淺談新時(shí)期高校校園文化建設(shè)

摘要：高等教育環(huán)境孕育了高校校園文化這種特殊的社會(huì)文化的產(chǎn)生和發(fā)展，這種文化對(duì)維系校園精神力量和實(shí)現(xiàn)高校的教育目標(biāo)起到了重要的作用。因此，對(duì)高校校園文化的內(nèi)涵及分類、發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的主要問題等方面進(jìn)行探討，提出解決問題的對(duì)策和方法對(duì)今后的校園文化建設(shè)是十分必要的。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；校園文化

中圖分類號(hào)：G474 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２０11）17－０221－03

高校校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和，是學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是高校區(qū)別于其他社會(huì)組織的重要象征，是一所高校賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動(dòng)力，是高校的精神和靈魂。它對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能[1-3]。

隨著新世紀(jì)的到來，高等教育改革和發(fā)展得到了不斷的深入，具有相對(duì)整體性、系統(tǒng)性的校園文化建設(shè)則面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高。如何適應(yīng)新時(shí)代，開創(chuàng)校園文化建設(shè)的新路， 在新時(shí)期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才，是目前我們高校這個(gè)特殊文化群體亟待解決的問題[4-5]。

正是在這種背景下，校園文化承載著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，進(jìn)行校園文化建設(shè)研究意義十分重大，并成為學(xué)術(shù)界研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。筆者將從高校校園文化的內(nèi)涵和分類、重要性、發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的主要問題等方面進(jìn)行總結(jié)和討論，提出一些解決問題的對(duì)策和方法，并對(duì)今后高校校園文化的發(fā)展進(jìn)行了展望。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和分類

高校校園文化是20世紀(jì)80年代新興的一種文化形態(tài)。高校校園文化是指在高校歷史發(fā)展過程中由校園中的人（包括所有的師生員工）創(chuàng)造并存在和發(fā)展于校園中，由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化[1，6-7]。大學(xué)校園文化是有形文化與無形文化、共性文化與個(gè)性文化、動(dòng)態(tài)文化與靜態(tài)文化的統(tǒng)一[3，8-9]。大學(xué)校園文化同其它文化形態(tài)一樣，也是由多個(gè)組成部分構(gòu)成的。一般來講，高校校園文化主要包括如下五個(gè)方面。

首先是校園的物質(zhì)文化，主要是高校校園的文化設(shè)施、校園環(huán)境營(yíng)造等方面， 如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、文娛活動(dòng)場(chǎng)所等等。這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設(shè)施，以其獨(dú)特的校園風(fēng)格和文化內(nèi)涵，影響著師生員工的思想觀念和行為方式，是其他校園文化的基礎(chǔ)。

其次是校園的智能文化，包括高校的學(xué)術(shù)水平和氛圍、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研成果等方面， 是高校中重要的一種軟環(huán)境，決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，是校園文化具有各自特色的前提和條件。

再次是校園的精神文化， 主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和師生員工共同擁有的文化觀念、價(jià)值觀念、道德觀念以及集體輿論、情感、習(xí)慣等因素， 也覆蓋了求知風(fēng)氣和藝術(shù)情趣等方面，是高校校園文化的核心和靈魂，體現(xiàn)著校園文化的方向和實(shí)質(zhì)。

然后是校園的規(guī)范文化， 也可以稱為制度文化，主要涵蓋了高校所特有的各種規(guī)章制度、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范等， 是校園文化中部分精神文化的具體化和規(guī)范化， 是高校校園文化的行為規(guī)則。

最后是校園的行為文化， 主要體現(xiàn)在師生員工圍繞教學(xué)、科研展開的各種行為方式和業(yè)余生活方式， 如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系等群體行為和文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等活動(dòng)的組織、開展， 是校園文化的具體表現(xiàn)。

二、高校校園文化在構(gòu)建新時(shí)期校園中的重要性

每一種文化都有其存在的意義和功能，高校校園文化也不例外，在校園內(nèi)對(duì)師生員工進(jìn)行教育的同時(shí)，對(duì)校園外同樣具有社會(huì)輻射的作用，以及在凝聚集體、激勵(lì)大家上進(jìn)等方面啟動(dòng)了很大的推動(dòng)作用[10-13]。

（一）教育引導(dǎo)作用

校園文化作為影響力很強(qiáng)的一種精神規(guī)范，是教育者依據(jù)社會(huì)的要求，按照既定的教育目的，并以一種高度的觀念形態(tài)對(duì)學(xué)校教育行為起指導(dǎo)作用。它把學(xué)校整體的價(jià)值取向及行為取向引導(dǎo)到學(xué)校所確定的目標(biāo)上，規(guī)范著學(xué)校和師生員工的所作所為。校園中互動(dòng)著的文化環(huán)境與精神氛圍，蘊(yùn)涵著教育目的，潛移默化地影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶，特別影響著學(xué)生的價(jià)值取向、思想品德的形成以及生活方式的選擇。換言之，影響著學(xué)生的意識(shí)、思維與行動(dòng)。同時(shí)，它所形成的環(huán)境氣氛和集體輿論，又體現(xiàn)了校園中每個(gè)成員的價(jià)值觀、集體榮譽(yù)感和精神意志。

