淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

21世紀(jì)是創(chuàng)新知識(shí)的世紀(jì)。教育，特別是中學(xué)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建立創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人的教育，它的本質(zhì)就是遵循人的創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)律和人的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)新型人才為宗旨的教育。而創(chuàng)新能力是根據(jù)一定目的，運(yùn)用一切已知信息產(chǎn)生出某種新穎獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。創(chuàng)新能力關(guān)系到民族的興衰，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的原動(dòng)力。因此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。中學(xué)化學(xué)中的創(chuàng)新教育不是去開拓和創(chuàng)新未知的知識(shí)和知識(shí)體系，而是創(chuàng)設(shè)一定條件和氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去模擬、探索原科學(xué)家的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“新”現(xiàn)象，通過(guò)聯(lián)想、判斷、推理和綜合分析，歸納出物質(zhì)呈現(xiàn)如此現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，這就是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育。下面就如何在初中階段，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，談一點(diǎn)粗淺看法。

一、創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，也就是創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，要讓學(xué)生充分表達(dá)思想和情感沖動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用非平常方式觀察、思考、理解事物，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，做到師生平等，相互間信任、理解，師生之間互相學(xué)習(xí)、互相切磋、互相啟發(fā)、激勵(lì)，變灌輸式傳授知識(shí)為啟發(fā)培養(yǎng)能力，要讓學(xué)生在充滿關(guān)懷、支持和鼓勵(lì)的理想氛圍中心情愉快地、積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。另外，教師要注意滿足學(xué)生的自信心，從而保持學(xué)生的創(chuàng)新熱情，教師還要給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律擁有欲望以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。如：通過(guò)鎂條燃燒、魔棒點(diǎn)燈、凈水變色、粉筆炸彈、海底看火等趣味實(shí)驗(yàn)，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如講到CO₂的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充做“鎂帶在CO₂氣體中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，既能幫助學(xué)生理解“一般”與“特殊”的關(guān)系，又使學(xué)生進(jìn)一步明確“燃燒不一定都是可燃物與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)”的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、積極鼓動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力特別是要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)，不肓從教師，不盲從書本，不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。如在做一氧化碳還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)橐谎趸加卸荆蕬?yīng)做尾氣處理，課本上用酒精燈點(diǎn)燃。我先是按照課本的裝置做演示實(shí)驗(yàn)，然后要求學(xué)生思考：（1）尾氣為什么要點(diǎn)燃？（2）你還能想出更好的處理方法嗎？學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后爭(zhēng)先恐后回答：可以用氣球收集起來(lái)，還有學(xué)生答：直接將尾氣點(diǎn)燃會(huì)造成不必要的浪費(fèi)，不如將尾氣用玻璃管引到CO還原CuO裝置的下方點(diǎn)燃，這樣既防止污染，又節(jié)約能源，學(xué)生想出的辦法比我預(yù)想的還多，雖然有的合理有的幼稚，但這都是創(chuàng)新的萌芽，應(yīng)抓住機(jī)會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，特別是在中學(xué)教育階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力具有特別重要的意義。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能還要求他們靈活地、創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實(shí)驗(yàn)所無(wú)法比擬的。

如：學(xué)習(xí)CO₂的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，根據(jù)制取CO₂反應(yīng)原理、反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等特點(diǎn)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套制取CO₂的實(shí)驗(yàn)裝置，要求這套裝置可以參考教材的設(shè)計(jì)但不能與教材完全相同。學(xué)生完成后，再組織學(xué)生一起分析討論，比較各個(gè)設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，然后教師可進(jìn)一步提出要求，如（1）若要既能方便加入酸液又能控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)裝置該怎樣改進(jìn)？（用分液漏斗）（2）若要能使此反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生，隨時(shí)停止，又該怎樣改進(jìn)？（加有孔塑料板和彈簧夾）這樣一步步設(shè)問(wèn)推進(jìn)完成制取co₂的裝置，裝置原理內(nèi)含在操作設(shè)計(jì)中，既具有探索性、啟發(fā)性，又蘊(yùn)含了創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性、深刻性訓(xùn)練。然后學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的最佳方案親自操作，熱情很高，人人動(dòng)手，細(xì)心觀察，及時(shí)分析成功和失敗的原因，不斷完善方案。我認(rèn)為這樣的教法既可讓學(xué)生享受“創(chuàng)新”成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)化學(xué)原動(dòng)力釋放，提高創(chuàng)新興趣，又可使學(xué)生受到實(shí)際鍛煉，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和能力。

培養(yǎng)想象能力要學(xué)會(huì)聯(lián)想，如講到甲烷氣體燃燒的火焰的顏色時(shí)，要聯(lián)想到CO、H₂燃燒的火焰，講到CO₂氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)，要聯(lián)想到這套裝置還可以制取O₂、H₂、H₂S氣體等；講到硬水軟化時(shí)，聯(lián)想到水壺為什么易起水垢；講到濃硫酸的腐蝕性時(shí)，想到皮膚上沾了濃硫酸時(shí)，應(yīng)怎樣處理等。

總之，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須從各方面入手，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。利用現(xiàn)有條件想方設(shè)法去進(jìn)行各式各樣的豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，才能收到較好的效果。

(責(zé)任編輯 廖銀燕）