原聲英文電影在藝術院校英語教學中的運用

摘要：該文從藝術院校英語教學的實際問題出發，提出了能符合學生身心特點的原聲英文電影教學方法。并對這種教學方法進行分析和闡述，最后總結出原聲英文電影教學的原則和方法。這種方法的運用可以切實有效的提高藝術院校學生學習的動機，增強他們的英語聽說水平。

關鍵詞：英語教學原聲電影雙字幕電影

在藝術院校中英語課程普遍是學生比較費力的一門課程，特別是在英語聽說教學方面，學生對于傳統的教學方法興趣不高，有些學生甚至有畏難抵觸情緒，教師也很難取得滿意的教學效果。其實如果教師運用適應藝術院校學生身心特點的教學方法，也可以把學生吸引到課堂上，提高學生的英語水平。我們知道掌握一門外語不僅要學習它的語言知識，而且更要了解這個國家的風俗文化。想要講一口流利的英語，必須要了解書面語和口語的差別，學習大量的習慣用語。因此從現實出發，運用大量合適的英文原聲電影作為教學素材是提高英語聽說的好方法。

1 原聲英文電影在英語教學中的作用

觀看英語原聲電影有助于激發藝術院校學生的學習興趣，興趣是學習任何知識的原動力。一旦學生有學習興趣，學生就會有強烈的求知欲，從而積極主動地進行學習。英語學習是一項艱苦的過程，學習過程中所出現的眾多詞匯，大量的語法點，復雜的句子結構等等往往使學習者面對大量的生詞和復雜的語法而失去學習的信心。原聲英文電影充分利用電影這種媒介，生動形象的展示了真實的語境和引人入勝的故事情節，并且幫助學生了解中西方文化的差異，激發學生學習的主動性。英語原聲電影運用到教學中會使英語學習更直觀生動，學生們接觸了真實環境中地道的英語，這樣可以逐漸提高學生英語聽說水平。

2 原聲英文電影的選擇

雖然原聲電影深受學生喜歡，但上好一堂原聲電影教學課，教師還要遵循很多規律和原則。原聲英文電影教學的第一步是影片的選擇。很多學生在平時通過看電影學英文的過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的是在觀看影片而不是學英語，所以教師對影片的選擇決定了教學效果。教師要選擇語言信息量大，發音純正清晰，內容貼近生活的影片。我們還要根據學生的英語實際水平來選擇影片的類型。對于初級水平的學生可以從動畫片入手，因為動畫片的用詞和語法相對容易，學生容易理解影片內容；對于較高水平的學生可以選擇比較生活化的影片比如Friends。另外一點教師最好選擇中英文雙字幕電影的影片。這是因為如果僅僅選擇英語原電影或只有中英文單字幕電影的影片，就會產生以下問題。第一，對白中的詞匯和學生有限的詞匯量相比較，影片當中的對白會讓學生很難理解。第二，影片中的語速也遠遠快于英語課堂上學生習慣的速度，這樣很多學生就跟不上影片的進度。第三，學生聽不懂電影對白從而導致對影片內容的困惑，結果學生對原聲電影的興趣會由于對劇情的理解的困惑而逐漸降低。中英文雙字幕原聲電影可以解決這些問題，學生在觀看的過程中兩種字幕同時出現。這樣既可以滿足理解劇情的需要，也有利于語言學習。

3 原聲英文電影教學過程

第一，在選擇好影片后，教師應該先給學生介紹劇情概要以及影片文化和歷史背景，然后向學生提出幾個問題，讓他們帶著問題去觀看。教師可以在不影響影片節奏的前提下，將影片分成幾部分，可以及時給學生講解影片中的習語和西方文化風俗。第二，教師應該要求學生在觀看的過程中，把不懂的地方，如習語和俚語以及復雜的句型記下，觀看后向教師請教。

第三，影片觀看之后，首先讓學生回答之前提出的問題，檢查學生對影片的理解程度。其次可以讓學生模仿影片中經典對白進行Role-pIay，這也是藝術院校學生所喜歡和擅長的。通過讓學生模仿劇中人物的語氣和動作或者給影片中角色配音，激發學生的學習興趣。

4 原聲英文電影教學過程中應注意的問題

教師可以把一部影片多次播放給學生，這樣可以使學生從聽不清楚到聽清楚角色的每一句臺詞。教師還要提醒學生注意影片人物的發音以及連讀的處理方式，這對提高學生的聽力有益處。教師還要將觀看影片和英語的聽，說，寫相結合。比如教師可以讓學生跟讀或者背誦一些精彩對白：也可以選擇一個精彩片段，讓學生練習聽寫，或者讓學生練習寫影評，這樣可以提高學生的英語綜合水平。

總之，在藝術院校的英語教學中恰當地運用原聲電影教學，不僅能夠避免課堂教學與現實生活脫節的問題而且能夠激發學生學習英語的積極性和主動性，提高學生真正的交際水平。同時它也為學生打開了一扇窗戶，使他們了解西方的藝術，經濟，文化，風俗和生活，提高他們的人文修養。

(作者系陜西藝術職業學院教師)

【責編／燦岑】