四部和聲寫作中同和弦轉換的運用

摘要：從目前看，小到傳統和聲的學習寫作，大到發展音樂作品，同和弦轉換這一和聲理論的應用仍然占有極其重要的地位，因為它是最基本的和聲知識點以及和聲寫作必不可少的程序步驟；在許多和聲學著作中， 均曾述及這一理論與應用問題，。本文重點通過對同和弦轉換這一和聲知識點作進一步的整理與歸納，為在傳統四部和聲的學習與寫作中對這一問題有個系統的理解與掌握。

關鍵詞：同和弦轉換 旋律位置形態 平行轉換 反向互換 同向互換

和聲學是音樂教學中一門很重要的基礎課，往往學校根據不同專業的學生來制定不同的教學計劃，在高師的音樂課堂里，則要求學生掌握較為全面的音樂技能，而學習和聲是為了在以后的音樂教學中，如和聲寫作、音樂分析、即興伴奏等作必要的準備。同和弦的轉換是和聲學中的一個基本知識點，也是進行基礎和聲寫作的重要方法，許多專著都曾述及這一問題。這里，將在大師前輩們的基礎上，再次對和聲學中的同和弦轉換知識點進行較為系統的梳理與歸納。

同和弦轉換的概念和表現情況

同和弦的轉換又稱同和弦的換位，簡單說就是同一和弦的幾種不同形式。

具體表現為：和弦的根音或者低音的位置不變，而旋律位置或者排列位置發生相應的改變，也可以是二者同時改變。這種改變可能產生以下幾種情況：

①旋律位置的改變導致排列位置的改變；

——（發生在三、四度和五、六度的和弦轉換中）

②旋律位置的改變不導致排列位置的改變；

——（發生三、四度的和弦轉換中）

③旋律位置的不變一定導致排列位置的改變；

——（發生在兩個內聲部的同向互換中）

同和弦轉換的作用及使用情況

使用同和弦轉換可以取得和聲節奏的變化；在不改變和弦的情況下，可以保持旋律與節奏的運動；可以增加音樂的流動性和表現力。當然，使用同和弦轉換也是分情況而言的，目前有兩個方面，旋律形態 ：旋律中出現同一和弦中的幾個音大跳時、旋律音不變而時值較長或者同音反復時；低音或根音形態：低音或根音出現同音反復時、低音或根音出現同音八度跳進時、低音或根音有較長時值的音保持時。

如何進行同和弦轉換

使用同和弦的轉換，我們在實際和聲寫作中主要有兩種轉換方法：

⑴三、四度的和弦轉換法

所謂三、四度的和弦轉換法指的就是旋律聲部作三度或四度的進行，但后一和弦的排列相對于前一和弦的排列可以有兩種情況：排列法的不改變、排列法的改變。

①當排列法不變時：上方三聲部同向移位，就是說上方三聲部向同一個方向進行到相鄰的和弦音，又稱平行轉換。

②當排列法改變時：中音部保持，低音部保持或高低八度，高音部與次中音部相互作反方向轉換，又稱反向互換。

⑵五、六度的和弦轉換法

所謂五、六度的和弦轉換指的是旋律聲部作五度或六度的進行，后一和弦的排列相對于前一和弦而言，排列法則需要改變了。

具體寫作時：高音部作五度或者六度的跳進，中音部則同方向進行，剩余兩個聲部保持，排列法發生改變，產生了斜向轉換，同時也可以看作是高音部與中音部的同向互換。

從以上三、四度和五、六的和弦轉換中，當排列法位置發生改變的情況下，我們可以看出：當高音部的旋律向上進行或者跳進時，排列法由密集（M）變為開放（K）；當高音部的旋律向下進行或者跳進時，排列法則由開發（K）變為密集（M）。

⑶兩個內聲部的同向轉換

所謂兩個內聲部的同向轉換主要指：當旋律聲部以同音反復或長音方式出現時，兩個內聲部作同方向互換進行，排列法發生了改變。

從上例兩個內聲部的同向轉換中可以看出，當兩個內聲部向上作同向進行互換時，排列法由開放變為密集；反之，則由密集變為開放。

⑷同和弦轉換時出現的一些特殊情況

往往為了更好的連接下一個和弦時聲部發展的需要，常采用一些特殊的用法來實現和弦的轉換。如：改變根音而臨時重用三音或五音；以及改變五音而臨時重用根音的方法。

然而，進行和聲連接時，一些不良的聲部進行，在和弦轉換時是可以允許的，如：聲部交錯、隱伏五、八度，但都是為了連接下一和弦的聲部需要，不能隨便亂用。

結語：通過以上對同和弦轉換這一問題的梳理和講解，可以看出這一基本性知識點的應用是有其方法和必要的注意事項的，同時它也是進行傳統和聲寫作必不可少的運用方法，它具有實際性及科學性。隨著時間的推移，雖然傳統和聲逐漸向近現代和聲發生衍變，體現出一定的復雜性和模糊性等，但也映射出一個時代的進步及一個知識領域的創新。筆者認為：之所以會取得這樣的創新，那是因為在充分學習傳統的基礎上以及掌握前輩們理論成果上，加上自己的智慧，才能有所突破和創新，這是符合事物發展的一般規律的。而這個規律是為了達到傳統與創新的平衡和統一。

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作者簡介：

徐爍昕（1985— ），男，江蘇淮安人，內蒙古師范大學音樂學院碩士研究生，研究方向：作曲理論與教學研究