淺談鋼琴學習中“揠苗助長”現象

摘要：由于學習鋼琴的學生逐漸增多，學生在學習過程中隨之出現一些不良現象，其中較為普遍的就是在各個年齡階段學習的學生中，或多或少的都存在著不適合其程度的“揠苗助長”式的學習方式。本文就這一現象進行調查分析，希望能得到學習鋼琴的學生、學生家長以及教師的重視，能以正確的方式及態度對待鋼琴的學習。

關鍵詞：鋼琴學習 “揠苗助長” 方法科學

隨著藝術類專業社會辦學的逐漸增多，許多家長想讓自己的孩子在學校文化課學習之余學習一門藝術特長。然而，在學習樂器的學生中通常存在一種高于其程度的“揠苗助長”學習。這種現象存在于各個不同年齡階段起步學琴的學生中。筆者對這一問題進行了調查和分析，希望能引起學習鋼琴的學生、學生家長及教師的重視，并能以正確的態度和學習方式對待鋼琴的學習。

一、“揠苗助長”現象成因分析

如今，在學習鋼琴的學生中出現了一種 “揠苗助長”現象。所謂“揠苗助長”現象指的是在學生學習鋼琴時，所學的知識高于其能力所及。下面筆者就現象發生較多的少兒和高考前學生的學琴狀況作為調查對象，來探究該現象發生的具體原因及表現。

1、不同年齡階段少兒“揠苗助長”現象出現的原因

（1）不耽誤學習為由。有些家長并不滿足于循規蹈矩的教學方式，希望孩子在完成小學畢業時，考完鋼琴業余的最高級別。在這樣的想法驅使下，家長會提出讓教師對孩子進行 “超前”授課，從而引發“揠苗助長”現象出現。

（2）追求出類拔萃。有些家長希望能讓自己幼小的孩子能在同齡學習鋼琴的孩子中 “出類拔萃”，于是想讓自己的孩子能學習一些較高程度的曲目，有機會可以在幼兒園或者學校參加演出，能夠“脫穎而出”，并得到其他同齡孩子以及家長的贊許。這種顯示的心理也是導致“揠苗助長”現象出現的原因之一。

（3）有基礎的“合理拔高”。學習鋼琴的學生中，有些之前學習過其他鍵盤樂器，家長和孩子想在此基礎上繼續學習鋼琴，使之前的學習得以深入。鑒于以上諸多原因，家長會提出加快學琴進度的要求，因而導致學生出現“揠苗助長”現象。

2、高考前學生“揠苗助長”現象

“揠苗助長”現象在高考生中發生的頻率較高，也最為普遍。由于藝術類考生在高考前要進行專業加試，而鋼琴又是大部分藝術類院校的必考內容，有些學生學習鋼琴，純粹以考學加試通過為直接目的，因此以“揠苗助長”方式學習，想要得到立竿見影的效果，以便應付高校的專業課程加試。

二、“揠苗助長”學習方式引發的不良后果

1、音樂基礎理論知識薄弱

在學習彈奏鋼琴之前，需要有一定的基本樂理知識作為基礎，在“揠苗助長”學習方式下學習的學生，多數是采用“填鴨式”教學方式，直接告訴學生音符的名稱、位置和時值，讓學生“知其然，不知其所以然”的學習。這種 “揠苗助長”的學習樂理的方式勢，必會出現一些不利于鋼琴學習的其他問題，從而進而影響其學琴速度、進度及發展潛力。

2、鋼琴基本功欠缺

鋼琴是一項對基本功要求較高的樂器。鋼琴的基本功包括音階、琶音、八度、顫音、震奏等等。而鋼琴的彈奏技巧大多是以這些基本功為基礎，而以“揠苗助長”學生的學習時，往往會忽視這些“硬功夫”所需要的積累時間，而只注重的樂曲的學習難度和進度，進行高于學習實際能力的教學，因而出現基本功欠缺的情況。

3、容易產生錯誤的鋼琴學琴觀

筆者認為正確的學琴觀應該是，視鋼琴學習同學習文化課程一樣，重視基本功練習，全面培養各種技術能力及相關學科知識。在“揠苗助長”方式下學習的學生，從表象上看與按照正常進度學琴的學生之間并沒有十分明顯的差距，所以學生和家長會覺得“殊途同歸”，因此就會產生“鋼琴是可以用‘揠苗助長’的方法學習”這種錯誤的學琴觀。

三、學琴方法建議

鋼琴之所以是藝術中的一門獨立學科，是因為鋼琴的學習也有其自身完整的系統，在扎扎實實、循序漸進的學習方式下，才能學到真正的技術和能力。即使是作為孩子的業余愛好來學習，也不能馬虎應付，不求質量，只求進度。筆者給出幾點學琴建議，希望對學琴的學生能起到一定的幫助和指導作用。

1、要有正確的學琴觀與學習態度

古人有一句話，“失之毫厘，謬以千里”。鋼琴的學習也是一樣。雖然“揠苗助長”學習的原因有很多種，但是我們不能因為這些片面的“道理”就放任這種用不科學的學習方法存在與學習鋼琴的過程中。所以，首先要樹立正確學琴觀，端正學習態度，才能避免不良的學習方式的出現。

2、教師的教學方式、方法要科學

鋼琴授課最好采用的一名教師一節課只教授一名學生的方式。這樣的教學方式適合鋼琴的學習，做到因材施教，發掘學生的個性特點和個人潛力。在教學內容以及教材的設置也要科學，獲取較全面的技術，培養較堅實的能力。

3、注意相關知識學習和能力培養

鋼琴的學習并不是孤立的，是需要很多相關知識與能力作為輔助和支撐。比如在學習一首鋼琴曲時，要讓學生了解樂曲的時代背景和作曲家。與此同時，還要注意培養學生的想象力，如果沒有足夠的幻想里，缺乏鋼琴演奏技巧中應體現出來的音色。所以學習鋼琴的同時還要主要相關知識的學習和培養。

以上是我對鋼琴學習中“揠苗助長”現象的膚淺的認識與分析，這種現象的存在也不是短期，希望我的這些認識與分析能引起學習鋼琴的家長、孩子及教師的重視，也希望學琴的孩子能扎實的走好學琴的每一步，真正的學到一些知識和技能。

參考文獻:

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