花繁葉茂 碩果累累

今年一開春，北流市委、市政府所做的第一件事情全都與教育有關：開春第一件大事是為教師提高工資待遇，這讓全市12000多名教職工樂開了懷；開春第一個剪彩項目是開工建設北流三中新校區，經過5個多月的建設，三中新校區已經初見雛形，今年秋季學期就可以招進第一批學生了；開春第一項民生工程就是開工建設六靖鎮農村教師限價商品房，一期工程共推出了200套限價商品房，以超低價打造“高質量、高品味”的教師之家。六靖鎮沙沖小學一位來自桂平市的特崗教師楊福高高興地對筆者說：“政府的這項民心工程，確實解決了我的后顧之憂啊。雖然現在身在他鄉，但一想到自己年底就可以在這里有個漂亮的家，心里特別暖和，以后可以更舒心地投入到教學中去了。”

溫家寶總理在全國人大十一屆三次會議的政府工作報告中提出“人民要活得更加幸福、更有尊嚴”。在此背景下，北流市以“幸福教育工程”的理念來辦教育，把辦人民滿意的教育當做奮斗目標，以“教師幸福不幸福”、“學生快樂不快樂”、“家長滿意不滿意”作為評價教育工作尺度，從經典文化教育、捐資助學、常規管理、家庭教育等方面人手，全面實施“幸福教育工程”。在北流市委、人大、政府以及教育局等部門的通力合作下，現在的北流已處處洋溢著實施幸福教育工程的喜悅氣氛。

教師幸福從教

教師是教育的關鍵，教師的幸福是幸福教育的重要內容之一。北流市把教育放在優先發展的戰略高度，從改善教師工作環境、提高教師工資待遇人手，對教育工作高看一眼，厚愛一層，不斷推動教育事業又好又快發展。

在教育基礎設施方面，北流市近年來投入建設資金已達1億多元。目前，全市中小學已基本實現了樓房化和遠程教育的覆蓋，師生的生活、學習條件大為改善。在教育經費投入、師資配備上，該市近年來重點向邊遠山區、薄弱學校傾斜，先后從區內外招聘了2300多名特崗教師、優秀本碩畢業生，充實到邊遠、薄弱的學校，并使他們在各自的崗位上幸福地工作、生活著。

在教師住房方面，以六靖、白馬、隆盛、六麻等鎮為試點，在廣西率先規劃建設面向農村教師的限價商品房。其中六靖鎮的限價商品房已正式開建。筆者了解到，白馬鎮的金頭小學現在新建了教師宿舍樓，每個老師都能住進寬敞舒適的兩居室套間，生活環境大為改善。

在工資待遇方面，北流市近幾年來每年新增1億多元資金，切實提高教師的工資待遇水平。現在，該市義務教育階段在職教師的月工資已與當地公務員工資持平，不僅走在玉林市的前列，在全區也達到較高水平。

好的教學環境、居住條件及工資待遇，解決了廣大教師的后顧之憂，讓他們能把全部精力投入到教學工作中，從而使全市教育教學質量躍上了新臺階。近年來，北流市已經連續十年摘取玉林市中考桂冠。高考方面，也捷報頻傳：2006年以來，先后有7名學生考入清華大學、北京大學，考入其他重點大學的就更多了，目前已經在玉林市豎起一塊響當當’的“教育王牌”。

教育發展無止境。為了讓北流市的教育更加輝煌，借著2009年6月開始的“廣西義務教育學校常規管理年”的東風，北流市336所義務教育階段學校均以“辦好每一個學校，教好每一個學生”為目標，全面開展創建活動。通過一萬多名老師的努力，該市學校初步形成了規范化、制度化、科學化的管理格局，并涌現出一大批校風正、教風嚴、制度全、校園美、管理規范、教育教學質量高的學校。由于認識到位、措施到位、投入到位、督察到位，該市教育系統出現了“你追我趕，勇創一流”的實施幸福教育工程的景象。大倫鎮中心小學的陳梅、張冬妹、駱群、黎明、梁世妹等教師由于各方面成績突出，成為了該市實施幸福教育工程的典范。

如今的北流市一萬多名教師都沉浸在幸福的海洋里，紛紛說出自己的心聲：“我們的教學環境變好了，工資增加了，生活改善了，安心從教、樂于從教、幸福從教的信心和決心就更足了。”

學生幸福學習

正如一首歌唱到的“幸福在哪里呀?幸福在哪里?幸福在那小朋友的眼睛里”那樣，讓學生幸福地學習，這是北流市教師、家長和其他廣大群眾的共識。讓學生能夠幸福地接受教育，就必須首先培植好他們的根基。優秀傳統文化是中華民族發展和進步的根基和源動力。學生要長成參天大樹，就必須繼承和發揚這樣的優秀文化。

