高校校園文化在學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成中的作用

【摘 要】校園文化建設(shè)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要手段，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。校園文化作為德育的載體，在學(xué)生素質(zhì)教育中具有很大的作用。如何搞好校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】校園文化 學(xué)生素質(zhì) 文化內(nèi)涵

高校校園文化是長期經(jīng)過學(xué)校教職工和多屆學(xué)生共同努力所創(chuàng)造而形成的，對學(xué)校的發(fā)展起著重要影響的綜合文化，具體表現(xiàn)為學(xué)校所擁有的管理、行為、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等。豐富而且獨特的校園文化是學(xué)校成熟完善的重要標(biāo)志和必要條件，更是特色學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。全面認(rèn)識校園文化在學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成中的作用，有利于提高全體學(xué)生開展校園文化創(chuàng)建活動的自覺性，有利于提高學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。

一、校園文化內(nèi)涵的再認(rèn)識

校園文化是一種區(qū)域性的社會文化，但是它又不是與世隔絕的孤立文化，它的許多內(nèi)容都同社會政治、思想、道德及主體文化密切聯(lián)系。學(xué)校開展文化活動，有時要走出校園，走進(jìn)工廠、街市、社會，再者，學(xué)生來自各個不同的地方，教職員工也與社會各方面有千絲萬縷的聯(lián)系，所以，校園文化是以校園為基本空間又與社會有著千絲萬縷聯(lián)系的文化。校園文化為學(xué)校營造了特有的文化氛圍，成為學(xué)生開闊視野、提高才智、陶冶情操的重要途徑。所以，校園文化在學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成中具有重要作用。

二、校園文化在學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成中的積極作用

高校的校園文化作為社會精神文明的載體，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，對學(xué)生身心的健康成長具有教育、導(dǎo)向、約束規(guī)范和促進(jìn)的功能，它直接或間接地影響著學(xué)校學(xué)生的道德品質(zhì)、思想觀念、行為習(xí)慣、心理人格、生活方式等各個方面的品格。筆者認(rèn)為它在全面提高學(xué)生素質(zhì)方面的積極功效主要表現(xiàn)在:

1. 校園文化是課堂教育強(qiáng)有力的補(bǔ)充，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)

課堂教育是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、接受政治思想教育的基本方式。然而，課堂教育也有許多的不足之處，因為它的基本模式是標(biāo)準(zhǔn)化、同一化、同步化，主要表現(xiàn)為教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處于被動的地位。所以在教學(xué)活動中往往出現(xiàn)效果不理想，甚至出現(xiàn)許多學(xué)生厭學(xué)、“不想聽”、“聽不進(jìn)”的現(xiàn)象，明顯地影響了教學(xué)質(zhì)量。由于第一課堂教學(xué)并不能滿足學(xué)生的多方面需求，所以，校園文化就成了學(xué)生與社會溝通的橋梁，成為學(xué)生探求課本以外知識的地方。因為校園文化中傳導(dǎo)著許多科學(xué)文化知識，尤其是一些最新的知識信息，往往能夠通過校園文化活動迅速及時地傳遞給廣大學(xué)生，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高和智力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高科學(xué)文化素質(zhì)。

2. 校園文化的美育功能，有利于陶冶學(xué)生的情操，提高他們的思想道德修養(yǎng)

美育對培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的現(xiàn)代化大學(xué)生的作用是很大的，美育可以益智、養(yǎng)德、健體、陶冶情操、振奮精神等，應(yīng)當(dāng)看到，美育工作主要在課堂之外，也就是說可以通過豐富多彩的校園文化活動達(dá)到美育的目的。校園文化活動作為審美教育的重要途徑，基本上屬于陶冶式的“無意識”教育，是間接的教育。對于廣大學(xué)生來說，參與校園文化活動不是“你規(guī)定我參加”，而是“我要求參加，我需要我參加”。在充滿情感色彩的境界里，學(xué)生不僅提高了審美意識和審美能力，而且心靈也得到了美的凈化，在不知不覺中陶冶了情操，升華了學(xué)生的素質(zhì)。

3. 校園文化能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造能力，適應(yīng)社會的需要

現(xiàn)代社會的發(fā)展對人才的培養(yǎng)提出了新要求，要求由過去的“專才”教育逐步轉(zhuǎn)向“通才”教育。然而，學(xué)校作為社會的組成部分，其活動空間是相對狹小的。而在這特定的空間里，如果又把學(xué)生接受教育的途徑局限在課堂上，那么，“通才”教育是很難真正實現(xiàn)的。實踐告訴我們，良好的校園文化是培養(yǎng)“通才”的一個重要途徑。校園文化的豐富內(nèi)容不僅可以使學(xué)生的思想品德得到熏陶、藝術(shù)欣賞能力得到提高，而且還有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，鍛煉了學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和競爭能力，使他們的某些特長得以施展和提高。