（二）社會(huì)輻射作用

大學(xué)是傳播現(xiàn)代先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，是健康、高雅文化的匯聚和發(fā)散地，也是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)文明的策源地。教育的任務(wù)就在于促進(jìn)教育者的社會(huì)化，而社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于知識(shí)的傳授，還依賴于校園文化給學(xué)生提供的精神環(huán)境和文化氛圍。目前，校園文化愈來愈呈現(xiàn)開放的態(tài)勢(shì)，它不僅受到社會(huì)主流文化的規(guī)范和非主流文化的影響，而且以其獨(dú)特的（科學(xué)的、民主的、超越的、批判的）風(fēng)貌通過大學(xué)與社會(huì)不停地交流過程輻射社會(huì)，從而發(fā)揮大學(xué)校園文化引領(lǐng)文化潮流、傳播科學(xué)思想的特殊功能。

（三）凝聚向心作用

校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中。它在淺層次上外化為制度，在深層次上內(nèi)化為觀念，是校園文化中主體的思想素質(zhì)、價(jià)值觀念、人生觀、道德觀念等方面的體現(xiàn)。它作為一種群體文化，通過共同價(jià)值和群體意識(shí)的培養(yǎng)，使廣大師生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感，從而使學(xué)校真正成為一個(gè)有機(jī)整體，具有凝聚力和向心力，從而形成團(tuán)結(jié)和諧的氛圍和良好的作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

（四）激勵(lì)約束作用

豐富多彩、健康的校園文化為師生員工提供了文化空間和活動(dòng)背景，對(duì)師生員工的生活信念、精神愿望、道德理想與行為規(guī)則等方面，都具有強(qiáng)大的感召力，從而使學(xué)校產(chǎn)生精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣，形成一種你追我趕的激勵(lì)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。大學(xué)校園文化作為校園內(nèi)價(jià)值系統(tǒng)的精華，作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的一種潛在力量，無疑是一種巨大的激發(fā)因素和原動(dòng)力，能夠激發(fā)學(xué)校成員產(chǎn)生并維護(hù)積極的行為動(dòng)機(jī)。

三、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

目前，高校校園文化建設(shè)存在的主要問題，突出地表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[14-16]。

（一）在認(rèn)識(shí)上對(duì)校園文化建設(shè)存在誤區(qū)

要把校園文化建設(shè)得到位，起到文化育人的作用，首先必須在認(rèn)識(shí)上達(dá)到對(duì)校園文化的正確認(rèn)識(shí)，但是現(xiàn)階段，還存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。如：有的高校過分地看重校園物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視了校園精神文化的建設(shè)；有的高校將校園文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂文化；有的高校將校園文化建設(shè)等同于對(duì)學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生的管理或者是學(xué)生社團(tuán)的管理。

（二易受到外來不良文化的沖擊和影響

隨著大學(xué)校園開放性的擴(kuò)大，一方面能給大學(xué)帶來“學(xué)術(shù)激蕩，兼容并包”的自由學(xué)風(fēng)，但另一方面也降低了大學(xué)校園的防御性，崇尚積極向上，健康生動(dòng)的校園文化容易受到來自社會(huì)的拜金主義、功利主義和個(gè)人主義等負(fù)面思潮的沖擊，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。在當(dāng)今信息電子時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為了校園文化受到外來不良文化沖擊的一條重要途徑，網(wǎng)絡(luò)上各種不良、不健康的內(nèi)容，極易動(dòng)搖大學(xué)生經(jīng)過前期教育剛剛形成的價(jià)值體系，從而產(chǎn)生不良影響。

（三）高校擴(kuò)張影響校園文化品質(zhì)

高校擴(kuò)招在為更多人提供高等教育的同時(shí)，也為高校校園文化的建設(shè)帶來了不少的難題。學(xué)生數(shù)量增加了，但同時(shí)作為校園文化的參與者與建設(shè)者的學(xué)生的整體素質(zhì)卻下降了，他們素質(zhì)的降低也必然會(huì)影響到校園文化品質(zhì)的下降。同時(shí)，由于學(xué)生數(shù)量的增加，不少學(xué)校不得不重新征地，建設(shè)新校區(qū)，根本無暇顧及校園文化的建設(shè)問題。此外，由于大學(xué)擴(kuò)張，造成了畢業(yè)生之間更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，許多大學(xué)生為了能在以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，紛紛將參加各種校園文化活動(dòng)當(dāng)作自己今后就業(yè)的籌碼。

