音樂鑒賞課如何提高學生的音樂鑒賞能力

摘要：當今社會中，教育界大力提倡進行素質教育改革，而在素質教育中，藝術教育又是學生素質教育的主流，其中音樂藝術也是藝術教育的重要內容。提高學生的音樂鑒賞能力有利于豐富學生的知識內容，對于培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代人才有著極為重要的作用，因而音樂課中需要注重培養(yǎng)和提高學生的音樂鑒賞能力。鑒于此，筆者將從各個方面淺談音樂課堂上提高學生音樂鑒賞能力的方法，以期對未來更好地提高學生的音樂鑒賞能力有所幫助。

關鍵詞：音樂鑒賞課 提高 學生 音樂鑒賞能力

音樂鑒賞是音樂教學中重要的部分，提高學生的音樂鑒賞能力不僅能夠使學生更好地感受、欣賞樂音，還能夠發(fā)展學生的發(fā)散性思維，豐富學生的想象力，從而培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。所謂的音樂欣賞是指通過聆聽具體的某一音樂，感受和領悟音樂的意境和真諦，從而使人們得到一種精神上的愉快的享受的一種審美活動。

任何音樂都是在作者特定的環(huán)境、情緒、思想下創(chuàng)作出來的，所以音樂欣賞過程就是一種情感旅行的過程，同時它也是一種欣賞者的情感和音樂表現(xiàn)者的情感相互融合，產(chǎn)生共鳴的過程，從而使欣賞者的某種感情得到釋放，使其得到一種精神的享受。

鑒于此，下面淺談幾種在音樂鑒賞課中能夠幫助學生提高其音樂鑒賞能力的方法：

1．激發(fā)學生的音樂鑒賞興趣

在傳統(tǒng)的音樂鑒賞課中，學生基本上沒太有專心聽課的，大多數(shù)都是看其他的課本或者是做其他的作業(yè)。從這一現(xiàn)象上可以看出，學生對于音樂鑒賞的認識仍然不夠，對此基本上沒有興趣。為此要提高學生的音樂鑒賞能力就需要激發(fā)學生的音樂鑒賞興趣。鑒賞老師可以從導語開始利用簡練的、新穎的導語給學生營造一個想要繼續(xù)聆聽的情緒，產(chǎn)生一種積極地學習鑒賞的興趣。

導語可以是故事，可以通過設置懸念亦或者是利用表演等形式。例如，以講故事為例，在介紹音樂家的音樂時，可以先向學生們講述一下這位音樂家傳奇的一生，從而引起學生對于這一偉大的音樂家的敬仰和崇拜，激發(fā)學生了解其音樂的興趣。這種以故事作為導語的音樂鑒賞課不僅能夠提高學生的音樂鑒賞能力，還能夠讓學生了解音樂所產(chǎn)生的歷史背景以及作者當時的創(chuàng)作情感，從而通過學生對于那一時代的理解加深對于音樂作品的感悟。

2．引導學生學會聆聽

在音樂鑒賞課中，音樂鑒賞老師要改變傳統(tǒng)機械的、單一的聆聽方法，注重培養(yǎng)學生的感性知覺，讓學生能夠積極主動地聆聽音樂，感受音樂。通過長期堅持讓學生聆聽優(yōu)美的音樂，讓學生感受到音樂的美妙，從而提高學生對于音樂的鑒賞的能力。

3．利用各種有趣的形式促使學生能夠積極主動地感知音樂

在音樂鑒賞中，讓學生在聆聽音樂中感知、理解音樂作品的思想感情是音樂鑒賞的基礎。提高學生的音樂感知能力主要可以采用提問法、比較法、設置懸念法等。例如，在欣賞爵士樂的時候，老師可以從事先提問學生一些關于爵士樂的基礎知識入手，讓學生帶著這些基本的問題再取聆聽爵士樂，感受其風格、旋律、節(jié)奏以及分辨其使用的樂器等。這種帶有目的性的聆聽能夠激發(fā)他們的聆聽的積極性，活躍學生的思維，促使學生能夠將更多注意力集中在聆聽的音樂之中，發(fā)揮他們的鑒賞能力，真正地感受音樂的真諦。

4．深化音樂主題

對于音樂來說，其主題是貫穿整個音樂的核心主線。為此可以加強學生對于音樂主旋律的理解，讓學生在欣賞之前先哼唱一下主題旋律，使學生能夠把握音樂的主要基調和脈絡。學生通過對主題的熟悉還能夠掌握一些常用的音樂語匯，有利于學生隨著音樂的開始，循序漸進地、沿著正確的方向開展主題內容。

例如，在欣賞《卡嗎林斯卡婭幻想曲》的時候，在欣賞之前，先讓學生唱一唱該音樂的主題旋律，感知其中的節(jié)奏、旋律、力度、速度等，并同時要求學生能夠記住該音樂的旋律。然后讓學生欣賞該作品，這時學生就能夠正確地分辨音樂主題的發(fā)展和變化，比較清晰地了解音樂所要表現(xiàn)的人物形象，并能夠隨著音樂的進行，深刻地理解人物的個性特點以及音樂所表達的意境。這種通過唱主旋律的方式來強化音樂主題的方法，能夠為學生提高音樂鑒賞能力打下一個堅實的基礎，促使學生能夠更加深刻地理解音樂作品，感知音樂所要表達的內涵。

5、深化音樂理解，引導學生展開聯(lián)想和想象

加深學生對于音樂作品的理解，需要引導學生從各個音樂要素上分析音樂作品，辨聽音樂，從而使得學生能夠更加具體、更加清晰地理解音樂中的形象和意境。同時還能夠進一步認識音樂的風格、特點以及形式等，深化對于音樂的理解。

例如，《草原放牧》的第一主題的節(jié)奏緊密、速度稍輕快、旋律跳動起伏，并伴有強弱變化；第二主題節(jié)奏寬廣，速度較慢、旋律悠長舒展。通常來說，緊密的節(jié)奏、明快的速度以及跳動的旋律表現(xiàn)的都是緊張、激動、快樂的情緒，在這部作品中則是表現(xiàn)小姐妹活潑、朝氣蓬勃的形象。而寬松的節(jié)奏和悠揚舒展的旋律一般則是表現(xiàn)寬廣、深沉、平靜的意境，在這里則是襯托草原的靜謐和遼闊。通過對學生進行這一部分知識的講解，能夠加深學生對于《草原放牧》的真正意境的理解，把握住該音樂的中心靈魂。

總之，在音樂欣賞課中，老師可以通過以上幾種方法的綜合使用，逐漸地提高學生的音樂鑒賞能力，使他們真正融入到音樂的世界中，感受音樂的真諦。

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