淺談和諧師生關系的建立

【摘要】隨著時代的變化和現代社會日趨的民主與開放， 學生的知識面、信息源得到不斷的拓寬，師生關系也隨之發生著微妙地變化。師生關系問題雖然受到人們的重視，并做了一些有效的探索，但是，從整體上看，師生關系的狀況仍然令人難以滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現象屢見不鮮。師生之間缺乏積極的溝通聯系，使教學活動失去了寶貴的動力源泉。

【關鍵詞】和諧；師生關系；建立

一、當前教育教學實踐活動中存在著不和諧的師生關系的分析

我從事教育教學工作10余年，也當了10年的班主任，在教書育人的同時也發現一個令人擔憂的現象：師生之間情感距離正在逐漸的擴大，甚至出現對立。這不只是從新聞、報紙、網絡上看到的，有些就實實在在的發生在我們的身邊。

現在不少的老師都不想當班主任，究其原因“現在的學生越來越不好管了”。就今年的初一年級，就發生了一些事件：（1）某男生除班主任的課以外自由散漫，不遵守紀律。一日，上班主任的課時，聽MP3還把聲音調大，班主任指責其行為并動手要沒收MP3，結果該生出手將班主任推倒在地，造成班主任輕微腦震蕩。請家長到校處理，家長就問一句會不會紀律處分，處分的話就不陪醫藥費還要去告學校，后來該生就常留一張請假條到學校，而不見其人了。在學生中他也就成了老大。（2）有個別家長比較關心自己的孩子，就對各課任老師表示敬意，送了些茶葉，當然有了特殊交代，各課任老師就比較上心，結果出現該生變本加厲的不遵守紀律、無心學習，他自己覺得老師們拿了我家的好處，那就可以聽之任之。這不免讓我想起當前社會上存在的收受賄賂的不良影響。

我覺得出現這種師生關系被扭曲、甚至師生對立的現象的原因主要在于：“師道尊嚴”的傳統觀念在個別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學生導致師生關系緊張；在教學成績這座大山的重壓下，教師和學生都為“分”疲于奔命；由于網絡教育的到來，某些不良的社會風氣也極大的影響著學生的思想發展變化；獨生子女的后遺癥。

二、建立和諧的師生關系的對策

要建立和諧的師生關系，不僅僅是教師與學生之間的問題，也是學校、家庭、社會三位一體的問題。因而，我覺得和諧師生關系的建立可從以下幾方面入手：

1.解放思想，轉變觀念

現在學生“獨立性”增強，于是就產生了加強自我教育的內心需要。他們渴望享受成人的權力、義務，希望掌握成人的社會行為規范，希望和成人交往，愿意與同齡人交往，于是進入新的人際關系領域。求平等、求友誼、求理解，反感說教，不服管教。因此，教育者要善于引導，揚長避短，投其所好，讓他們自己管理自己。

2.建立合理、公平的關系有利于師生全面發展的評價機制

教師對學生的評價應：強調個體學生的進步，尊重學生個人評價，同學與同學的相互評價納入到評價體系中。特別是對于那些所謂的“后進生”們，對他們的表現、成績只要是細微的進步，都應給以適當的表揚、鼓勵，呵護信心、建立自信。

對教師的評價也是如此，不應單一的以學生的表面成績為評價標準，而應該多元、合理、公平、公開的評價，較全面的對教師進行評價，這樣不僅可以掌握師生的教學情況，還可以激發教師傳授知識的欲望，對建立和諧的師生關系，提高教學水平有著十分重要的意義。

3.優化社會環境給予學生積極的影響

如今社會環境對學生的影響太大了，社會上的拜金主義、淫穢下流低級的社會垃圾、網吧等游戲場所、武打黃色等熒屏圖書毒害著未成年人。

4.加強教師與家長的密切聯系

我任教時有過這樣的經歷：有一男生，才初一年級開始就不遵守紀律，課堂上不認真聽課，還故意跟老師唱反調，使得課任老師們怨聲哀悼，找他談過幾次心，才知道他開學時就是被父母押到學校來的，他自己并不愿意到校學習，所以他也就以無所謂的態度對待。于是我就直接到他家里與家長見面，家長是很明理的，我就他的行為如何處理跟家長商量，并得到了很大的支持，在學校老師們也開始想盡辦法，讓該生對課堂產生興趣，后來學習成績雖然沒什么進步，但在遵守紀律上得到了老師們的贊許。不過遇到不同的家長，效果就截然不同了。另一男生的家長沒配合教育，甚至包庇孩子曠課逃學，第二年的時候該生拿小刀架在同學脖子上勒索，被學校處分。可見，家長的配合是建立和諧師生關系至關重要的因素。

（1）統一認識。它是解決教師與家長教育觀念上的矛盾與分歧的基本方法。

（2）角色置換。教師要平心靜氣，設身處地地從家長的角度分析一下問題。

（3）態度適宜。要謙虛和藹、要尊重理解、要一視同仁。

（4）指導教育方法。教給家長科學的教育方法或向家長介紹有關家庭教育方面的書籍，指導家長制定切實可行的具體計劃和措施。

三、結語

師生關系是教育教學過程的核心，是實施素質教育的基礎，只要我們學校、社會、家庭共同努力，我們有信心建立起民主、平等、和諧的新型的師生關系，促進學生全面健康的成長。

【參考文獻】

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（作者單位：福建省泉州市永春縣文明中學）