因鋼琴而生 因鋼琴而愛

[摘要] 鋼琴在影片《鋼琴課》里不僅僅是一個道具，它還是一個象征，一個連接兩個男人和一個女人心靈的紐帶，一個“人”化了的“物”，鋼琴給主人公帶來難以承受的回憶和最熾熱的愛戀，同時也帶來了幸福的結局。“斷指”和“沉琴”是這部影片里最經典的兩個片段，它把影片的情節線和情感線穿系到一起，互相對應，互相襯托，極大地增強了本片的感染力。

[關鍵詞] 《鋼琴課》 斷指 沉琴

鋼琴，這部影片里一個特殊的客體，它的意義不僅僅存在于鋼琴本身，在這部電影里，導演簡#8226;坎皮恩賦予了它更多的含義。所以，影片的名字叫《鋼琴別戀>》也好，叫《鋼琴課》也罷，都是譯者的附會，其實它的英文名《The Piano》更能代表一切，也最能說明一切。鋼琴就是鋼琴，沒有了鋼琴，影片里的一切故事，都顯得暗淡。鋼琴給主人公帶來難以承受的回憶和最熾熱的愛戀，同時也帶來了幸福的結局。起名《The Piano》，最恰當不過。

“斷指”和“沉琴”堪稱這部影片里最經典的兩個片段。假如本片缺少了這兩場戲，這個由鋼琴引起的愛情故事，便多少有點矯情，不是嗎?艾達出嫁以鋼琴作為嫁妝，在她所生活的地方，合情合理。可是她要嫁的地方，不但要漂洋過海，還要翻山越嶺，居住處還是蠻荒之地。攜沉重的鋼琴做如此沉重的跋涉，這多少讓人有點匪夷所思，甚至有些可笑。可笑歸可笑，但隨著劇情的發展，特別是到了“斷指”和“沉琴”這兩處高潮的時候，影片傳達給觀眾的不僅僅是富有視覺沖擊力的畫面，更是一股力量，一股女性試圖征脫枷鎖的力量。“斷指”和“沉琴”，這兩個十分重要的片段，它們就像兩只“文眼”，把影片的情節線和情感線穿系到一起，互相對應，互相襯托。沒有這兩個片段，整部影片的感染力將大打折扣。缺少其中之一，故事都會有遺憾。可以毫不夸張地說，如果省略掉這兩場戲，本片就是一部沒有光彩的平庸之作，盡管它的主題是反映女性的覺醒，盡管片中有多首古典樂章和讓人如癡如醉的鋼琴曲。

先說“斷指”，艾達因偷情被丈夫砍斷了一根手指。丈夫為什么要砍掉她的手指而不傷及其他別的部位?這就要說到鋼琴。鋼琴在本片里不僅僅是一個道具，它還是一個象征，一個連接兩個男人和一個女人心靈的紐帶，一個“人”化了的“物”。艾達是個啞女，由于她不會說話，她內心的活動，很多人無從知道。她是孤獨的，她的心靈和肉體雖然同正常女人一樣有著強烈的渴望，但無從表達。鋼琴，只有鋼琴，是她除女兒以外的情感寄托。她靠鋼琴抒發感情，靠鋼琴排譴憂傷和苦悶，靠鋼琴尋找真情。在艾達心里，鋼琴已經不單單是一件樂器，而是她內心情感的表白，是她生命的另一種存在，它雖然是“物”，卻寄托著她所有的的感情，猶如救命稻草。琴聲在空氣中蕩漾，那便是她的心在自由地飛翔。

鋼琴既然對艾達如此重要，那么，愛鋼琴就等于愛艾達，就等于讀懂了這顆啞女的心。艾達的丈夫對鋼琴既不愛也不理解，所以他不懂艾達，艾達對于他，僅僅是一副軀殼，一個稱謂，一件擺設。沒有一個正常的女人會容忍丈夫把自己僅僅當作軀殼、稱謂和擺設。艾達除了不會說話，她內心的感情一點也不比別的女人貧乏。就像那架鋼琴，在不會彈奏的人面前，是啞巴。對會演奏的人來說，是一個可以訴說的朋友。可惜她的丈夫不具備那樣一雙手，也不具備那顆心，他把她和那架鋼琴當成了他生活中的兩件物品，隨意擱置。

貝恩斯其實也不懂鋼琴，他和艾達的丈夫斯圖爾特一樣，也是一個“大老粗”。不過，這兩個大老粗的本質區別在于，前者漸漸被鋼琴的魅力所吸引和感染，而后者卻基本保持對鋼琴的拒絕和冷漠的態度。鋼琴在這里象征著文明和進步的力量，散發著精神文明的魅力。貝恩斯向往文明和進步，追求精神的豐富和崇高，他與艾達便有了溝通和交流的基礎。當他用土地換回鋼琴，又把鋼琴索性送還給了艾達以后，視鋼琴為生命的艾達又怎能不為之動情。偷情事發，斯圖爾特一開始保持著克制的態度。他從第一次在門外偷看，到第二次中途阻攔，再到第三次獲取信物，這才提著斧頭砍斷了艾達的手指。艾達一而再再而三，一意孤行地要行使自己愛的意志，在某種程度上，是她逼著丈夫“斷指”的。而這對于充滿野性的斯圖爾特來說，于情于理，似乎不這么做，反而違背了他的性格。這是一對男女因鋼琴產生的暴力沖突——確切地說，是因鋼琴引起的情變所產生的暴力沖突。沒想到一架鋼琴，居然是一場悲劇的罪魁禍首！

“沉琴”之于“斷指”，就像書法的回鋒。沒有這一筆，字儼然已經寫成。有了這一筆，字才更顯完美、豐滿，富有立體感。鋼琴促成了艾達與貝恩斯的愛情，也使她失去了一根手指。如歌如訴的琴聲雖然能抒發艾達的情感，但同時也使她永遠不能忘記“斷指”帶來的肉體和心靈的創痛。鋼琴是美好的，但也是沉重的，它沉重地記錄著一段不堪回首的往事，這也是艾達在決意開始新生活時所無法面對的。于是，她只有“沉琴”。

在又一次用船運送鋼琴漂洋過海的時候，艾達望著一望無際的大海，突然將腳伸進墜入大海的鋼琴的繩套里，隨之一起沉入海底。這是艾達的突發奇想，還是她的預謀?不管是哪一種，死都將是艾達無法擺脫的選擇。因為她太愛鋼琴，她不能沒有鋼琴，她因鋼琴而愛，因鋼琴而生，當然，也只能因鋼琴的沉沒而墜入海里。

被琴拖入海里的艾達，臉上露出沉靜和安然的神情。看得出，她面對死亡是從容的。然而，生的念頭突然顯現在表情里，她迅速掙扎著蹬掉套著繩索的鞋子，奮力沖向海面。是什么使她終于又選擇了重生?是本能?是愛?還是為了能再次彈奏鋼琴？ 這是影片留給觀眾琴聲般的悠揚回味，也許這就是鋼琴深沉的魅力，愛的力量。

作者簡介

徐亞男，西南大學。