命運(yùn)剪輯器

在一間廢棄的機(jī)械倉(cāng)庫(kù)里，施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器。

看上去，命運(yùn)剪輯器與一臺(tái)筆記本電腦沒(méi)有什么區(qū)別。但是，只要你把自己的生命導(dǎo)入機(jī)器里，就可以隨意剪輯自己的命運(yùn)。施教授跟助手說(shuō)：“命運(yùn)剪輯器的誕生，標(biāo)志著人類終于像上帝一樣，徹底掌握了自己的命運(yùn)。所以，命運(yùn)剪輯器的品牌名，就叫上帝。”

上帝牌命運(yùn)剪輯器面市之前，施教授走進(jìn)了一所小學(xué)，挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。小學(xué)生們興奮得大呼小叫，紛紛把那個(gè)像護(hù)腕一樣的生命導(dǎo)入儀套在了手臂上。于是，每一臺(tái)剪輯器里都出現(xiàn)了一條命運(yùn)的軌跡，像曲曲折折的蚯蚓。在施教授的指點(diǎn)下，小學(xué)生們開(kāi)始小心翼翼地剪輯自己的一生。

施教授高興地說(shuō)：“我相信經(jīng)過(guò)剪輯，這些孩子將來(lái)一定會(huì)成為杰出的人物，他們的命運(yùn)一定會(huì)精彩得像一支雄壯的進(jìn)行曲。讓我們拭目以待吧！”

這時(shí)候，一個(gè)臉色蒼白的女孩問(wèn)：“施教授，我的小學(xué)時(shí)代非常無(wú)聊，我想讓它快進(jìn)，可以嗎？”施教授走過(guò)來(lái)幫她操作了一番。一眨眼，她就走進(jìn)了中學(xué)。

一個(gè)笨頭笨腦的男孩說(shuō)：“三年級(jí)的時(shí)候我當(dāng)選了三好學(xué)生，班主任在講臺(tái)上不停地夸我，我太幸福了。請(qǐng)問(wèn)施教授，我能回放這一段幸福的時(shí)光嗎？”施教授笑著指了指一個(gè)橙色的按鍵。這個(gè)小男孩得意洋洋地把班主任的夸獎(jiǎng)回放了一整天。

“喂，施教授，”一個(gè)頑皮的男孩喊，“去年我用油漆把鄰居家的小白貓染成了藍(lán)色的，鄰居非常生氣，告訴了我爸爸，我爸爸就打了我一頓。你說(shuō)，我能把這件事剪掉嗎？”施教授說(shuō)：“很容易，我教你。”

十天后，孩子們帶著剪輯過(guò)的命運(yùn)離開(kāi)了。施教授率領(lǐng)著七百多人的鑒定團(tuán)，開(kāi)始評(píng)點(diǎn)剪輯器里的一百種命運(yùn)。他們經(jīng)過(guò)了三天三夜的鑒定，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都把自己的一生剪輯得完美無(wú)缺。女孩都是貌美如花、一生幸福，男孩都是功成名就的杰出人士，沒(méi)有一絲一毫的負(fù)面信息。一個(gè)評(píng)委說(shuō)：“太完美了！但是，你們有沒(méi)有覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么？他們都像是虛構(gòu)的人物。”

這時(shí)候，一條生命軌跡讓施教授眼前一亮：“天哪！你們瞧，這個(gè)女孩的生命多么特別。有晴天也有陰天，有成功也有失敗，有微笑也有悲傷，非常真實(shí)，徐緩如詩(shī)。我覺(jué)得她的一生才是最優(yōu)秀的剪輯作品！你們認(rèn)為呢？”評(píng)委們紛紛點(diǎn)頭。

施教授去了那個(gè)女孩的學(xué)校，想給她頒發(fā)最佳生命剪輯獎(jiǎng)。不料，那個(gè)女孩顯得很緊張，不肯要這個(gè)獎(jiǎng)。施教授很奇怪，連忙問(wèn)她原因。女孩紅著臉說(shuō)：“施教授，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)操作。所以，我把我的一生導(dǎo)入那臺(tái)剪輯器以后，就根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)……”