奔赴心中的夢

我是一個普通的京劇人——丁曉君。生活緊張而充實，偶爾想靜下來享受生活，享受任時光漫延而心無所掛，享受閑看云霧靜聽風雨而心無所想。但這種享受在我看來也像生命凋零、暗自呻吟。在排練場揮灑汗水，其中包含的幸福，愜意，恬然沒有任何所謂的享受可以企及。當想永遠存在于排練場，享受在舞臺上的時候，竟然才發現已是時光荏苒、流年似水。不覺已經跟隨恩師杜近芳先生學藝術5個年頭，這五年中有太多的悲欣交集、萬千感慨想要表達。感謝杜老師五年來的傾盡心血，更要感謝那些在我近20年京劇生涯中提攜和幫助我的老師們，想到此處思緒漸漸漫延，一個個讓我熟悉又難舍的身影浮現眼前……

天涯海角有時近 此恩綿綿無絕期

1992年金秋，李國粹老師帶著十一歲不諳世事的我走進落英繽紛的校園——遼寧省藝術學校，從此開始了京劇尋夢之旅。老師慈母般可親可愛，讓自小離家的我感受到母親般的溫暖、舒適。老師精湛的技藝和諄諄教誨為我今后人生開辟了一條正確的道路，我的京劇之旅也由此而起。

入學后、國粹老師第一節課教了我《穆桂英掛帥》里的四句定場詩，“千里出師靖妖氛，健兒十萬掃煙塵。擒賊擒王滅群寇，三軍齊唱凱歌聲。”當時只覺讀來抑揚頓挫，十分好聽。但并不理解穆桂英是懷著怎樣復雜的心情，把家庭、國家、天下、悲憤、痛心、嗔怒集結于胸中，也看不到眾兵將戰列兩廂的雄壯氣勢，聽不到戰斗號角已經吹響，一場鏖戰即在眼前。但就是這許多的不解和困惑讓我一頭扎進了京劇藝術并沉迷至今。在藝校的六年里，國粹老師讓我從無到有，從不知到感知，老師總是慈祥中透露著嚴肅，讓我明白只有堅實的地基才能建造高樓大廈，否則危如累卵。時刻鞭策督促我進步，六年練就的基本功促使我在1998年考入北京軍區戰友京劇團，雖然離開了沈陽，暫時離開了國粹老師的身邊，但六年來的朝夕相處讓我知道在以后的日子里該如何前行，有了老師的囑托和叮嚀，又一次遠離家鄉而不覺惆悵。

光陰如白駒過隙，不覺間我到戰友京劇團十載有余，在這里找到藝術的方向并逐漸成熟，期間有各位老師朝夕相伴，受挫時的鼓勵、加油，讓小小排練廳沉浸的無數汗水和眼淚都化為多練一個小時的動力。

李蓉芳奶奶不管寒暑為我說戲、嚴教身段，每天練功后奶奶做的一碗炸醬面簡直可稱玉盤珍饈令我所有疲憊蕩然無存。姜鳳山老師面對只是無名小輩的我不厭其煩，邊拉邊唱，邊唱邊講。每一句精良到位的示范唱法，每一句琴音相和，都讓我受益良多。

05年參加全國青年京劇演員電視大賽，團里老師群策群力，集思廣益。袁小海老師為我參賽新創《藕蓮關》，這出戲前有大段【流水】和【慢板】，后面還有精彩的打出手，對唱功和武功的要求都很高，而我從小都學文戲，這可忙壞了指導武戲的黃乃強老師。每天一大早黃老師幫我扎靠，一遍遍練習，一次次糾正。調整身段、拿捏力度，多少次失誤老師竟毫無怒色，同事也毫無怨言，只是不厭其煩的重復！他們充分信任的眼神讓我比賽時倍感充實安心。辛苦沒有白費，我憑借《藕蓮關》闖進決賽并打動了黃孝慈老師，在黃老師的引薦下，第一次見到了我的恩師杜近芳先生，那次短暫的見面讓我激動難言！決賽在即，我帶著這份激動和感動又進入了緊張的備戰。

