讀中品境,比中味美

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的興趣，探索作品的豐富意蘊(yùn)是語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的任務(wù)。詩(shī)作為中國(guó)文學(xué)的瑰寶，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，豐富和積淀學(xué)生的人文素養(yǎng)意義非凡。《詩(shī)兩首》中的《雨巷》文質(zhì)兼美，濃郁的古典氣韻撲面而來(lái)，正適合培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞興趣，幫助學(xué)生找到鑒賞的途徑。在這一課中，我運(yùn)用了“一讀一品一比”的“三一”法來(lái)展開教學(xué)。“讀”，把學(xué)生帶入到詩(shī)歌的情境中去，感受詩(shī)歌之美。“品”，帶領(lǐng)學(xué)生品意象、意境，學(xué)習(xí)鑒賞之法。“比”，拓寬學(xué)生視野，鞏固所學(xué)之識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)朗讀與鑒賞，感受《雨巷》的朦朧、古典、一唱三嘆之美。

2.分析詩(shī)歌的意象、意境的構(gòu)造及特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用古典意象、重疊反復(fù)等方法營(yíng)造古典美。

4.背誦全詩(shī)。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)

煩憂

說(shuō)是寂寞的秋的清愁，

說(shuō)是遼遠(yuǎn)的海的相思。

假如有人問(wèn)我的煩憂，

我不敢說(shuō)出你的名字。

我不敢說(shuō)出你的名字，

假如有人問(wèn)我的煩憂。

說(shuō)是遼遠(yuǎn)的海的相思，

說(shuō)是寂寞的秋的清愁。

《煩憂》是一首愛情詩(shī)，顛倒重復(fù)和含蓄朦朧是它的兩大藝術(shù)特點(diǎn)。管中窺豹，由此可以推知作者詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)。這首詩(shī)的作者是“雨巷詩(shī)人”戴望舒，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)他的代表作：《雨巷》。

二、知人論世

介紹作者戴望舒，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

作者簡(jiǎn)介：

戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《災(zāi)難歲月》，一生留下了詩(shī)篇92首。《雨巷》寫于1928年，是詩(shī)人前期的代表作，這是一首既具有音樂(lè)美，又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱。

寫作背景：

這首詩(shī)發(fā)表在1928年8月的《小說(shuō)月報(bào)》上。1926年，作者在上海震旦大學(xué)讀書時(shí)參加了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極宣傳革命，散發(fā)張貼傳單，鼓動(dòng)工人罷工，反對(duì)帝國(guó)主義壓迫和侵略。1927年，蔣介石發(fā)動(dòng)了“四一二”反革命政變，對(duì)共產(chǎn)黨員和革命人士進(jìn)行大肆屠殺與追捕。詩(shī)人戴望舒也受到了國(guó)民黨反動(dòng)派的追緝而被捕。從獄中被放出后隱居杭州，松江避難。在當(dāng)時(shí)血雨腥風(fēng)的年代里，白色恐怖籠罩了全國(guó)，革命轉(zhuǎn)入了低潮。戴望舒和當(dāng)時(shí)一部分知識(shí)青年一樣，感到大革命失敗以后幻滅的痛苦，心頭沉重憂郁，極度的苦悶。

三、正音解詞

彳亍：（chì chù）走走停停的樣子

彷徨（páng huáng）

頹圮（pǐ）：坍塌，破敗

太息（tài xī）：嘆息，嘆氣

教師配樂(lè)范讀全詩(shī)，學(xué)生跟讀。

四、播放《雨巷》的歌曲，附上江南雨巷的圖片

解說(shuō)：音樂(lè)能陶冶人的性靈，也能激發(fā)人的想象。《雨巷》這首詩(shī)也極具畫面感。播一首由《雨巷》改成的歌曲，讓學(xué)生想象詩(shī)中的情景。配上江南雨巷的圖片，來(lái)強(qiáng)化這種聯(lián)想。

五、美讀

1.播放《雨巷》的朗讀，學(xué)生跟讀。

2.配樂(lè)《撕碎》或《此生不再》，讓學(xué)生聲情并茂地朗誦《雨巷》，感受精煉優(yōu)美的語(yǔ)言。

《雨巷》是詩(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。對(duì)她的追求象征著詩(shī)人對(duì)人生理想和美好事物的追求。但“姑娘”可望而不可及，追求雖然執(zhí)著，但是“道阻且長(zhǎng)”。

思考：這首詩(shī)雖然低沉、傷感，但是很美，它美在哪里？

明確：朦朧、古典、一唱三嘆之美。

（誦讀是打開詩(shī)歌的一把鑰匙。通過(guò)反復(fù)的誦讀把學(xué)生帶入到詩(shī)歌的情境中去，去感受《雨巷》的詩(shī)風(fēng)：朦朧、古典、一唱三嘆之美。）