（四）教職員工在校園文化建設(shè)中缺位現(xiàn)象比較突出

相對(duì)于青年學(xué)生來說，教師代表著先進(jìn)文化的思想觀念、價(jià)值趨向、行為方式和較為豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，在大多數(shù)情況下能夠而且必須對(duì)學(xué)生群體文化給予指導(dǎo)并進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人目標(biāo)。但是，隨著教師職工在教學(xué)、科研等方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力日趨激烈，教學(xué)任務(wù)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理才被他們視為日常工作范圍，是“正業(yè)”，與學(xué)生組織或參加各種校園文化活動(dòng)，則被他們看做是浪費(fèi)時(shí)間，“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)讓他們覺得在參加這些活動(dòng)的時(shí)候會(huì)讓他們覺得不合身份。正是在教職工對(duì)校園文化的誤解以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力使得他們?cè)谛@文化建設(shè)中的缺位現(xiàn)象普遍存在，沒有起到教工在校園文化建設(shè)中的引導(dǎo)和教化作用。

四、對(duì)新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，建設(shè)有中國(guó)特色，有文化底蘊(yùn)的校園文化

校園文化建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，不僅應(yīng)該以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，而且應(yīng)該以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，建設(shè)成為有中國(guó)特色，有文化底蘊(yùn)的校園文化。泱泱中華，有著五千年光輝歷史，在傳承歷史和傳授知識(shí)的大學(xué)校園里，校園文化應(yīng)同時(shí)具備歷史責(zé)任和時(shí)代精神，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如某些老建筑、古舊書籍等都應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)谋Ａ艉屠^承，使歷史在這里的印跡得以保留，使時(shí)代的脈搏在這里不斷跳動(dòng)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

校園文化反映的是師生共同的信念和追求的校園精神，教師的職責(zé)并不僅僅局限在傳道、授業(yè)、解惑，他們同時(shí)也是校園文化建設(shè)的主導(dǎo)力量。教師隊(duì)伍的質(zhì)量不僅決定著受教育者的質(zhì)量，甚至決定了學(xué)校的存亡。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于其特定的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出名。”正可謂：“大學(xué)者，非大樓之謂也，有大師之謂也。”

（三）凈化校園網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的正面影響

由于網(wǎng)絡(luò)的兩面性，在校園文化建設(shè)中既有正面影響，同時(shí)也帶來了負(fù)面影響。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中夾帶的各種不健康的信息，應(yīng)該堅(jiān)決加以抵制和消除，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，盡量減小網(wǎng)絡(luò)給校園文化建設(shè)帶來的消極影響。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的積極作用，應(yīng)該加以利用和強(qiáng)化。通過加強(qiáng)大學(xué)生的信息倫理與法律教育，使其具備信息法制意識(shí)，樹立正確的信息倫理道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)。同時(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷、靈活的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)形式，拓寬教育空間充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的積極作用，促進(jìn)高校文化建設(shè)有新的飛躍。

（四）重視高校校園文化建設(shè)的外部因素

高校校園文化建設(shè)并不僅是局限于校園，它處于一種開放的狀態(tài)，隸屬于社會(huì)主體文化并受社會(huì)主體文化的影響和熏陶。健康生動(dòng)的校園文化不僅不會(huì)脫離社會(huì)主體文化，甚至還可以成為引領(lǐng)社會(huì)主體文化發(fā)展前進(jìn)方向的一種力量。因此，在校園文化的建設(shè)過程中，必須加強(qiáng)與社會(huì)公眾的聯(lián)系，通過各種渠道，積極吸取和接受來自各界社會(huì)人士、學(xué)生家長(zhǎng)等關(guān)于校園建設(shè)的意見和建議，從局外者的角度來分析校園文化建設(shè)中存在的問題，能夠使得出的結(jié)論更具有客觀性與公正性。同時(shí)，通過加強(qiáng)與社會(huì)公眾的聯(lián)系還可以取得校園文化建設(shè)需要的資金和人力資源方面的支持。

（五）轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校園文化研究

要擺脫對(duì)高校校園文化狹隘的、片面的理解和認(rèn)識(shí)，高度重視新的歷史條件下校園文化的功能和作用，充分認(rèn)識(shí)到校園文化是高校綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。高校要加強(qiáng)適合自己特點(diǎn)的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探討，探索新的人才培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)模式，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)在更大范圍、更深層次發(fā)展。

（六）增強(qiáng)校園學(xué)術(shù)文化氣氛

校園文化建設(shè)要在注意提高藝術(shù)層次的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛。不僅在教師中營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，在學(xué)生中也應(yīng)提倡刻苦鉆研的學(xué)習(xí)和研究精神，使他們接受學(xué)術(shù)氣氛的熏陶，培養(yǎng)鉆研學(xué)術(shù)的興趣，及早開展學(xué)術(shù)研究。要多舉辦一些學(xué)術(shù)講座，聘請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的專家學(xué)者來校講學(xué)；多開展一些學(xué)術(shù)性社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)造條件并激勵(lì)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究；多開展學(xué)生學(xué)術(shù)論文、科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)等等。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和刻苦鉆研、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，同時(shí)也提高了校園文化的層次。

總的來說，高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要一代又一代校園人的開拓和創(chuàng)造，需要有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃、有措施扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。我們要按照“代表先進(jìn)文化”的要求，以及追求“自由之精神和獨(dú)立之思想”的大學(xué)應(yīng)有的境界和情操，努力開創(chuàng)校園文化建設(shè)的新局面。

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