淺議女大學生寢室關系問題

[摘 要]寢室是大學生學習、生活的重要場所，女大學生受制于女生的普遍性格特點，時常會有很多的寢室關系問題，如果得不到及時的處理，不僅影響到女大學生自身的健康發展，也給學生管理者帶來很大的工作壓力。本文將探析影響女大學生寢室關系問題的主要因素，并在此基礎上提出合理的解決對策。

[關鍵詞]女大學生 寢室關系 高校

女大學生的寢室關系如同夏天的天氣一樣，好的時候讓人羨慕，一起學習逛街，形影不離，是校園里一道靚麗的風景，但時常也會因為小事“晴轉多云”，甚至出現“雷雨天氣”，變幻莫測。對于這種特殊現象的解析，我們先從產生的原因開始。

一、 女大學生寢室關系問題產生的原因

1.女生的個性因素

大學的寢室成員不僅來自不同的地域，有著不同的家庭環境、成長經歷，而且有著各異的性格，不同的價值觀、人生觀。學校隨機的把它們分配到一起，很可能出現生活習慣和性格等方面的沖突，大學女生跟男生相比，有著更加普遍顯著的性格特點，如依賴性強，生活學習受別人影響大；對環境對別人的情緒反應都非常靈敏等特點，有時環境的細微變化或他人一句不經意的話都會使她們反復思量。有些女生與人交過于理想化，憑自己的理想化標準來衡量友誼的輕重，認為作為朋友應該彼此付出相當，過分計較得失，而一旦感覺到自己的利益沒有得到回報或者不平等，就會感覺受到了傷害，不愿意再和別人交往，形成無形的心理障礙。

2.社會環境因素

經濟不斷發展的當前社會，使人們在物質條件改善的同時，在價值觀認識上也在改變，社會上滋生出的一些不良現象也在不斷的影響著象牙塔里的“驕子”們，尤其對于女大學生，如拜金主義，嫉妒攀比，個人主義，惡性競爭，不正常的婚戀觀等，而這都是女生寢室關系常見的問題的產生根源之一。很多女生出于虛榮心的心理，學習社會上的盲目攀比，比穿戴，用高檔化妝品，心理上互相較著勁。同時，面對社會的就業壓力，相對來講，女生就業壓力比男生要大很多，但承受能力又比男生弱，為了更好的包裝自己，很多女生產生不良競爭的心理，看不慣別人比自己好，因此產生寢室內部惡性競爭，入黨，選干，評獎評優等都不甘服輸，失敗者很容易產生自卑，或者對他人產生消極情緒，導致寢室關系惡化。

3.學校管理因素

目前高校實行公寓化管理，寢室硬件設施的完善，管理模式的更新應該對寢室關系問題起著積極的影響，但是，我們不能忽略一些由此而產生的“雙刃劍效應”。首先，大多數寢室2人~4人的格局限制了寢室交流的范圍，關起門來，如果發生寢室的內部矛盾，很難有中介因素介入進行調節，產生的不良反應有兩方面，一方面會使寢室內部形成1對1、2對1或者2對2的小團體對立局面，不易改善。另一方面，如果出現問題，學生就會轉到其他寢室尋求依托，使原有的寢室更加矛盾重重，解決問題的時機減少，關系難以改善。其次，在現代高校公寓管理模式下，大學生的“業主”意識增強，對學校管理部門的依賴程度提高，自己可以解決的小問題都要求管理部門介入，一旦寢室關系產生問題，首先想到的不是自己進行調解，而是要求管理部門調整寢室，逃避責任，產生的不良反應是使學生在人際交往中逐漸養成惰性和依賴性，減低應對交往困難自我調節的能動性。

因此，針對以上三方面女大學生寢室關系問題產生的原因，筆者提出的對策如下。

二、應對女大學生寢室關系的對策

1.學生自身方面

第一，要學會自尊和尊人。自尊是對自身價值的自我認識，惟有自尊者方能尊人，自尊是可貴的，但在社交中不能只尊己不尊人，應把自尊和尊人統一起來。愛人者人常愛之，敬人者人常敬之。第二，要改變以自我為中心的人際交往風格。在人際交往中要多換位思考，多考慮對方的感受。同時對人際交往要有一個正常的期望值，不可要求過高，要看到人際交往的復雜性，對人際交往的困難要有一個心理準備。第三，要學會理解和寬容。理解包容其他成員的生活習慣，盡量不要影響他人的學習和作息。寬容看待相互之間的差異，在求同存異中共同發展、取長補短，完善自身各方面的修養。第四，加強與室友的交流與溝通。一旦矛盾發生，彼此坦誠互助，心平氣和的用溝通解決。多與室友交流和溝通可以幫助澄清誤會，化解矛盾，許多錯誤的觀念和疑惑正是在與室友的交流與溝通中得以疏導。女大學生應積極參加宿舍集體活動，在活動中增進對彼此的了解，從而增強宿舍的凝聚力。最后，真的遇到自己難以解決的矛盾，情緒又無法排解時，要善于尋求第三者的幫助，或者征求學校的心理咨詢機構，以及學生工作人員的意見，從根本上解決問題。

2.學生工作者的介入

學生工作者作為學生管理的一線工作者，對女大學生寢室關系的觀察調節作用更直接也更容易貼近合學生的實際需要。面對女大學生寢室容易出現的問題，學生工作者圍繞工作中心從幾方面著手，幫助學生建立和諧的寢室關系。一方面通過形式多樣的活動與講座等，對女大學生進行專題教育，包括心理健康教育，婚戀教育，挫折教育，人生規劃等。指導學生開展豐富多彩的寢室活動，提高寢室的團結意識；根據女生寢室常見的問題等開展寢室討論，協助學生認識自我，發現問題，解決問題。建立寢室聯絡員機制，確立人際關系相對較好的女學生黨員和女學生干部作為聯絡員，并對其進行必要的培訓，多了解寢室內部情況，協助解決寢室矛盾。學生工作者也要深入學生寢室，及時了解寢室情況，再根據聯絡員的反映，針對個別學生進行專門的心理輔導，提供心理咨詢等，必要時還要與家長溝通，與寢室成員一起共同解決矛盾。

3.學校相關機制的健全

首先要健全心理咨詢體系。努力建設一支專業的心理咨詢隊伍，并可以開設相關課程，提高學生處理人際關系的能力和自我保護意識。在女大學生中定期開展心理衛生和寢室問題等方面的咨詢活動，宣傳普及人際交往的技巧和方法，提升學生的主動求助意識。其次要完善寢室管理規章制度。例如作息制度，留宿制度，衛生制度，電器使用規定，安全制度，保護學生隱私權制度等等，建立一套與學生寢室和學生發展相配套的寢室教育、管理制度，以此來規范學生行為，保護大多數學生的權益，避免不必要的矛盾發生。

參考文獻：

[1]陶柳清，羅萍.女大學生寢室關系的現狀及改善對策[J].中國校外教育，2008 (5):31-32

[2]李群.女大學生人際關系失調的心理探析與調適[J].遼寧教育行政學院學報，2006.23(4):23-24

[3]盧垚.女大學生宿舍關系實例解析[J].科教導刊，2010(5):137-138

[4]王敏佳.女大學生宿舍人際問題與對策的探析[J].讀與寫，2010(5):89.112