當代社會對思想政治課教師的素質要求

當代社會發展迅猛，競爭日趨激烈，未來世界的競爭在本質上是人才的競爭。人才素質一方面表現為綜合能力，一方面表現為綜合思想素質。一個人基礎思想政治素質的形成，與其生活和學習的環境密切相關。一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成是學校教育分不開的，思想政治課教師的影響尤為突出。當今社會觀念和政治文化的變化，社會政治經濟更高層次上的運行，對人才的需求呈現新的特點：重視文明素質，重視個體創造，重視個人價值，重視社會適應性等。這些新的特點，決定了思想政治教育的內容、方式。當今社會思想政治課教師的素質必須適應人才素質培養的要求。所以，思想政治課教師應具備以下素質：

一﹑創新素質

江澤民總書記指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”“一個沒有創新能力的民族，難于立足于世界先進民族之林?！苯處熥鳛樗刭|教育的實施者，理所當然應該具有敢為人先的創新意識。在工作中敢于大膽嘗試，敢做前人沒有做過的事情。在教學管理上大膽探索，在教學方法上大膽創新，在教學上突出知識內容的創新，通過學生創新的思維和創新實踐，提高教師自身的創新能力。

二﹑思想政治素質

教師是人類靈魂的工程師，思想政治課教師對學生進行的是思想政治教育，思想政治教育的特點是一方面傳授政治理論觀點，一方面辨別接受自己認同的觀點。因學生接受的觀點具有明顯的個體傾向性，所以思想政治教師不僅要有較高的政治理論修養，而且要有崇高的信仰、高尚人格。教師的思想境界、道德品質，人格魅力和形象對學生有著更大的影響力。思想政治教師尤其要注重為人師表，言傳身教，要有崇高的歷史責任感和使命感；要立場堅定旗幟鮮明，信仰真理；要忠于職守，職業態度高尚，敬業樂業；要有為教育事業無私奉獻的精神，甘為人梯，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人；要時時處處體現思想政治課教師特有的風范和氣質修養。

三﹑新穎的思維模式

現實世界是一個開放的世界，思想政治課教師是思想大師，應該站在思想理論陣地的最前沿，用創新的反映時代潮流的理論觀點，解答學生提出的現實思想政治問題。教學工作上高瞻遠矚，富有隋見；學習上思想敏銳，才能跟上時代的潮流，適應政治理論教育教學工作的需要。否則，思想意識落后，觀念陳舊，就不可能創造性地開展思想政治理論教學工作。

四﹑創造性的教學方法

教學方法取決于學生個體和群體的適應性，因地制宜，是教學方法的靈魂。作為思想政治課教師要真正做到因材施教，對癥下藥，就要具備創造性的教學基本功，對學生進行談心式情感教學，注意發現學生創造性的特點，多鼓勵，少批評，化硬性教學為情感交流和理性溝通，做學生的知心朋友，讓學生在學習中認識到人生的真諦，教會學生做人的道理。這些教學工作的實施離不開創造性的教學方法和教學藝術。

五﹑穩定健康的體質和心理素質

科技教育的快速發展和社會競爭的加劇，容易使教師處在高度的緊張狀態。如果體質不好，心理素質不穩定，往往會陷入焦慮、苦悶和壓抑之中。因此，要永葆對教育的激情，面對競爭的壓力和教學挫折的打擊，就要有善于化解負面因素，調節緊張、壓抑心緒的能力，以積極的態度迎接教學生涯中的榮辱苦樂。

六﹑教學研究的能力

教學研究能力主要是信息處理能力、歸納演繹能力和創新求異能力。提高教學研究能力，是提高教學水平的重要途徑之一。只有結合實際，開展教學研究，不斷總結、提煉自己的教學經驗，探索新的教學方法，才能實現思想政治課教學實踐由感性認識到理性認識的轉變；只有不斷汲取新的教育理論和教學方法，才能將自己的教育實踐和學術思想融入時代發展的潮流之中，達到發展教育理論，提高教學實踐能力的目的。

七﹑不斷汲取新知識的能力

當今社會是知識經濟時代，知識更新和發展的速度已超過人們的想象，迫切需要教師更新知識結構，補充學術營養，開拓教育視野。誰具備汲取新知識、吐故納新的能力，誰就會在教育工作中永葆青春。思想政治課教師既應掌握政治理論研究的動態和前沿信息，又應掌握人文和社會學科的新的發展，對教育學和所任學科要專，要精、對計算機應用技術、人文和社會學科要通。要掌握多媒體信息傳播技術，不斷接收新的知識和信息，唯此，才能高屋建瓴的做好思想政治教學工作。

八﹑駕馭語言藝術的能力

政治理論教師與其他學科的教師相比，需要語言上的藝術性，邏輯上的嚴密性和內容上的啟迪性，要富有哲理，有鮮活的感染力。政治理論知識是相對枯燥的學問，需要教師以富有獨特精彩和個性的教學語言，來激活它，進而以鮮活的形態進入學生的心靈世界。換言之，要求思想政治課教師善于激發學子心境的激情，善于靈活調度語氣、音調表達自己的見解，把枯燥的理論化為對學生的靈性滋潤和智慧啟迪，來活化思想政治課教學內容，強化思想政治課教學效果。

九﹑競爭與協作的能力

在當今社會教育戰線同樣是充滿激烈競爭的行業，教師面對的是來自內、外環境和教學的壓力和挑戰，需要正視競爭，勇于競爭，在競爭中求得創新和進步。教育實踐證明：競爭出激情，競爭出動力，競爭出水平，競爭出效益。只有在競爭中奮起拼搏，才能有所作為。競爭并不意味著排斥，競爭與協作相輔相成，競爭中蘊藏著協作和共同發展，要提倡公平競爭和有效競爭。政治理論為學生學習其他學科提供方法指導，各個學科的教師在教學中有競爭，有協作，有共同的育人目標，只有互相協作，互相配合，才能相得益彰，共同發展。

思想政治課教師的素質要適應當今教育發展的要求，適應人才培養的要求，就要不斷地學習，豐富自己的知識和信息，提高教學水平，完善自身人格。

參考文獻：

［1］薛天祥. 高等教育管理導學.

［2］樊增廣. 談教師的教學藝術與教學質量的提高.