如何選擇一出能全面展示自己能力，又能讓評委老師和觀眾耳目一新的劇目參加決賽，讓各位老師吃了枯腦焦心之苦，最終決定了《天女散花》這出載歌載舞的梅派唯美經典劇目。在練習的過程中，恩師們的話像一格格膠片在我腦中放映，國粹老師告訴我，天女是“莊嚴妙相”，蓉芳奶奶幫我糾正站位，姜老師悠揚的琴聲在耳際縈繞，有幸的是我也去敦煌感受了那里的天仙美女。關鍵是，因為之前和杜老師的一面之緣，讓我大著膽子登門向杜老師請教。第一次請杜老師給我說戲，激動的心情壓抑不住，緊張使得我不知所措，當老師的聲音如涓涓細流，汩汩流出時，我立刻冷靜下來，大腦也清晰了。

杜老師說：“這出戲梅先生給閆慧珠說過，要記住‘神要靜、仙要飄、鬼要僵、人要活’這幾個字” 杜老師這提綱挈領的十二字方針讓我更加理解了之前老師們的悉心指導，知曉了這個非生活中的女性，也慢慢的把握住天女心中的“能悟妙道，方見性靈”。

站在決賽舞臺上時，觀世音莊嚴妙相，菩提樹枝葉掩映。舞臺上變幻萬千猶如跟天女進行了心與心的交流，這種快樂讓我想演更多的人物，唱出更多的故事，舞出更酣暢的情感。

這次比賽，讓身處重重迷霧的我向夢想更加靠近，經過眾位老師的推薦，李國粹老師的恩準，尚長榮老師一紙急信力薦。我心中的偶像，杜近芳先生竟然答應收我為徒。被喻為真正人民藝術家的杜近芳先生，我以為離我猶如高山之巔，一輩子都無法望其項背，可在拜師會上，主持人撒貝寧問杜老師有什么想對我說，老師脫口而出：“丁曉君是個好苗子，我希望她超過我！”話音未落，我難掩激動，嘴邊無數話語欲表心情，但突然覺得書到用時方恨少，世間那么多詞配這一刻都顯得俗不可耐，聽著老師重復了三遍的“希望她超過我！”，一言難盡的我雙眼憋得通紅，喉嚨猶如骨鯁。這句話鞭策著我向上的決心，這句話也讓我第一次感到了責任和重擔！

恩師傾心諄諄教 細處著眼得真傳

學習從我迫不及待地請教開始，往往下午三點進杜老師家門，離開時已是晚上十二點。恩師不遺余力傾囊相受，讓我感動不以，每次都全套裝備去上課，心里記不住就記在本子上，寫不快就趕緊錄下來。從老師嘴里吐出的每個字都像金珠玉珠，不敢隨意拋散。

老師先給我講了梅先生的代表作《鳳還巢》，接著就將凝聚著老師心血的代表作《謝瑤環》毫無保留的傳授了我。

《謝瑤環》中人物性格突出，必須在兩種感情中游走，既有胸懷天下，社稷為先的家國情懷，又有溫柔如水，賢德良善的女性風情。特別是《花園》中【四平調】的唱腔讓我不斷體悟，直到今日。這段唱老師融入了老生唱腔，一旦唱出“到任來”三個字就能立刻找到一個女官的氣度和氣魄，斬釘截鐵；毫無女人的扭捏和做做，話語鏗鏘，令觀眾從中深刻體會到謝瑤環這個人的揮灑自如、氣度不凡。老師要求除了在唱上要貼合戲劇情境和人物感情。在動作上，更要深刻表達人物的內心語言。《白蛇傳》.《游湖》白素貞一句，“清風習習透羅衣”后，綢般水袖舞出一個完美的弧度，指尖微露，頭微側，眼輕覷，低低的指著遠處。恍然以為是白素貞自己的感受，不能理解。 老師點悟道：這句原本是白素貞心疼許仙衣衫單薄被涼風吹透，最后那一指指的是許仙。老師這種透徹的講解讓我醍醐灌頂，此后我便養成習慣，不可忽視劇中的任何細節，每一個唱腔、任何一個動作、眼神都可以激發我對人物更深一層的理解。