基于這樣的認識，從2011年春季開始，北流市教育局印制了25萬多冊的《弟子規》，發給學生、教師人手一冊，開展傳統經典文化教育。此外，教育局還邀請著名教育家魏書生、國學家黎松峭等來北流市作報告，讓全市中小學教師聆聽名家們的報告，加深了對實施幸福教育工程的理解。如今的北流市有30多萬人參與誦讀國學經典活動，形成了學生、教師、家長共同參與的良好局面。不論是早晨還是傍晚，學生們都在老師的指導下大聲誦讀《弟子規》、《論語》等文化典籍；周一升旗儀式時，許多學校各班級輪流在國旗下誦讀經典。學生們接受經典文化教育，增加了文化底蘊，在為人處世等方面有了新的進步，令家長、老師欣喜不已。

學生們紛紛對筆者說起了他們的新進步，幸福之情溢于言表。一位學生說：“今天我對某同學大聲吼著說話，違反了《弟子規》里的‘言語忍，忿自泯’這一句，我下次得改。”有的學生說：“父母喊我的時候，我很少回應他們；叫我做事時，我也懶洋洋的；當我做錯時，父母說我兩句，我還頂撞他們。想想那可是違反了《弟子規》里的第一句——‘父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承’。以后我要改正。”有的學生說：“今天回到宿舍，我胡亂放衣服，違反了《弟子規》里的‘置冠服，有定位’這一句，以后也得改。”有的學生說：“我經常挑食，違反了《弟子規》里的‘對飲食，勿揀擇’這一句，以后得改。”可見，經典文化在潛移默化中改變了學生的言行，滋潤了他們的心靈。

全民參與幸福教育工程

欲流之遠者，必浚其泉源。“實施幸福教育工程，除了依托當地財政支持，還應有全體北流人參與，這樣的教育才持續。”市教育局的李如權局長說，“我們要向社會各界大力宣傳實施幸福教育工程的重要性，使每個人都來參與。”經過宣傳，北流各界大力支持政府實施幸福教育工程。從耕田的老農到在外的農民工和經商的老板，捐資助學踴躍，獻出對教育的赤誠之心。通過建立政府主導、引導和社會力量捐資助學的長效機制，該市以“參與捐資助學人數多、募資金額大、資助面廣、規范有序、發放及時”等突出特點，成為了廣西“捐資助學第一縣(市)”。

市委、市政府充分發揮了助學款的作用：考上北京大學的陳業懂、清華大學的何志杰均獲得10萬元助學金，其他貧困優秀生也得到了有效的幫助。大批學子就這樣輕松甩掉家庭困難的包袱去接受教育。他們感激地說，是政府的幫扶，是遠在各地的北流籍人的捐資助教，讓他們得以順利完成學業。“我驕傲，因為我是北流人；我幫扶，因為我是北流人”，這是受益于捐資助教的學子和為北流教育發展出錢出力的人士發出的肺腑之言。很多家長原先很擔心自己的孩子考上大學讀不起，現在他們已經不為這個事情擔心了，因為他們的孩子從政府實施的幸福教育工程中獲得了很大幫助，可以安心地完成學業。

教育離不開家長的參與，北流市非常重視家庭教育，特別是困難家庭學生的家庭教育。現在每個學校都建立了家長學校，定期與家長溝通、交流。家校聯動機制全面關注到每一個學生，有效地降低了少年兒童的違法、犯罪率，保障了學生們的健康成長，促進了社會的和諧穩定。

現在，幸福教育工程已經實實在在成為該市學生家長特別滿意的民心工程。采訪中，很多人向筆者提起了大倫中心小學和大倫初中。這兩所學校雖處于偏遠鄉鎮，但近幾年家校聯動機制運行有聲有色。許多在本地工作的家長紛紛抽空來校，或在外通過電話、網絡等方式與老師們探討問題。如大倫小學六#8226;7班的陳廣彬，原來有很多不良的行為習慣，家校聯動機制使他轉變成了老師和同學們心目中的好學生。家長李女士對此特別滿意，說家校聯動機制使家長和老師，特別是學生受益無窮。

“幸福與教育齊飛，家長與師生共長。”漫步在北流的大街小巷，常常聽到群眾對該市教育事業的高度評價。“幸福教育工程”在實施，“幸福教育之城”建設初具規模，廣大教師、學生、家長正在享受幸福教育工程的豐碩成果。