根據(jù)學(xué)科特點探討中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的根本目標(biāo)。在中學(xué)階段學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要渠道是信息技術(shù)課程教學(xué)，筆者通過長期的教學(xué)實踐，并與同行們交流討論，得到要提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果，就必須研究信息技術(shù)課程特點，采取與之對應(yīng)的、行之有效的教學(xué)策略。

一、中學(xué)信息技術(shù)課程特點

課改以來，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為核心的信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到我國中學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域。搞好中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的保證，筆者從中學(xué)信息技術(shù)課程安排的知識內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、組織形式等幾個方面的研究發(fā)現(xiàn)其有以下幾個特點：

1.趣味性強(qiáng)

信息技術(shù)課程內(nèi)容具有很強(qiáng)的趣味性，如建立班級主頁、連接因特網(wǎng)、制作多媒體作品等內(nèi)容都能讓他們感受到學(xué)習(xí)的使用價值，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，課程的趣味性有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。同時，信息技術(shù)在當(dāng)今社會應(yīng)用廣泛，可以使學(xué)生在課外仍能保持高漲的學(xué)習(xí)正情緒。

2.基礎(chǔ)性和實踐性強(qiáng)

課程開設(shè)的基本知識內(nèi)容主要是計算機(jī)的基本操作知識，如：文本W(wǎng)ord、演示文稿PowerPoint、表格Excel的基本操作、電子郵件的收發(fā)等，這些基礎(chǔ)性很強(qiáng)的內(nèi)容同時也具有很強(qiáng)的實踐性，是學(xué)生在以后工作和學(xué)習(xí)中有效解決問題的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的內(nèi)容也是隨著信息時代的發(fā)展而不斷充實的，實踐性也越來越強(qiáng)，從最初的Windows操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在多媒體技術(shù)、程序設(shè)計也已經(jīng)成為中學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.信息技術(shù)課程內(nèi)容模塊化

內(nèi)容的編排從單一操作到由幾個操作復(fù)合成的完整的內(nèi)容模塊。例如：學(xué)習(xí)建立班級網(wǎng)頁，首先，介紹FrontPage2000的界面和功能、安排設(shè)計班級主頁的任務(wù)。插入網(wǎng)頁圖片豐富網(wǎng)頁內(nèi)容、建立頁面之間的超鏈接，循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，易于學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)策略初探

1.以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動

學(xué)生是教學(xué)實施的對象，是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的組織應(yīng)該以學(xué)生為中心，提高學(xué)生參與教學(xué)的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；給學(xué)生提供足夠的空間和時間，鼓勵學(xué)生自主探究并相互間交流合作，使其充分體驗獲知的過程，感受學(xué)習(xí)的快樂；對于教學(xué)評價過程，也要改變以往由教師獨立承擔(dān)的方式，要求學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的評價中來，使對教學(xué)的評價更為直觀，有利于學(xué)生完成自我的學(xué)習(xí)定位，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.上機(jī)課友情分組，用任務(wù)驅(qū)動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

從闡述機(jī)房的軟硬件支持，到綜合采用多種教學(xué)方法，信息技術(shù)課程中上機(jī)課占了很大比例。如何上好信息技術(shù)上機(jī)課，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目標(biāo)？筆者認(rèn)為，上機(jī)教學(xué)軟硬件必須要有保障，以此為基礎(chǔ)，考慮到學(xué)生和課程的特點，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和技術(shù)水平的差距，由學(xué)生自愿為原則成立操作小組，利用這種友情分組法，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，同時也避免了單人操作時因遇到困難而失去學(xué)習(xí)的興趣。分組后，可以給各個小組布置一定的任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生通過完成任務(wù)獲取知識，通過體驗獲知的過程提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓信息技術(shù)上機(jī)課煥發(fā)出迷人的智慧魅力。

例如，在《電子板報的版面設(shè)計》的教學(xué)時，筆者先給每個小組布置一個任務(wù)：聯(lián)系結(jié)合美術(shù)學(xué)科，以奧運(yùn)為主題合作出版一份電子板報，要求主題鮮明、設(shè)計美觀、大方。如果這個任務(wù)在美術(shù)課上，學(xué)生們肯定能做出五花八門的作品，可在信息技術(shù)上機(jī)課上，有些學(xué)生雖然懂得插入圖片或文字，但卻不是出現(xiàn)圖片無法移動就是出現(xiàn)文字被圖片遮擋的問題，這時，學(xué)生對如何完成任務(wù)產(chǎn)生了興趣。在興趣的驅(qū)動下，為了完成任務(wù)，學(xué)生們必然會注意力高度集中地聽教師講解制作板報的一般要素和演示制作的過程，同時，每個人的心里也在盤算著怎樣把自己的作品做得最好，所以聽課效率很高，使得每個小組都能順利完成任務(wù)。

3.建立興趣小組

現(xiàn)今，如何長時間保持并提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為能力，形成特長，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展？中學(xué)信息技術(shù)的學(xué)科特點具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和實踐性，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)具有創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)后有應(yīng)用所學(xué)知識的迫切愿望。長期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，不滿足課堂所學(xué)的學(xué)生如何進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)？筆者發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對計算機(jī)的許多專業(yè)知識和應(yīng)用技術(shù)(尤其是動漫創(chuàng)作、網(wǎng)頁制作、電子游戲等) 興趣濃厚。

現(xiàn)在的中學(xué)生在學(xué)校開設(shè)計算機(jī)課程之前就或多或少接觸過電腦，其中更不缺乏電腦高手，他們的計算機(jī)技術(shù)比一般的同學(xué)高。為了滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，中學(xué)階段在開設(shè)信息技術(shù)必修課的同時，應(yīng)建立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外興趣小組活動，為學(xué)生提高信息素養(yǎng)和全面發(fā)展打開大門，使其學(xué)有所長。學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時為樹立他們的自信心，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，并形成良性循環(huán)。

(責(zé)任編輯 廖銀燕）