熊照才:邊境線上的文明守望者

從文山州麻栗坡縣城驅(qū)車出發(fā)，經(jīng)過兩個小時迂回曲折的盤山公路，可到達(dá)位于中越邊境線上的董干鎮(zhèn)。又經(jīng)過一個多小時的彈石路和凸凹不平的砂石路，穿過一座座貧瘠的石山，才顛簸到距中越邊境線直線距離僅500米的一師一校——上弄小學(xué)。那里，有一位皮膚黝黑、滿臉慈祥的苗族教師只身常年守望著。他就是熊照才。這位普通苗族教師，平凡得就像一片樹葉，讓你無法在茫茫人海中對他過目不忘，刻骨銘心。然而，今年51歲的他卻在中越邊境線上的校點堅守了27年，其中，代課15年。

學(xué)生和家長：熊老師是我們的“保護(hù)神”

在與越南“五縣一市”接壤的277公里長的邊境線上，分布著全縣100多所村完小、一師一校。這些校點大多處于少數(shù)民族聚居區(qū)，語言不通，自然、生活條件艱苦。就在這條邊境線上，曾經(jīng)有一批批代課教師尤其是少數(shù)民族教師常年默默堅守著，點燃了邊疆民族孩子的希望之燈，在邊疆學(xué)校筑起一道知識與文明的長城。熊照才就是其中一個。

1981年7月，21歲的熊照才高考落榜后回家務(wù)農(nóng)。1984年，麻栗坡縣開始實施普及初等教育。由于師資緊缺，尤其是遠(yuǎn)離城市、遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)的村完小、一師一校，年輕的公辦老師大都不愿去任教。全村唯一讀過高中的熊照才被聘為馬崩小學(xué)的代課教師，這一代就是15年。

由于工資低，有人戲稱代課教師為“光著腳板走路”的教師。然而，熊照才卻勤勤懇懇地在邊境一線學(xué)校輾轉(zhuǎn)耕耘，與當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生親如家人。上弄村村民王林清的女兒王世芳在上弄小學(xué)讀三年級，她經(jīng)常回家講熊老師不僅課上得好，還經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，是學(xué)生心目中的“保護(hù)神”。聽的次數(shù)多了，王世芳4歲多的弟弟也吵著要讀書。王林清堅定地說：“不管熊老師以后在哪里教書，我都要想辦法讓兒子在他的班讀書。熊老師是好老師，把兒子交給他，我放心。”

在熊照才不足10平方米的房間里，靠墻的一張桌子上堆滿了一摞摞書籍，在房間的一角還有一個裝滿了治療兒童感冒、肚子痛等常見病藥的大塑料袋。這一大袋藥，是為孩子們突發(fā)疾病準(zhǔn)備的。在上弄小學(xué)的8年里，熊照才沒有睡過一天午覺。“不敢睡啊，教室外面的水泥臺很高，總擔(dān)心娃娃們跌倒。”熊照才說。中午的休息時間，熊照才要么批改上午的作業(yè)，要么給后進(jìn)生補課。

下午3點鐘，學(xué)生們放學(xué)后，整個空蕩蕩的校園里就只剩下熊照才一個人。然而，熊照才一點也不感到孤單，總覺得時間過得很快：走訪家長，批改作業(yè)，備兩個年級的課，看每個月買的教學(xué)用書，一晃眼就到了深夜。

2009年的一天，三年級學(xué)生王啟會突然頭痛，吃了藥后還不見好轉(zhuǎn)。熊照才立即背上王啟會就往她的家、遠(yuǎn)在4千米外的堡上村小組走。王啟會沒想到和藹的熊老師會背自己回家，9歲的她在老師溫暖的背上，感覺老師跟自己的父親沒啥兩樣。在上弄小學(xué)，放學(xué)的路上，同伴生病了，學(xué)生們第一個想到的是熊老師。

1999年10月，堅守中越邊境一線學(xué)校15年的熊照才轉(zhuǎn)為公辦教師。2003年至今，熊照才在馬林村完小下屬的一師一校點上弄小學(xué)任教。

中心校領(lǐng)導(dǎo)：熊照才是極端負(fù)責(zé)任的老師

董干鎮(zhèn)黨委、政府重視教育事業(yè)發(fā)展，多年來始終如一。20年前，全鎮(zhèn)在麻栗坡縣率先開展教學(xué)質(zhì)量評估，全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。從1987年至1991年，董干鎮(zhèn)中心校小學(xué)畢業(yè)升初中考試成績連續(xù)5年名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名；1992年，學(xué)校被省政府評為“體育工作先進(jìn)單位”，同時被州政府評為“教育工作先進(jìn)單位”；1994年，學(xué)校被省少工委評為“紅旗大隊”。

董干鎮(zhèn)中心校校長黃太文感慨地說：“如果把學(xué)校這些年來取得的榮譽比作‘金字塔’的話，那么，完小、一師一校點的教師就是堅實的‘塔基’。熊照才老師最大的特點是樸實、踏實，對工作極端負(fù)責(zé)。為了讓不懂漢話的苗族學(xué)生熟練掌握知識，他摸索了一套‘雙語’教學(xué)方法。一師一校的教師大部分四五年就流動到條件好的學(xué)校，但熊照才從未向領(lǐng)導(dǎo)提過任何調(diào)動要求。”

