關于我國高等教育國際化會計模式的研究

【摘 要】隨著社會主義市場經濟的快速發展以及全球化進程的推進，中國對于會計人才的需求越來越明顯，對于會計人才的要求也更加的嚴格。與此同時，會計人才培養的重要性也日益突出。本文在分析高等教育會計人才狀況的基礎上，針對高等教育國際化會計模式進行研究，探討完善我國高等教育國際化會計模式教育的方法。

【關鍵詞】高等教育 會計人才現狀 國際化會計模式

人才對于社會發展的重要性猶如水之于魚一樣。尤其是我國加入WTO，社會主義市場經濟快速發展，要求我國的會計人才也必須與國際化接軌。越來越多的學者開始認識到我國高等教育國際化會計的教育的重要性，這也就表明了我國會計國際化教育面臨的挑戰與機遇，同時也發現了許多這一領域需要解決的問題。

一、我國會計人才培養的現狀

（一）會計人才結構比例失衡

根據相關數據統計，截止到2008年末，我國的會計從業人員達到1200萬左右，但是具備本科以上學歷的會計人員還沒有占到總數的13%，中級以上職稱的會計人員還不到15%。根據這些數據可以分析得出，我國會計人才的總體現狀是“數量龐大，質量有限”。一方面，我國的會計從業人員學歷低，人員多，導致目前會計人員基本飽和。另外一方面，我國高端會計人才嚴重缺乏，制約著我國會計行業的長遠發展。

（二）國際化高級會計人才缺乏

國際化的會計人才是一個國家參與國際經濟全球化的基礎。國際化會計人才的數量也關乎這個國家會計人才的質量。培養具備全球化視野和參與全球化競爭的國際化會計人才，是我國國內企業業務往來的需要，也是為了滿足企業未來進軍國際市場的需求。

（三）高校會計教育自身存在弊端

長時期以來，我國高等院校的會計教育人才培養受制于傳統會計的培養模式的弊端，導致高等院校會計學專業的畢業生畢業之后能力不足，不能滿足企業的需要，導致這個問題的原因有很多，例如，課程設置存在不合理的現象，使用的教材不統一并且教材的內容更新的速度慢。教學方法單一，沒有創新，制約了學生的思維能力，嚴重地與當今時代會計的發展脫軌。并且長期以來，高等院校中的會計教育重視專業技能，而忽略了職業道德的教育，忽視了對會計專業學生的職業操守教育。

二、新時期會計專業人才培養模式需要具備的特征和要求

（一）會計教育要強化應用性

會計學是一門應用性很強的學科，會計教育要立足于為經濟發展服務，培養應用性會計人才，適應21世紀市場經濟發展的需要。所以，高校既要加強對會計專業學生的理論教學，又要增強會計專業學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，加強技能訓練，強化教育過程的應用性。

（二）會計教育應該突出時代性

會計專業作為一個傳統的專業，在現代的經濟管理中也扮演著十分重要的角色，是現代企業管理中重要的組成部分，具有明顯的時代性。首先，會計作為國際通用的商業語言，會計國際化是其發展趨勢。會計教育要面向時代，面向世界，面向未來。其次，會計的手段越來越現代化，科技化，多樣化。因此，在當今經濟信息瞬息萬變，誰掌握先進的科學技術和最新的信息就掌握了主動的前提下，必須采用現代化多樣化的手段進行會計教學，從而提高學生掌握現代科學技術從事會計工作的本領。

（三）會計教育應該體現創新性

創新力是人才的核心競爭力。作為21世紀的人才，必須具備創新的精神和能力，才可以使自己的工作適應不斷變化的社會發展。強調培養學生的創新精神和創新能力，是當今知識經濟信息時代的必要要求。

三、如何完善我國國際化會計人才培養模式

經濟管理人才需要國際化，而會計人才作為經濟管理人才的重要組成部分，也同樣需要國際化。因此，加快會計人才國際化的進程具有實際的意義。培養國際化級人才勢在必行。那么，如何完善我國高等教育中國際化會計人才的培養模式至關重要。

從近幾年會計專業畢業生的就業形勢上看，我國高校會計專業的教育教學情況并不是特別的理想。很多畢業生應用實際能力很差，缺乏十分必要的知識結構和能力結構。因此，改革高校會計專業很有必要。高校會計專業改革應該面向國際化，按國際化會計人才的標準來培養大學生。優化師資隊伍，改革教學方式，從而實現全面培養和提升會計人才能力的目的。

（一）增加案例教學

案例教學一直是我國高等教學會計專業的薄弱環節，案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。

（二）擴大多媒體教學的范圍

多媒體教學是實現教學現代化和教學方法科學化的重要方式之一。提高多媒體教學的范圍和質量，對于培養專業化會計人才具有很重要的意義。

（三）實行校企合作，加大建設校外實訓基地的力度

校外實訓對于高等教育教學至關重要。學生經常參加校外實訓，可以幫助解決學生的實際工作能力問題，提高學生的工作能力，理論聯系實際，有助于培養合格的會計專業人才。并在實訓過程中，使學生認識到當代會計的發展和要求，對于培養國際化會計人才具有推動的作用。

高等教育國際化會計模式的構建問題，實際上是為受教育者構建為達到一定的知識體系、工作能力和綜合素質應當接受什么樣的教育的問題，它與培養目標、課程體系、教學內容等緊密相關。我們應在更新教育觀念的基礎上，力求站在經濟發展的最前沿，重新審視過去的人才培養模式，有摒棄、有創新地構建出符合市場需求的國際化應用型會計人才培養模式。