中等衛生職業技術學校政治教育教學方法研究

摘要：隨著我國社會主義市場經濟的發展和教育體制的改革，中等職業學校面臨著嚴峻的辦學形勢，中等職業衛生學校亦不例外。目前絕大多數衛校招生不設門檻，招收優質生源的風光早已成為歷史，生源質量參差不齊，給學校的學生思想工作形成了新的挑戰。在此形勢下，必須加強引導，挺高學生的思想政治素質，努力培養具有全面素質和綜合職業能力的醫藥衛生戰線的中等實用型人才。

關鍵詞：衛校 政治教育 研究

一、中等衛生職業技術學校學生政治素質分析

從生源來看，衛校學生大多是沒有能繼續就讀普通高中的初中畢業生，成績比較差；許多學生是在家長逼迫下才走進校園的；有家長送子女來就讀僅僅是希望學校幫忙管理三年的；有學生在來讀書前已經在社會上“游蕩”了一兩年，沾染了不少不良習氣的，等等。從招生實際情況來看衛校在招收學生的可挑選余地較小，由于種種原因，決定了衛校所招收的學生層次不高，生源質量較差，學生素質參差不齊，他們大多數存在厭學情緒，學習目的不明確，學習動力不足。這種客觀因素的存在，使得學生思想政治工作難度大，問題復雜。加上中專與高等學校相比，屬于較低層次，就業前景并不非常看好，這種低層次的思想壓力又致使學生產生自卑感，專業思想不牢固，學習過程中情緒低落，缺乏學習興趣，每天得過且過。

衛校學生在心理、思想方面存在的主要問題有：

從學生的心理狀態來看，衛校就讀的學生廣泛存在著矛盾心理、逆反心理、自卑心理等。

矛盾心理：初中畢業學生，在心理方面發生了重大變化，自尊心增強，希望自己的行為得到別人的認可和尊重。學生的自尊心在增強，但自制力、自控力卻跟不上，具有強烈的獨立意識卻又缺乏主見和是非觀念，這就產生了自尊心強與自制力差的矛盾。由于學生普遍缺乏必要的心理教育和挫折鍛煉，他們心理素質相對脆弱，吃不了苦頭，受不了委屈，遇到輕微的挫折就心灰意冷，挫折強度大時，就會轉向失望、自卑和萎靡不振，陷入迷惘、矛盾和痛苦之中，他們解決矛盾的方式有時也很極端。因此，常常表現出盲從、逆反、義氣用事，不服從管理等行為特征。

逆反心理：衛校大多數學生正處于青春期的逆反期，加之這些學生中有很多在初中時就不是老師和家長眼里的好學生、好孩子，他們得到的肯定太少，否定太多，因而大多對批評教育存有強烈的逆反心理，不服從老師管理的事情時有發生。甚至有些學生在初中就曾多次更換學校，對老師的教育已經形成了置若罔聞的態度，給思想工作帶來了很大的障礙。

自卑心理：衛校學生不同于普通高中生，更不同于普通大學生，他們或是因為年齡小，父母之命難違，或是因為沒有其他更好出路等外在因素，不得已才來的。因此，一些學生是抱著失敗者的心態走進校園，而且，從目前的狀況來看，他們在學歷上缺少進一步提高的機會，對前途更加充滿悲觀的思想。再加上這些學生由于沒有形成良好的學習習慣和行為習慣，學習成績和自身素質較差，其行為表現往往得不到周圍的人及社會、學校的認可，因此在他們身上都不同程度的存有自卑心理。

在思想上存在的問題：功利主義比較嚴重，集體意識淡薄，缺乏應有的使命感，責任感；人生觀，價值觀有所偏差，有相當一部分同學信仰利己主義，艱苦樸素的作風淡化，生活上追求奢華；缺少應有的尊敬師長關愛同學的思想；部分同學沉迷于游戲和戀愛。

二、中等衛生職業技術學校政治教育教學方法研究

針對中等衛生職業技術學校學生低年齡和低素質的情況，我認為中等衛生職業技術學校學生的思想政治工作相對于一般學校更要具有針對性，注意因材施教；且要進一步加強學生的心理輔導和綜合素質的提高。

筆者總結歸納出以下幾種思想政治工作基本方法，以供參考。

1.為人師表，以身正人法。教師的職責是教書育人，為人師表。作為中等衛生職業技術學校的教師，要教好書，育好人必須具有良好的師德，在品德和行為上為人師表，成為學生學習的楷模。教師人格的力量對學生潛移默化的影響是相當大的。即教師的一言一行無時無刻不影響著學生、感化著學生。要充分發揮教師的人格力量，切實做到言傳身教，以身作則，以自身的人格，言行和表率，培養和提高學生的思想道德素質，增強思想政治工作的說服力和感染力。

2.以理服人，說服教育法。思想工作的根本任務是用科學的理論武裝學生的頭腦，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要向青年學生貫輸正確的、科學的理論，即馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”的思想以及現行法律法規、中專生日常行為規范等。要認真組織學生學好理論，要根據學生的特點和思想實際，聯系當前現實，將理論講深講透，把抽象干癟的理論變為具體實在、通俗易懂的東西，使學生易于掌握和接受，從而達到提高素質的目的。

3.以心曖人，以情感人法。要增強思想政治工作的感染力，須關心愛護學生，尊重學生人格，堅持以心曖人，以情感人。要做好思想政治工作，應注意與學生進行情感交流和心靈勾通。首先，要理解學生，理解是打開心靈窗戶的鑰匙，只有師生之間相互理解，彼此信任，才能息息相通，密切師生關系；其次，要尊重和愛護學生。要尊重學生的人身自由，人格尊嚴。

4.以活動為載體，寓教于樂法。實踐證明思想政治工作如果只講理論、講大道理，一味硬性灌輸，久而久之，容易使學生產生乏味和逆反心理。結合學生的特點，積極組織開展一些健康有益的文體活動，通過活動這一載體，陶冶學生情操，培養學生興趣，提高學生的能力和素質。這種寓教于樂的方法，融思想教育、情感疏導、文化交流、智力培養、素質教育于一體，增強其教育的直觀性、生動性和實效性，發揮出活動這一載體的育人作用。

5.與時俱進，開拓創新法。當今時代，隨著社會的發展，經濟體制的變革，青年學生的理想信念、思想觀念、道德修養、價值取向等都發生了很大變化。這就需要教育工作者首先要有與時俱進，積極推行創新教育，主動探索新形勢下德育和思想政治工作的新思路、新方法。堅持與時俱進、開拓創新，推進創新教育、素質教育。

上述幾種思想工作方法，是在思想政治工作中運用和采取的一些方法。結合中等衛生職業技術學校和學生的實際，靈活運用這些方法，可以收到事半功倍的育人效果。當然，德育和思想工作方法不僅僅限于以上幾種，也不可能一成不變，在實踐中可以不斷總結和探索一些新的、更好的、更行之有效的方法，促進和推動德育及思想政治工作的開展。

總之，在新形勢下加強中職衛校學生思想政治工作需注意認真分析學生在心理、思想方面存在的問題，有的放矢，不斷創新，努力探索與新形勢相適應的新思路、新方法，增加工作實效，只有這樣才能使中等衛生職業技術學校思想政治教育工作落到實處，并取得實效，開創新形勢下中等衛生職業技術學校思想政治工作的新局面。

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