拓展訓練在武漢市的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

摘要：文獻資料法研究了武漢市拓展訓練的前景和展望未來。同時，良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓練應運而生。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外訓練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓練方式。

關鍵詞：武漢市；拓展訓練；拓展旅游

中圖分類號：C97文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）07-0259-02

拓展訓練從在中國出現(xiàn)發(fā)展到現(xiàn)在，其理論體系及相關研究已越來越完善。拓展訓練中體現(xiàn)出來的體驗式教育思想更加貼近我們的生活，這種教學方法更加關注學生作為人的發(fā)展，使學生在非傳統(tǒng)課堂教學的環(huán)境中親身的去學習和感受，得到提高。

一、拓展訓練的起源

拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了統(tǒng)計和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。 當時德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練最早的一個雛形。

第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做Outward-Bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓。

由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發(fā)展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

二、武漢市拓展訓練情況

拓展訓練風靡一時，隨之也成就了一批戶外拓展公司。要說拓展的開山鼻祖，還是要算北京的人眾人公司，一年五六千萬的銷售額是無人能比的。武漢的拓展訓練的市場真可謂是魚龍混雜，一兩個教練就可以開個公司，三五個學生就開始接團，結果是市場做得亂七八糟。

當然武漢的市場上也有幾家做得不錯的，所謂不錯也不是一概而論的。只能說給有特長，各有千秋。要談到戶外運動那當然是野山最有特色，公司成立比較早，有一批很有經(jīng)驗的教練，還有些不錯的。比如穿山豹、指南針、天龍等要說做拓展訓練比較專業(yè)那應該是拓普拓展公司，他的老板好像是原來人眾人的高級培訓師，做培訓有一套，還有如，金誠、碧程、桑尼也還不錯。還有就是做價格，做量的公司，比如睿力、長征7號等，特點是價格低，質(zhì)量、品質(zhì)就不談了。還有一個比較大的群體就是做學生市場的，做得比較大就是紅星基地，一年可以過10萬人，再就是長征7號，一年也有不少的人數(shù)。基本上武漢80%的市場被這20%的公司瓜分，再往后的近80多家公司估計也就占了這個市場20%的份額不值得一一列舉。

三、武漢拓展旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

1.具備發(fā)展拓展旅游的優(yōu)勢。（1）客源的場優(yōu)勢。武漢人口已超900萬，企事業(yè)單位眾多。大專院校數(shù)量在全國也是名列前茅，本科院校30多所，如包括專科學校，則共有86所左右。（2）資源潛力大。武漢近郊及周邊地區(qū)風景地多，可供開發(fā)的基地多。黃陂、新洲、東西湖、蔡甸、江夏等地開發(fā)了不少以山、湖、野為特色的度假觀光地，做了大量的基礎設施建設。（3）旅游行業(yè)成熟。武漢有成熟的旅游行業(yè)支持和成熟的旅游環(huán)境氛圍，特別是旅行社可以成為營銷的主要渠道。

2.武漢拓展旅游的發(fā)展問題。當前最大的問題是現(xiàn)有的拓展訓練僅僅只是單純的訓練，沒有辦成旅游業(yè)的模式。從營銷渠道看，沒有很好地與旅行社結合；從橫向聯(lián)系看，都是單兵作戰(zhàn)，缺少配合。

武漢發(fā)展拓展旅游還存在其他諸多問題：（1）缺乏宣傳。對于大多數(shù)的人來說，都不知道這種旅游形式或者知之不多。（2）沒有形成規(guī)模，拓展基地分布分散，功能不齊全，各拓展基地之間也沒有很好地交流，處于各自為政狀態(tài)。（3）許多業(yè)內(nèi)人士都感嘆，沒有新項目，沒有新課程，大部分客戶接受到的拓展項目，除了高空抓杠，就是信任背摔，要么就是鱷魚潭。（4）業(yè)內(nèi)教練水平不容樂觀，隨著拓展市場的不斷擴大，業(yè)內(nèi)教練缺口也在逐年的加大。這讓很多人看到了從業(yè)的機會，而他們對于拓展本身的認識又非常的膚淺，只是覺得拓展訓練不就是單單的帶隊去玩，然后給玩下一個總結嗎。這樣的心態(tài)讓很多從業(yè)人員在從業(yè)的過程中不思進取，利益為上。而市場內(nèi)真正對于拓展訓練有著充分認識，訓練技術深厚的教練少之又少，但從業(yè)人士卻越來越多。這也直接誤導了市場對于拓展訓練的認知。

四、武漢拓展旅游的發(fā)展對策

目前，拓展旅游還是一個新的旅游理念，多數(shù)人還不知道什么叫拓展旅游，對其效果也持懷疑的態(tài)度。同時，武漢市的發(fā)展仍然處于起步狀態(tài)，且發(fā)展較慢。當前，武漢拓展旅游的發(fā)展重點要解決這樣幾個問題。一是要確定基地的布局，二是要解決營銷問題，政府和相關行業(yè)還要推出一系列保障措施。

