高考語病辨析題的十個切入點

語病辨析題是高考語文必考題，雖然這類試題有一定的難度，有時命題者有意增加其迷惑性，但是只要考生積極關注句子的易致病的部位，熟練掌握常見易錯結構和常見類型標志，就能夠快速判斷出這道題中每個句子是否存在語病。下面就以高考試題中出現的病句為例，談談病句辨析的常見切入方法。

一、從兩面詞切入

兩面詞是指本身表達兩個相反的語意的詞語。句子中出現“能否”、“能不能”、“是否”、“好壞”、“有沒有”、“好不好”、“成敗”、“得失”、“高低”等詞語時，要注意語句的前后是否有照應的兩面詞，不能犯“兩面對一面”、“一面對兩面”的錯誤。

【例1】領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執政理念，是推動一個地方社會經濟健康發展的前提。（2011年江西卷第5題B項）

解析：此句犯了兩面對一面的錯誤，應刪掉“是否”和“能否”。

【例2】教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。（2008年四川卷第3題B項）

解析：此句不合邏輯，句中有兩面詞“強弱”，而后文沒有相應的兩面詞相搭配。

二、從否定詞切入

否定有三種形式：一種是具有否定意思的副詞“不”、“莫”、“沒有”等形式的一重否定，一種是具有否定意思的動詞“否認”、“防止”、“避免”、“忌”、“禁止”等形式的一重否定，還有一種是反問語氣的一重否定。很多句子的語病就出在否定詞上，這些句子因否定詞的出現而把要表達的意思說反了，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。同時，要注意“被”和“把”與否定詞“不”連用時，否定詞要在前。

【例3】一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。（2008年北京卷第4題B項）

解析：此句屬于語意重復，“防止”與“不要”都有否定的意思，應刪除“不要”。

三、從表并列的詞（或表并列的標點符號）切入

句子中一旦出現表并列的詞或表并列的標點符號，如“和”、“與”、“及”、“同”、“跟”等詞或頓號與逗號時，我們就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構成并列關系，排列的順序是否符合邏輯等。

【例4】如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發現并感受語言的差異。（2011年遼寧卷第14題C項）

解析：此句屬于并列詞語排列順序不當，句中“發現并感受”應改為“感受并發現”。

【例5】不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩定，進一步提高國民的幸福指數，實現長治久安的目標。（2011年江蘇卷第2題A項）

解析：此句屬于并列詞語排列順序不當，句子應改為“切實保障并不斷改善民生，才能進一步提高國民的幸福指數，真正保持社會的和諧與穩定，實現長治久安的目標”。

【例6】漢繡注重構圖，講究紋飾，花鳥蟲魚、龍虎鳳凰、飛禽走獸，皆可繡以為紋，寫實與抽象融為一體，形成了獨特的風格。（2011年湖北卷第4題B項）

解析：句中“花鳥蟲魚”、“龍虎鳳凰”、“飛禽走獸”存在種屬交叉的問題，不可并列。

四、從表因詞切入

有些句子在解釋原因時，誤用表因詞語“由于”、“為了”、“所以”、“原因”、“造成”、“導致”等，造成語意重復、搭配不當或句式雜糅等問題。

【例7】高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（2011年北京卷第3題A項）

解析：此句屬于句式雜糅，應刪除“的主要原因”或“造成的”。

【例8】聯合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭和睦與幸福。（2007年四川卷第4題C項）

解析：此句語意重復，把“的目的”去掉，或去掉“為了”。

五、從介詞切入

做題時，如果句子中出現了“在”、“由于”、“通過”、“經過”、“關于”、“對”、“對于”等介詞時，我們就要考慮句子是否因誤用介詞造成了主語殘缺、搭配不當或主客體顛倒等問題。

【例9】說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人，也充滿了難以抗拒的誘惑。（2011年天津卷第4題C項）

解析：此句屬于主客顛倒，應改為“中國的餃子對外國人來說”。

【例10】2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來。（2011年四川卷第4題B項）

解析：此句屬于介詞使用不當，可把“對火箭起飛前”改為“在火箭起飛前”。

六、從關聯詞切入

做病句題時，如果看到句子中出現關聯詞語，首先要檢查關聯詞之間是否搭配得當，其次就要注意它們的位置，如果搭配和位置都沒有問題，那么就要檢測邏輯關系是否合理。

【例11】會計專業的學生無論是中專生、大專生、本科生，畢業后如要從事會計類職業，必須通過考試取得會計從業資格證書才能上崗。（2011年遼寧卷第14題A項）

解析：此句是成分殘缺，缺乏和“無論是”相照應的關聯詞“還是”，“還是”可放在“本科生”前。

【例12】我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。（2008年天津卷第4題B項）

解析：關聯詞語“不僅”的位置不當，應把“不僅”調到“我們的城市”前面。

七、從數量詞切入

做題時，如果看到句子中出現數量詞，就要想想數量詞有沒有用錯。數量詞的使用要注意以下幾點：表示數量詞減少不能用倍數，數量詞不能修飾集合概念，約數表述不能重復或矛盾，同時還要注意數量詞的位置。

【例13】第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（2008年湖北卷第4題A項）

解析：此句不合邏輯，“縮短”不能用倍數。

八、從代詞切入

在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。句中出現了代詞，可能產生的語病是語意不明或重復。

【例14】對于那些指責這一學說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。（2010年全國卷Ⅱ第3題C項）

解析：此句中“這”指代不明，應將前半句改為“一些人指責這一學說缺乏理論支持，說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理”。

九、從修飾（或限制）詞切入

做題時，如果句子中某中心詞的修飾（或限制）成分較復雜時，應留心其排序是否得當、語意是否重復、組成是否合理等問題。

【例15】崇安髭蟾是武夷山區特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發現而得名。（2011年北京卷第3題C項）

解析：此句屬于狀語語序不當，應改為“因五十年前最初在崇安發現而得名”。

【例16】我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發掘現場。（2011年廣東卷第3題D項）

解析：此句屬于定語語序不當，應改為“是一個由一塊巨大的茶色玻璃構成的覆斗形上蓋”。

【例17】時光的流逝不能讓我淡忘對故鄉濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉的思念愈發日久彌堅。（2011年天津卷第4題B項）

解析：此句屬于成分贅余，“愈發”和“彌”語義重復，可刪除“愈發”。

十、從動詞切入

做題時，如果句子中有動詞，就要首先分析其在句子中充當什么成分，接著就要看看其能否和前后的詞語搭配，如不能，則可能是出現主謂搭配不當、動賓搭配不當、缺少主語或缺少賓語等問題。

【例18】信息數字化對個人生活發生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機……都難以辦成。（2011年湖北卷第4題D項）

解析：此句屬于動賓搭配不當，應將句中“發生”改為“產生”。

【例19】食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養缺乏，促使皮膚美白細膩。（2011年北京卷第3題D項）

解析：此句屬于賓語殘缺，應加上賓語中心詞，可改為“可改善營養缺乏的狀況”。

［作者單位：湖北省黃梅縣第五高級中學］