初三化學復習應重視的三個方面
2011-12-31 00:00:00周廣任
中學教學參考·理科版 2011年8期
初三，是學生人生的關鍵階段，復習和考試是頻繁出現的字眼。面對升學的壓力和突然增加的習題量，學生也可能會出現厭煩的心理。因此，作為教師，如何在時間緊、任務重的情況下，不讓學生厭學，從容地搞好復習？愚以為，比較有效的途徑是圍繞突出重點知識和有效信息，梳理教材，去粗取精，把復雜問題簡明化，把抽象知識形象化，把零散知識系統化這一核心，重點做好以下幾方面的工作：
一、抓住重點，攻堅突破，體驗成功、消除學生學習化學的畏難情緒
初三的化學復習，對教材進行梳理、將知識系統化是不必說的，但系統化不是平均用力，而是有所側重，抓住重點、難點，攻堅突破。初三化學的重點、難點一般有基本概念，溶液的計算，無機物酸、堿、鹽之間相互轉化關系等。
基本概念是理解化學的基礎，概念不清必然帶來理解、運用的錯誤。比如化學變化與物理變化，物理性質（顏色、狀態、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)與化學性質(可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等)，純凈物與混合物，元素、原子與分子，單質、化合物與氧化物，相對原子質量與相對分子質量，化合反應、分解反應、置換反應與復分解反應等等。
重難點不僅是各章節知識的重難點﹑注意事項，如空氣的組成，氧氣的化學性質，質量守恒定理等，還應該包括一些重點章節，如酸、堿、鹽，因為這一部分的知識點多且關系復雜，應用性和規律性很強。可以圍繞酸、堿、鹽的通性來歸納各種物質的性質、用途及其相互關系，師生共同尋找和總結各物質相互聯系的規律及熟悉各物質間相互反應的化學方程式。
梳理系統知識之后，突出重點難點，接著針對不同類型的知識采用不同的復習方法。需要記憶的，鼓勵多讀，如對元素符號、化學式、性質等分批識記，課前多抽查；需要理解的，多練，變化題型，反復強化；需要試驗操作的，多去實驗室動手實踐。這樣，學生學起來也就有了目標，有了重點，掌握起來效率高，學有所得自然有成功的體驗，迎接升學挑戰的積極性自然大增。
二、注重化學實驗教學，引導學生把握基本原理
很多化學知識，或者說物質的化學性質、反應過程出現的化學現象，不是光靠老師講、學生記就能掌握的，觀察可能是最好的理解途徑。比如學習催化劑、氧氣、二氧化碳、酸、堿、鹽的性質時，實驗尤為重要。觀察能活躍學生的思想，促進積極思考，加深印象，幫助理解。
其實學生對自己動手做實驗也非常感興趣，一是距離近便于觀察發現，二是在動手過程中有利于理解程序的重要性。但是，教師要指導學生做好每一個實驗，避免盲目性，讓學生在遵守基本要求的同時自主探究，感受做實驗的樂趣。如做實驗室制取氫氣的實驗時，分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現象有何不同，再探討用鋅粒而不用鎂或鐵的原因，學生就容易理解。學生操作時，教師應注意糾正學生不正確的操作方法，指導分析實驗現象，有時有必要引導個別學生查找失敗的原因。
動手操作之后要及時復習課本相關內容，進行習題練習，鞏固相關知識點，比如除去常見氣體雜質，實驗中怎么防爆炸、防暴沸、防中毒、防倒吸，怎么處理常見意外事故，怎么驗證混合氣體里含有某種氣體等。
三、開展形式多樣的活動，營造輕松復習化學的氛圍，提高效率
勞逸結合，寓教于樂，是激發興趣、提高效率的良好途徑。開展形式多樣的活動，能使學生全身心地參與，在快樂中高效吸收知識。初三雖忙，但要忙而不亂，忙而不死，忙而不枯燥，既要循序漸進，又要生動活潑。
對一些小實驗，可以指導學生自己或者與小伙伴一起在課外做，把有意義的化學延伸到生活中。如指導學生利用酸、堿性質的知識，用天然鮮花制作酸堿指示劑，測量本地土壤、水樣的酸堿性；用燒杯、石灰水證明蠟燭中含有碳氫兩種元素；用蠟燭、燒杯證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。
復習時，開展多種形式和活動。如開展教材內容復述競賽、舉辦“化學#8226;百家講壇”，選擇一些章節內容請優秀學生或者以招標方式請學生主講，轉換學生角色。正確書寫化學方程式是學好化學的關鍵，學生雖然比較熟悉書寫化學方程式應“五查”：一查寫對化學式，二查正確配平，三查有無“等號”，四查條件標注，五查有無“↑”、“↓”，但競賽能訓練速度，強化理解。解答習題，不一定非要寫出全部過程，可以讓學生講解題思路——題目的要求，已知什么，求什么，怎么解答，讓學生的思維碰撞和交流，互相啟發，取長補短。
學生的潛力是巨大的，放手讓他們多練，自己動腦動手，是教師單一的講授形式的有效補充，有助于學生對零碎知識的記憶及掌握，對規律的總結歸納，在興趣盎然中復習好化學。
初三化學的復習教學，不僅是要學生掌握基本知識、基本技能，順利應對中考，更應引導學生對化學的興趣，認識化學在生活中的重要作用，為高一階段的化學學習打下良好的基礎，培養學生的人文精神和社會責任。教師如果能在緊張的初三備考中主次有序，冷靜應對，避免題海，摒棄枯燥訓練，實效和樂趣并重，這一教學目標一定能順利實現。
(責任編輯 廖銀燕）