1.基地建設和布局。拓展訓練的三種形式包括場地式拓展訓練、野外陸上拓展訓練、野外水上活動。第一種場地式拓展訓練主要依賴人工設施既可以布局在中心城區(qū)，也可以布局在城郊地區(qū)。后兩種形式應該布局在城郊地區(qū)。武漢城郊建設拓展旅游基地布局可開發(fā)。

2.宣傳。拓展旅游畢竟還是一個新事物，要使拓展旅游的形象和豐富多彩的旅游產(chǎn)品獲得更大的知名度，吸引更多的游客來進行拓展旅游，這就需要旅游促銷。可以通過以下四種方式進行旅游促銷：（1）廣告。到目前為止，武漢在拓展旅游的宣傳方面很欠缺，這是發(fā)展的制約因素。為此，應該在報紙、雜志上作系列廣告，攝制精美的照片，引起消費者的注意和興趣。除此之外，連同旅游報名熱線電話做成大型戶外燈箱廣告，通過公交車站、機場、火車站和中心廣場等游人集散地，把包裝好的拓展旅游的相關信息廣而告之。（2）宣傳冊。可通過下列渠道進行分發(fā)：各大型企事業(yè)單位，高校校園內(nèi)，政府旅游主管部門，機場或車站，賓館、飯店，直接郵寄給目標客戶。（3）各種節(jié)事活動。利用各種形式的節(jié)事活動，武漢的渡江活動、雜技節(jié)以及如同國際性的攝影展、旅游節(jié)、民俗風情節(jié)等，做好宣傳活動。吸引目標顧客注意力。利用寒暑假、夏令營等活動，開展大力宣傳。（4）充分利用網(wǎng)絡。目前開展武漢拓展訓練項目的企業(yè)大都建有自己的網(wǎng)站。但是對于許多游客來說，他們在未確定自己的旅游內(nèi)容時，一般不會想到去查看這些網(wǎng)站，更多的是去看旅行社的網(wǎng)站。所以經(jīng)營拓展旅游的企業(yè)應該加強與旅行社的合作，要利用旅行社網(wǎng)站進行宣傳，要讓旅行社成為自己的營銷渠道。各大旅游企業(yè)包括各種拓展公司建立專業(yè)的網(wǎng)站后，要全方位地為游客提供“食、住、行”等方面的靜態(tài)和動態(tài)資信。游客可以通過網(wǎng)站查詢行程的線路和時間安排，更全面地了解拓展旅游的相關信息。游客不但可以獲得旅游咨詢信息，還可以通過其進行一系列的申請和預定，開展電子商務活動。（5）創(chuàng)新型的拓展培訓方案使越來越多的企業(yè)注意到人力資源已經(jīng)成為一個企業(yè)最為重要的資源，除了以往的工作培訓，企業(yè)也越來越重視創(chuàng)新學習的拓展培訓。創(chuàng)新的拓展培訓課程不同于以往的培訓課程，該拓展培訓課程更側重于對人的思想、意志、思維以及團隊合作意識的培訓，它改變?nèi)说膽B(tài)度，態(tài)度改變行為，行為改變命運。（6）新員工培訓，是員工進入企業(yè)后接觸到企業(yè)人力資源管理的第一個環(huán)節(jié)。它又被稱為入職培訓，是企業(yè)將聘用的員工從社會人轉變成為企業(yè)人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內(nèi)部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動企業(yè)的發(fā)展。

五、結束語

良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓練應運而生。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外訓練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓練方式。

拓展訓練的真諦是知道—做到—得到。每次拓展訓練都帶給團隊空前的激情和振奮，但這種激情和振奮回到工作中他的延續(xù)會隨著時間的流失逐漸消退，拓展訓練帶給大家的是一個“知道”的過程，回到工作中如何去應用是一個“做到”的過程，做到了企業(yè)和個人才有“得到”但是現(xiàn)有拓展訓練只是帶給企業(yè)“知道”而少了“做到”自然“得到”的就少了。我們要“做到”、“得到”就需要一個延續(xù)和應用的過程。

參考文獻：

[1]李金芬，周紅偉.拓展訓練作者[M].北京：中國水利水電出版社，2010：2.

[2]張先松，劉麗.武漢戶外拓展訓練行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析[J].江漢大學學報：自然科學版，2010，(2).

[3]錢永健.拓展訓練[M].北京：企業(yè)管理出版社，2007：89-90.

[4]孟剛.戶外運動[M].北京:北京師范大學出版社，2008:29-30.

[責任編輯 王曉燕]