音樂教育在幼兒智力啟蒙中的作用分析

摘要：人的智力發展具有階段性特點，因而幼兒的智力需要在具有幼兒特點的活動中開發。在現代幼兒園中，音樂教育是一項相當重要的課程。孩子們在音樂的教育中體驗快樂，接受藝術的熏陶，陶冶自己的情操。探討音樂教育在幼兒智力啟蒙中的作用，通過音樂特點的分析，討論音樂對于幼兒智力啟蒙的重要性。結合幼兒智力啟蒙的年齡特點，探索音樂教育的方法，以保證充分開發幼兒智力的目的。

關鍵詞：音樂教育幼兒智力啟蒙作用

隨著我國社會經濟的飛速發展，我國人民的生活水平也得到了極大的提高。以前人們的首要問題是解決吃飯穿衣的基本民生問題，現在家庭富裕了，吃飯穿衣不愁了，更多的關注轉向了教育上，特別是幼兒的教育上。每一個家庭、每一個父母都希望自己的孩子得到最優秀的教育，從幼兒園開始就接受最好的培養。有專家研究表明，幼兒的智力開發可以從0歲開始，一直到5歲都是最好的智力開發時機。因此在幼兒的教育中，幼兒園的老師要充分認識到幼兒智力啟蒙的重要性和特點以，用科學的方法，結合音樂教育對幼兒進行智力啟蒙，以塑造幼兒美麗的心靈和音樂能力，開發幼兒智力。

1、音樂教育在幼兒記憶力培養中的作用

幼兒都具有很好的機械記憶能力，一首兒歌、幾句押韻的話，只要讓幼兒聽上幾遍，保證他們都能夠完整的記憶下來，并且在一定的時間內不會忘記。利用音樂教育，通過旋律、節奏、情感等的影響，讓幼兒接受感性和理性的刺激，幫助幼兒記憶力的培養。在音樂活動中，幼兒都會專注于音樂的欣賞，并能引起幼兒一系列的心理反應如思維、想象、記憶等。音樂的旋律時刻都在變化，幼兒要記憶住它，就需要感受和把握音樂的變化，要進行積極的思維活動，幫助了記憶力的培養。音樂的教育中，幼兒可以很輕松的記住老師所教的幼兒樂曲，通過幼兒樂曲的感受，形成了初步的感性認識。在學習樂器的幼兒，更是可以很快地將樂譜記憶下來，這些都起到了加強了幼兒記憶力的作用。一個優秀的音樂作品，往往包含了多個方面的知識，通過音樂作品的欣賞，可以拓寬幼兒知識面的感受，在幼兒的記憶中形成長久的刺激，進一步的提高幼兒的記憶能力。

2、音樂教育在激發幼兒想象力中的作用

現在人們常說現代社會需要創造型人才，而創造型人才是絕對離不開想象力的。幼兒階段正處在一個充滿了想象的時期，任何事和物，到了幼兒那里都可以給你想象成千奇百怪的東西。比如他會問大象變成什么？小狗變成什么？媽媽變成什么？在幼兒的眼里，一切的人和物都是可以改變的，在他們的想象中，沒有一件事情是固定不變的。音樂往往在表達某一種情緒的時候是朦朧的，是一種意境，需要自己去體會、去感受。這恰恰給幼兒留下了足夠的想象空間，可以讓他們盡情的展開想象的翅膀，遨游在虛幻的世界里。在音樂教育里音樂作品的整體風格，比如歡快型的、悲壯型的、哀傷型的，在旋律中都會透出整體的情感。幼兒在音樂作品中感受這種情感氛圍，有了具體的感受，但又不能清晰的一二三的抓住。這就致使他們發揮想象，什么感受就想象到了什么。通過想象，幼兒鍛煉了自己的形象思維能力，創造性得到了發展。利用音樂教育中情緒的整體感知，通過生動的音樂形象，讓幼兒產生豐富的想象，從而培養了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的創造性思維。

3、音樂教育在促進幼兒思維能力發展中的作用

智力的核心組成部分就是思維能力，所以在智力啟蒙中思維能力的發展相當重要。在幼兒的發展階段里，思維能力時刻都有體現，比如語言學習過程中、在揮舞小拳頭的時候、在哭鬧的時候都充分體現了幼兒的思維。在幼兒園看見其他小朋友打了同學，通過告訴老師來維護正常秩序；當對老師有需求時，會主動與老師交流而不一定是直接表達要求等等。在音樂教育中，幼兒伴隨音樂節拍搖頭晃腦、手舞足蹈，這是幼兒對音樂情境有所體會，也是思維的表現。音樂是一部百科知識全書，包含了很多方面的知識，通過音樂教育，幼兒在音樂世界中感受不同強弱起伏的旋律，體驗各種不同的知識，形成大量的思維活動。通過音樂教育，使幼兒思維日趨靈活、廣闊、敏捷深入。通過音樂的演奏或演唱，協調口、眼、手、耳等多器官動作，進行一系列復雜的如感覺、知覺、想象、記憶等心理活動，促進大腦的發展、思維能力的進步。

4、總結

音樂教育在幼兒智力啟蒙中相當重要，通過音樂教育，可以培養幼兒的記憶力、激發幼兒的想象力、促進幼兒的思維能力發展。利用音樂作品的豐富知識，通過音樂的節奏、情緒、情感，感染幼兒的感性認知，促進幼兒的大腦發展，鍛煉幼兒的思維活動能力，幫助幼兒智力的發展。通過音樂教育，陶冶幼兒的情操、凈化幼兒的心靈、激發幼兒積極向上和樂觀的的精神，為培養幼兒的美麗心靈，為幼兒終生發展打下堅實的基礎。

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