桃李何能常芬芳 為有源頭活水來

教師要有精，氣，神。只有這樣，才能顯得富有生氣，才能感染學生。教師要像一汪泉水新鮮活潑，這樣，才能育得桃李芬芳，才能把課堂運作的春意盎然，活力無限。

一、教師要不斷更新知識

如今世界日新月異，知識也不斷改朝換代，教師雖有一定的知識功底，但也要與時俱進，不斷汲取新的知識信息，否則對某些新生事物的了解就會遜于學生。例如，隨著網絡的興盛，孩子們接受新事物的能力更強，他們已不局限于老師傳授的知識，最初，一些網絡名詞就在他們中間流傳，什么粉絲，美眉，老班，裸考，白奴，菜鳥，愛老虎油，蛋白質…..其實，當時對于大多老師來說，當聽到這些新詞從學生口中吐出來時，感覺很是新奇。一些網絡流行歌曲，周杰倫的《東風破》，歐陽菲菲的《感恩的心》，張韶涵的《隱形的翅膀》……還有《老鼠愛大米》，《兩只蝴蝶》等，這些網絡流行歌曲迷醉著一代青少年的心，教師對孩子們的這些喜好，應多少知一點，只有這樣才能融入他們的世界。孩子們不知從哪里還學的一些簡單的韓語，（#50689;#50896;#55176; #49324;#46993;#54644;永遠愛你！），#48169;#44032;#48169;#44032;~! - #48152;#44049;#45796;#45716;#50584;#44592; 表示見面認識你很高興的意思。偶爾學生還從嘴里吐出一句日語，有時還真難為了老師。孩子們喜歡著新鮮事物，作為一個洋溢著新時代氣息的老師，就一定要時髦，要在教學生活中融入這些新生事物。偶爾在課堂上吐幾個“俚語”，唱兩句流行歌曲，就像平靜的湖面上濺起幾個小浪花，在陽光下格外奪目，而卻和孩子們產生共鳴，一下子拉近了師生的距離，原來老師的心與我們這么靠近，老師這么認可我們喜歡的東西，呵，老師是我們的良師益友。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，增加了情趣，也成了融洽師生關系的潤滑劑，也改變了傳統教師的古板與教條形象。其實，在學生眼中，做一個時尚老師肯定是倍受青睞的。

傳統課堂中，一支粉筆，三尺講臺，教師指天畫地于一黑板之間。隨著科技的發展，新的現代化手段也走入課堂。在課堂中，調動學生的手腦眼耳并用，豐富課堂內容，讓課堂內容以繽紛的形式呈現，增加課堂的藝術性，趣味性，吸引力，也是提高教學效果的重要途徑。一堂課，為學生展示配樂朗誦，圖片，音樂等，讓學生進入情境，獲得鮮明的感受，培養了學生的美感。因此，隨著電腦時代的興起，教師也要與時俱進，快速掌握一定的信息技術，，利用電腦媒體促進教學手段，提高教學水平。所以，教師要緊跟時代步伐，不斷接受新的知識，只有這樣，才能與時代融為一體，才能成為學生敬愛的充滿活力的好老師。教師只有站在時代的前頭，才能與引領孩子們踏著時代的鼓點，迎立于時代的潮頭，高瞻遠矚，在時代里騰起激昂的浪花。

二、教師要關心時事政治

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事是關心”。要培養有理想，有志氣，胸懷祖國，眼望天下的新時代的少年，教師必須洞察時事，對政治有一定的敏感力。既教書又育人，在課堂教學中，適時插入對政治的辟見，結合時事，讓學生關注天下事，激發其愛國情感，從而樹立遠大的理想與抱負。梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”如果我們的孩子視國家命運為自己的命運，那么，將有一股永不枯竭的力量催發他們前進的動力，他們會為祖國走在世界的前面而奮斗，會為自己高遠的理想而勤奮。少年意氣風發，中國就意氣風發！由此可見，關心時事政治，激發愛國雄心，該有多么重要！我們的周恩來總理在上小學時就立下宏偉志向：為中華崛起而讀書。偉大的志向成就了偉人壯麗的事業。正是他心中裝著祖國，他的一生是如此的鞠躬盡瘁，令人嘆服！一位教師的精神風采直接影響著他的學生，談吐之間，你已激發學生的壯志豪情，或許已轉移了他人生的戰略與方向。教師關心國際政治形勢，心系國家安危，關注國內時事政治，明晰國家的運籌與發展，，對學生的言辭之間，無不會閃射出一種愛國激情，這種激情潛移默化地感染著學生，會點燃學生內心熊熊的烈火，激發學生無限的學習動力，掀起內心的狂濤巨瀾，讓學生煥發出昂揚向上的精神面貌。

其實，學生閉封于校園，他們的心卻應是向著整個社會，乃至整個世界開放著，他們需要向外界勾通，由于時空的限制，這種接觸十分狹隘，而教師可以為學生打開一扇窺看這個絢爛而又復雜的世界的窗口。八年級上冊語文教材中，其中有一單元口語練習《世界何時鑄劍為犁》，老師讓學生以“戰爭”為話題寫一篇作文。可是，很多同學舉筆難著，有同學問：“老師，現在我國沒有戰爭，這世界不是一片和平嗎？”天，可見，孩子對戰爭知多少，理解多少，或許，生活在安逸環境中的孩子真覺得這世界一片和平呢！不讓他們知道伊拉克戰爭，他們怎知道國際戰火風云？不讓他們知道世界經濟危機，他們怎知道中國在世界經濟貿易中所遇到的冰山暗礁？不讓他們知道日本震驚世界的核泄漏，他們又怎知這地球村隱藏的戰爭危機……了解政治，關注世界動態，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，少年的心就會隨著這個世界旋轉起來。心系民族安危，迸發萬丈豪情，樹強國之志，中國乃如旭日東升，光芒四射，必屹立于世界民族之林！