五年來的學習讓我開放了眼界，老師細致的教學一字一句，一舉手一投足，一個眼神一個手勢。對我今后塑造任何一個人物都是借鑒。老師的殷切深教讓我深切體會，京劇的路離不開長輩的呵護，我們年輕一輩更要擔當自己的責任，不僅要學習，也要體味，要學會擁有自己的力量，借助自己的雙翅，飛翔在尋夢的道路上。

同學情深桃花潭 梨園名家齊登臺

隨著思維的拓寬，實踐增多，心也隨之紛繁。幸而在2008年回到學校——中國戲曲學院青研班學習，紛擾的城市立刻變得安靜，心緒也漸漸清晰。

李金鴻老師講的《佘賽花》讓我體會到京劇喜劇的魅力，謝銳青老師傳的《十三妹》立刻送來一陣俠客罡風。沈世華老師說的《游園》則是一種“賞心樂事誰家院”的寂寞與悲戚，沈健瑾老師授的《楊門女將》讓我聽到一陣陣誓死殺敵的振臂高呼。

青研究班除了為我搭建了更為豐富的學習經驗，更讓我收獲了深厚的友誼，我們這些來自全國各地的青年演員在此交流，相互學習。更難得的是我們還一起參加了敦煌文化弘揚基金會舉辦的“菊壇傳響”國粹文化周。上海、北京，我們一起演出各自老師親授的經典好戲，《謝瑤環》《佘賽花》《竹林記》等等。特別讓我難忘的是和閆虹羽一起合作《白蛇傳》，因為我們生活在不同城市，平時披星戴月各自追逐自己的夢想，一個共同的舞臺使得我們走到了一起，戲外我們情同手足，戲里則搭配嚴絲合縫。白素貞處處袒護許仙，氣煞小青。我看到虹羽為姐姐報不平眼中射出的憤恨，青兒委屈賭氣離別時，話音未落時從我心底也止不住的涌出心酸淚水。難得的舞臺經驗使我們相互依靠，相互激勵！永生難忘！

“菊壇傳響”不但給我們年輕人舞臺，還細心的為我們考慮，不光是請來老師為我們指導！還考慮到青年演員的成長離不開師長的提攜、帶領，還細心的為我們這班初生牛犢請來了尚長容、于魁智、李勝素以及青研班前幾屆青研班的師兄、師姐們和我們搭戲。諸位老師言傳身教，讓我們在舞臺上累積實際經驗，舞臺下更讓我們這幫年輕人感受到了梨園行“以老帶新”的優良傳統，菊壇的溫暖互助、相互促進充斥舞臺。我總想離老師近點，更近點，好看清老師臉上的每個細微表情，體會老師每個靈動的眼神。除了贊嘆老師技藝外，就是感佩他們的藝德。

不知不覺間我進入京劇的世界已進二十春秋，繼承和傳揚京劇這個充滿魅力的藝術，在新時代為京劇藝術發新葉添新枝的責任，才逐漸讓我體會到了穆桂英”我不掛帥誰掛帥，我不領兵誰領兵！”的胸襟和擔當。我還在探索，我相信成功與否全在堅持與堅信。做為一個年輕的京劇人，我身上背負著夢想，腳下則有前人走過的車轍，然而是繼續跟隨還是另辟蹊徑，這都不是我們要考慮的事情，我們要做的就是感念老師的德藝雙馨，學好自己的京劇藝術，既往開來，和三五好友共同奔赴在追夢的路上，享受舞臺上方寸之間的千軍萬馬、世事人情。能這樣渡過自己的一生，獻給自己最鐘愛的京劇藝術，足矣。