董干鎮(zhèn)大部分一師一校都分布在苗族聚居村，由于交通閉塞，村民們與外界的交流較少，孩子們到了上學(xué)的年齡幾乎都還不會說漢話。身為苗族教師的熊照才只好先用苗語講授，然后再轉(zhuǎn)用漢語講解。“最難教的是一年級。”熊照才說，“由于沒有開辦幼兒班，一年級的老師某種程度上就承擔(dān)著幼兒教師的教學(xué)任務(wù)，教授孩子們認(rèn)識基本的數(shù)字、基本的詞語，而這些基本的常識都需要用苗語和漢語同時講授。”有時候，為了教會學(xué)生一個簡單的詞語或是很平常的一句話，熊照才要反復(fù)強調(diào)很多遍，變換多種方法。一天下來，雖然口干舌燥，身心疲憊，但他心中只有一個信念：堅持！苗語中沒有“想念”一詞，為了讓孩子們讀懂“想念”的意思，熊照才用苗語舉例子:“爸爸媽媽到外地打工去了，長時間不回家，你們想他們嗎？”“想！”孩子們齊聲回答。“這種‘想’就是‘想念’的意思。”盡管總是很費勁，但讓熊照才欣慰的是，孩子們身上有著農(nóng)村人吃苦耐勞的精神，讀到二年級時，大部分學(xué)生都學(xué)會了講普通話。課余，熊照才還經(jīng)常走訪學(xué)生家長，督促家長指導(dǎo)孩子做作業(yè)。“我上的是復(fù)式班，一節(jié)課每個班平均下來只有20分鐘。沒有那么多的時間解釋清楚知識點，還得依靠家長輔導(dǎo)。”熊照才說。

1991年至1993年，熊照才在麻栗堡完小當(dāng)代課教師時，負(fù)責(zé)管理學(xué)校勤工儉學(xué)和寄宿制學(xué)生生活費的賬目。每天，他都要把管理的賬目核對幾遍，哪怕是幾角幾分，賬目本上都記得清清楚楚。麻栗堡小學(xué)離坪上16千米，熊照才從未遲到過。每個星期天晚上他都會出現(xiàn)在學(xué)校里。如果有事請假，星期一天剛蒙蒙亮，熊照才準(zhǔn)能出現(xiàn)在上早自習(xí)的教室里。

針對邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村孩子家庭困難，無力購買課外讀物的實際，熊照才每月都會購買一些課外書籍送給學(xué)生閱讀。邊境信息閉塞，熊照才為了使自己的教學(xué)思想和方法不落后，經(jīng)常買一些教育教學(xué)理論書籍，不斷汲取新的教育思想。他所教班級的教學(xué)成績始終位列全鎮(zhèn)校點的前列。董干鎮(zhèn)實施“普九”時，為了順利收回流失生，熊照才提著一壺酒孤身一人翻山越嶺深入學(xué)生家中。幾杯酒下肚后，家長們和熊照才拉近了距離。他用苗語和家長們拉家常，擺事實、講道理，宣傳相關(guān)教育法律法規(guī)。在他堅持不懈的引導(dǎo)和帶動下，家長們送子女入學(xué)的積極性提高了，學(xué)生的鞏固率也逐年提高。近年來，上弄小學(xué)的學(xué)生鞏固率都保持在100%。

2003年12月，麻栗坡縣啟動“百里邊境學(xué)校文明帶”創(chuàng)建活動。活動以提高學(xué)生道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以建設(shè)文明學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，推動邊境地區(qū)社會主義精神文明建設(shè)，塑造國門良好形象。為樹立好國門學(xué)校的形象，熊照才從教會學(xué)生做人這個基本點出發(fā)，從行為規(guī)范抓起，從學(xué)困生抓起，強化學(xué)生的基本道德教育和基本文明行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識。如今，在邊境一線，車子行經(jīng)之處，都能見到少先隊員們敬隊禮。

從教27年，由于常年在一師一校上課，飲食無規(guī)律，熊照才的腸胃炎有點嚴(yán)重，血壓也很高。但他舍不得離開孩子們，“一邊吃藥，一邊教書，直到堅持不住了才去醫(yī)院。”

妻子：熊照才是個讓人放心的好丈夫

熊照才的妻子顧玉美不會講漢話，跟她溝通還需要一個翻譯。董干中心校的苗族老師陶順祥擔(dān)當(dāng)了“翻譯官”。

今年48歲的顧玉美身體結(jié)實。談到熊照才時，她眼睛里溢滿笑容，樂呵呵地笑得偏了頭。這個不識字的苗家樸實婦女，不但不曾抱怨當(dāng)了15年代課教師的丈夫工資低，有時自己還去集市買菜、買米送到學(xué)校，和熊照才說不上幾句話就匆匆忙忙趕回家做農(nóng)活了。除了要照顧年邁的公公婆婆，顧玉美還得照顧兩個年幼的兒子。

熊照才家有7畝地，全靠顧玉美一個人照管，勤勞的她學(xué)會了像男人一樣犁地。談到自己的勞作，顧玉美仍然笑呵呵地跟我們講：“我不會做生意，就多栽玉米、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛。7畝地就靠我一個人栽，往往是先栽的玉米長出來了，后面的地還沒栽完。”依靠賣牛和豬的錢，顧玉美把一家老小的生活打理得井井有條。

在顧玉美的眼里，心腸好，作風(fēng)正派，是丈夫的特點，因此，熊照才常年在外教書，顧玉美很放心。

27年，從青絲到白發(fā)，熊照才始終默默耕耘著，扎根在民族群眾中，傳播著文明，守望著邊境。回首27年平凡而厚重的教育生涯，他很欣慰：自己沒有被村民指著鼻子罵為一個不合格的老師。說起身邊這幫天真、淳樸的孩子，他憨厚地笑了，他說：“我喜歡和孩子們在一起，整天和娃娃在一起是一種享受”。

◇責(zé)任編輯 王世賦◇