三、教師的教學方法要靈活

教師上課要活潑生動，樣式要靈活多樣。課堂模式不要單一，而要根據課的知識結構靈活安排。學生每天都在接受一堂又一堂課的輪番轟炸，要想使課堂有誘惑力，就要有新鮮性。教師要把知識匯成一股清新的泉水灌注課堂，如夏天清涼的甘霖融入學生的心田，這就需要教師們因材施教，并具有創新精神。教無定法，只要課堂精彩，同學們能愉快的接受學習，這就達到了教學目的。比如，語文課教學，教學方式也要時變時新，就像一個人土豆菜，偶爾吃一吃，覺得有味，如果天天吃，就吃成一個大土豆了，看到土豆菜就覺得倒胃口，難以下咽。所以，菜也要變換著吃，這樣才能保證既有胃口又有營養。教師組織課堂，可用小組合作探究形式，并制定小組學習活動評比競爭機制，以調動學生的學習積極性。在教學方法上，可適時變換教法：可用新型教學法，課堂上讓學生充分動起來，也可偶爾使用一下傳統教學法，讓學生學習如何系統整體把握課文；教師授課，偶爾動員學生走上講臺，體驗一下做一名教師如何把知識傳授于同學們，這也能樹立學生的自信心，鼓舞同學們提升自學能力。教師講課內容也要靈活變通，旁征博引，縱橫古今。有很多課文與政治，歷史，科學，地理，生物，數學等相通，因此做一名語文教師，要有豐厚的文化基礎，扎實的基本功，這是自由運籌課堂的關鍵。

一位充滿活力的教師，不會死板教條，他會在教學中不斷創新，而不是墨守成規。在教改教研這片清新的領土上，教育工作者在不斷地探索著，期翼著以新的教學模式以取得更有成效的教學效果。杜郎口模式教學曾名震江湖，引得八面來客紛紛參觀效仿，其結果不乏有東施效顰之嫌。其實，教學方法要考慮地域，學生特點而用。一堂課，不管使用哪種教學方法，其結果只要達到讓學生掌握知識，使課堂成為知識的殿堂這樣的目的即可。教師備課，既要備教材，也要備學生，可以根據學生的特點，學生接受的相應程度使用相應的教法。教師在上每一節課時，都爭取有創新。例如，加一個小故事，設置一個新穎的作業題目，加一句警醒同學們的名言，講一個笑話等等，這些小小的創新，都是活躍課堂的因素，吸引著同學們熱愛著課堂，從而成為課堂的主人，暢游于知識的海洋。

四、教師講課要富有激情

教師進入課堂，要充滿激情。教師首先要有飽滿的精神狀態，以蓬勃的精神面貌出現在同學們面前，以高漲的情緒誘發學生的學習興致。教師滿身疲憊，兩眼萎靡，全身就會散發一種毫無生氣的氣息，這種氣息會蔓延課堂，讓整個課堂一片沉悶。教師目光要時而柔和，時而銳利，要與學生互動，而不是跳獨角舞，滿堂灌。教師要想在課堂上綻放異彩，把課堂放得開，收得攏，就一定要以充沛的精力做后盾。因此，教師在走入課堂之前，要調節好身心狀態。首先要恢復體力，精力。要身體安康，力氣充足，平日注意對身體調養。要提高睡眠質量，使精神振奮。教師在課堂上付出的既有體力勞動，也有腦力勞動，充足的體力與精力，是上好一節課的基礎。其次，要排除一切雜念，絕對不能把生活中的一些不良情緒帶入課堂，如生氣，焦躁等，這些情緒會降低教師上課的積極性，映射到課堂之中，會帶給學生一種壓抑感，教師的聲音沒有了那種明快與親切感，學生就會對課堂冷漠。教師絕對不能因為生活中的不快，在課堂上對學生亂使脾氣，否則會惡化師生關系，影響教師在學生心目中的形象，失去教育的基礎，又何談一個充滿激情的課堂呢？教師要練就一種能耐，那就是進入課堂，滿眼皆是學生，所有的生活煩惱就在邁入課堂的那一瞬煙消云散或隱遁門外，要面帶微笑，心情輕松進入課堂角色，幸福著做為一名教師的幸福，快樂著學生的快樂。

教師講課對學生的用語要有激勵性。比如，學生在回答問題時，用一些贊揚性的話語：“你真棒！”“你真是個不錯的小伙子！”“真是個聰明的女孩子！”“大家實在太棒了，相信接下去表現的會更精彩！”教師上課期間要適時用目光掃視每個同學，讓每個同學都感覺老師在關注他們，精神上受到安慰，心情保持愉快。教師在提問學生時，要針對不同程度的同學提問難易適中的問題，目的在于讓每個同學體驗到成功的快感，這樣會激發他們對課堂的極大興趣，會更積極地投入課堂活動中。只有師生互動，以教師為主導，學生為主體的課堂才能生趣無限，其樂無窮，孩子們可以像一條條自由的魚兒，歡暢的游于課堂之中。

總之，課堂要活潑生動，教師要有深厚的基本功。要讓教室成為一泓碧波蕩漾的潭水，教師要不斷引進新鮮的活水來。要讓孩子們成為新時代的接班人，教師任重而道遠。教師要與時俱進，不斷提高自身的綜合素質，育得桃李常芬芳，必得源頭活水來。