮儀的語言“像其他語言一樣，是由各個國家的時尚和習俗所決定的，它需得在規則和實踐當中，主要通過觀察那些公認為教養良好的人的行為舉止而習來的。” 美國學生在學校里的任何場合使用那七個“粗”字，都是違反校規的。設立這樣的校規是為了在習慣上從小培養學生的教養。文明社會中的公共人物、知名人士都有責任為兒童和青少年作出好的榜樣。

為了避免有意無意的“罵”，美國學校的寫作課上，老師會告訴學生，在批評和責備的時候，應該注意自己的語言，應該有事說事，避免使用帶有主觀憎惡的“感情詞”（emotionally loaded words），如愚蠢、白癡、笨蛋、傻瓜。老師還會告訴學生，在推薦和贊揚的時候，也要避免“感情詞”，因為“罵”與“吹”或“捧”雖是兩級，但性質是相似的。

“破口大罵”與罵不同，它的目的不僅僅是批評或者責備，而且是蓄意侵犯和傷害別人，是謾罵中的“一級謀殺”。“破口大罵”專挑那些最粗魯、最下流、最骯臟的字眼。善于破口大罵的人都不僅“能說會道”，而且必定對最有傷害力的語言頗有心得。這種語言包括非人化（把人叫作動物）、侮辱家人（尤其是母親）、將人極度骯臟化和矮化（“爛貨”、“傻B”）等等。

與心理學研究傷害一樣，明了語言傷害所獲得的知識可以派上兩種截然不同的用場。心理學的知識既可以用于避免，也可以用于加劇傷害（如設計出各種特別能折磨人的酷刑）。同樣，知道什么語言最有殺傷力，既可以用來避免，也可以用來加強語言傷害。“破口大罵”與“濫施酷刑”一樣，是一種有目的的，具有虐待傾向的暴力和傷害。

在當前的網絡語言中有許多的“罵”，背后有不同的個人或社會原因，有的是因為對現實生活中的不公和腐敗感到不滿和憤怒，但又無可奈何，無能為力，罵成為他們疏通惡劣情緒的管道；有的是從罵得到一種自由和解放的感覺；有的是因為覺得罵很“爽”，很“酷”；有的是因為罵已經成了習慣。網罵中還有一些是很不堪的詈詞穢語，純粹是有目的的侮辱和傷害。期待一個沒有罵的和諧世界是不現實的，但是，守住罵的文明尺度，不讓罵變成破口大罵，卻是完全辦得到的。