4. 校園文化有利于學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀

大學(xué)生的思想尚未定型，可塑性很大。他們一方面好奇心盛，求知欲望強(qiáng)，興趣廣泛，一方面又容易受情緒的支配和外界的影響，不少人有偏激盲從的弱點。針對這種情況，學(xué)校不僅要在課堂上對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的教育，而且非常有必要通過積極向上的各種校園文化活動來潛移默化地影響學(xué)生。校園文化有利于學(xué)生對世界、社會、人生的深入全面悟解，確立奮發(fā)進(jìn)取的人生態(tài)度和全心全意為人民服務(wù)的人生觀，從而避免盲從于某些錯誤思潮，不至于在錯綜復(fù)雜的社會生活中迷失方向。實踐證明，以寬松、和諧、融洽、親切的校園文化的形式寓思想教育于豐富多彩的活動中，比硬性“灌輸”的效果要好得多。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成

校園文化建設(shè)是一個綜合的、多層面的過程，下面簡單談?wù)勅绾渭訌?qiáng)校園文化建設(shè)

1. 圖書館在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中的作用

學(xué)校圖書館是校園文化建設(shè)的重要陣地，信息傳媒的便捷渠道、多元文化交匯的有力載體，是全校教育資源存儲、釋放、利用的知識寶藏。圖書館的發(fā)展、建設(shè)和管理，在凝煉、培育、弘揚學(xué)校精神的校園文化建設(shè)中，能發(fā)揮如下幾方面的積極作用。

1）高品位的環(huán)境設(shè)施文化，能陶冶師生的情操

校園的自然環(huán)境、文化設(shè)施和校舍建筑等營造出一所學(xué)校特有的人文、學(xué)術(shù)氛圍，即構(gòu)成了校園的環(huán)境設(shè)施文化。校園環(huán)境設(shè)施文化是學(xué)校重要的隱性課程，具有很強(qiáng)的教育功能。它能在潛移默化中感染、熏陶學(xué)生，使其內(nèi)化為信念與情感。

2）豐富的館藏資源，能充實師生的精神世界

圖書館是文獻(xiàn)信息資源的集散地，是學(xué)校的基本教育設(shè)施，它被譽為“知識的寶庫”“學(xué)校的第二課堂”，同樣承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。圖書館可以通過對館藏的多文種、多類型、多載體的文獻(xiàn)資料的遴選、加工、集萃，向?qū)W生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，滿足學(xué)生對文獻(xiàn)的各種需求，把精神化成物質(zhì)，向?qū)W生提供健康有益的精神食糧。

3）優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，能滿足師生的需求

現(xiàn)在的圖書館已開始從原始的借閱服務(wù)轉(zhuǎn)向信息導(dǎo)航服務(wù)，從提供單一的文獻(xiàn)資源查詢轉(zhuǎn)向多元信息提供服務(wù)。圖書館在每年新生入學(xué)之際，都進(jìn)行新生入館教育，做好讀者的咨詢工作。通過舉辦各種活動讓學(xué)生充分了解圖書館的館藏資源，加強(qiáng)學(xué)生對圖書館功能和重要性的認(rèn)識，同時也充分發(fā)揮圖書館的多元化教育功能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為校園文化建設(shè)和和諧校園的創(chuàng)建夯實了基礎(chǔ)。

4）開展信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生信息獲取能力。

全國第三次教育工作會議作出的《關(guān)于優(yōu)化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的決定中，也明顯指出了“要提高學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，更快更準(zhǔn)地獲取新的科技信息和知識信息”。圖書館位于校園文獻(xiàn)信息資源的集散地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，不斷完善自我，拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域。隨著我院新圖書館的建設(shè)，圖書館在學(xué)生培養(yǎng)中的作用必將大大提高。

2. 教師在校園文化建設(shè)中的作用

教師，是學(xué)校里為人師表的群體，教師群體應(yīng)該在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用和榜樣作用。教師應(yīng)有的人格魅力比直接的說教更具有感染力，教師的良好形象對于形成健康向上的校園文化有著不可估量的作用，它可以使學(xué)生產(chǎn)生價值認(rèn)同感，教師是學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。

良好的校園文化是一種潛在的無形的教育力量，對學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成有著直接或間接潛移默化的影響和導(dǎo)向作用。所以我們應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的人才，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負(fù)社會和歷史所賦予的神圣使命。