六、品讀

默讀全詩(shī)，細(xì)細(xì)品味，為什么會(huì)有這樣的“美”？

由三個(gè)步驟組成：

（一）品讀詩(shī)歌，感受朦朧含蓄之美

1.《雨巷》這首詩(shī)，篇幅如此之短，卻還在首尾重復(fù)出現(xiàn)相似的內(nèi)容。如此的刻意安排，有什么作用？

明確：使得詩(shī)歌在表情達(dá)意上具有了朦朧含蓄美。

我們既可以認(rèn)為本詩(shī)是按照正常的時(shí)間順序，記述了我與姑娘“期待——相遇——思幕”的過(guò)程；也可以理解為“我”在思慕姑娘時(shí)，插敘了我與姑娘的相遇的回憶。

2.除表達(dá)上的朦朧含蓄外，整首詩(shī)還籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營(yíng)造這種朦朧的意境采用了哪些意象？

油紙傘、寂寥的雨巷、丁香、頹圮的籬墻……

這些意象營(yíng)造了迷蒙、復(fù)古、哀怨、凄清的氛圍，構(gòu)成了全詩(shī)迷離飄渺、朦朧含蓄的意境。

3.比照李商隱的《錦瑟》，感受運(yùn)用意象、典故等營(yíng)造的朦朧迷離的詩(shī)詞之美。

錦瑟

錦瑟無(wú)端五十弦，

一弦一柱思華年。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，

望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，

藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，

只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（二）品鑒詩(shī)歌，感受古典意象之美

在眾多意象之中，“丁香”反復(fù)出現(xiàn)最多，詩(shī)人為何如此在意丁香？丁香到底有何特殊含義呢？結(jié)合課后思考題第四題中的詩(shī)歌，《代贈(zèng)》《浣溪紗》《點(diǎn)絳唇》思考討論。

代贈(zèng)

李商隱

樓上黃昏欲望休，

玉梯橫絕月中鉤。

芭蕉不展丁香結(jié)，

同向春風(fēng)各自愁。

浣溪紗

李璟

手卷真珠上玉鉤，

依前春恨鎖重樓。

風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。

青鳥不傳云外信，

丁香空結(jié)雨中愁。

回首淥波三楚暮，接天流。

點(diǎn)絳唇·素香丁香

王十朋

落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。

素香柔樹，雅稱幽人趣。

無(wú)意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒。

含春雨。

結(jié)愁千緒，似憶江南主。

丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。

丁香花開花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。

總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。

雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。丁香雖美，但容易凋謝。“丁香一樣姑娘”也是容易消失離去的。詩(shī)人化用丁香這一古典意象來(lái)寫愁緒，賦予《雨巷》這首詩(shī)歌古典、婉約之美。

（三）品味詩(shī)歌，感受重疊反復(fù)、一唱三嘆之美

1.詩(shī)中除“丁香”這反復(fù)出現(xiàn)的意象外，還有一些詞語(yǔ)、詩(shī)句重疊反復(fù)的出現(xiàn)。找出這些詩(shī)句并誦讀。

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍著

像夢(mèng)一般的，

想夢(mèng)一般的凄婉迷茫

2.比照初中的背誦篇目《蒹葭》《關(guān)雎》，討論思考：運(yùn)用重疊反復(fù)的手法，又怎樣的表達(dá)效果？

《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

詩(shī)句的重疊形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果，閱讀時(shí)有強(qiáng)調(diào)、飛躍的遞進(jìn)效果。詞的重疊造成了一種回蕩的旋律和舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。《雨巷》在音節(jié)運(yùn)用上靈動(dòng)、變化而富有生命力，富有回環(huán)跌宕，一唱三嘆之美。

小結(jié)：

《雨巷》是一首具有濃郁的古典韻味的詩(shī)歌，思考：作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)體現(xiàn)它的古典美？

1.繼承李商隱等詩(shī)人迷離飄渺、朦朧含蓄的意境之美。

2.運(yùn)用古典意象，營(yíng)造古典、婉約之美。

3.繼承《詩(shī)經(jīng)》的重章疊唱，形成回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆之美。

七、比讀

比照閱讀臺(tái)灣作家鄭愁予的《錯(cuò)誤》，學(xué)習(xí)運(yùn)用古典意象，營(yíng)造朦朧、含蓄、婉約的古典之美的手法。

《錯(cuò)誤》

我打江南走過(guò)

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤

我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

（作者單位：河北省滄州市第一中學(xué)）