一堂難忘的課

在一次語文課上，李老師說：“同學們，今天我們來做個游戲。”

同學們一聽，個個喜出望外，可看到李老師在黑板上寫出兩個大字“拆字”后，大家都傻眼了，心想：李老師這是唱的哪一出呀？

李老師仿佛看出了我們的心思，微微一笑說：“我先舉一個例子讓同學們瞧瞧。”說完，便掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個字。李老師解釋說：“這兩個字都有一個‘貝’字，表示都與錢有關。為什么這兩個字都擁有錢，卻是一個高貴，一個低賤呢？因為‘貴’字把錢踩在腳下，不被錢控制，人品自然高貴；而‘賤’字可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著錢轉，自然就成為低賤的‘守財奴’了。”

噢，我明白了。原來李老師讓我們拆字，就是想讓我們從漢字中“拆”出某個道理來呀！李老師見我們的興致挺高，便又在黑板上寫了一個“聰”字，讓我們拆拆看，大家都冥思苦想起來。沒多久，葉小眉站起來說：“‘聰’是由‘耳’和‘總’組成，就是說我們上課要認真聽老師講課，把聽到的內容總結起來記在心里，這樣考試準能考好。”

李老師說：“葉小眉同學說到點子上了，不過還少了點味道。”

這時機靈的張涵舉手了，他說：“‘聰’由‘耳’‘口’‘心’組成，而‘口’上的兩點，就好像人的眼睛。它告訴我們：學習不僅要用耳聽，還要用眼看，用嘴說，用心想，這樣才能聰明。”話音剛落，教室里響起了陣陣掌聲。

大家的興致更高了，趕緊催李老師再出一個。李老師又寫了一個大大的“趣”字。這可有些難度了，好大一會兒都沒人舉手，局面僵持了五六分鐘，我想我不妨試試吧。我把自己的想法說了出來：“‘趣’由‘走’和‘取’組成。這就是說，我們要一邊‘走’一邊‘取’。如果讓我們的大好時光都悄無聲息地溜過去了，那我們的人生就沒有收獲了。”

李老師帶頭鼓起了掌，他接著說：“這正如一個小女孩在沙灘上玩，她邊走邊拾取貝殼。回到家后，她又可以欣賞撿到的貝殼，那是多么有意義的事啊。要是她匆匆走過，只‘走’不‘取’，她將一無所獲。”李老師的這個比喻讓我們更透徹地理解了“趣”的含義。

這節課快結束的時候，李老師深情地說：“同學們，今天我們拆了幾個漢字。我想讓大家記住，在學習的過程中我們要耳、眼、口、心并用，一邊走一邊取，只有這樣，我們才能體會到學習中的樂趣，我們才能掌握好所學知識，才能變得越來越聰明。漢語博大精深，漢字奇妙無窮，愿大家在學習中收獲更多！”

一堂有趣的拆字課，讓我們受益匪淺，久久難忘。

點評

本文生動地敘述了語文課拆字的全過程，具體形象。選材獨特，主旨深刻。在眾多語文、數學、音樂等課程中，作者獨具慧眼選取一次語文課來表現“漢語博大精深，漢字奇妙無窮”這一觀點。這既是一堂語文課，也是一堂人文思想極強的課：譬喻激發學生熱愛漢語的興趣，引發學生思考如何學習，如何積累生活中美麗的瞬間，像友好的扶助、激情的演講、豐富的活動……令人回味無窮。

【本文為第十八屆“神筆杯”全國中學生作文大獎賽獲獎作品，指導并置評：劉春華】