淺談加強中職學校化學實驗污染防護

【摘要】提起污染，人們習慣把目光投向天空，投向大地，投向居住環境，投向工廠，但卻忘了美麗的校園，尤其是忘了中職學校的化學實驗帶來的污染。文中就中職學校化學課實驗中如何加強污染防護措施談談想法。

關鍵詞 ： 化學實驗 環境保護 環保教育 試劑

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)10(b)-0000-00

學校的實驗室每天都有大批學生在做各種化學實驗，特別是我們的學苗來自于初中，對做實驗似懂非懂，所以實驗中累積的污染是不容忽視。且隨著各種課程改革的實施，化學實驗活動也在逐漸增多，實驗所用化學試劑種類也在增多，造成排放的污染物成分相當復雜，數量也在增加。并且無形中對人身體造成很大危害，對社會環境留下后患，如不及時采取一定的措施，其后果將難以預料。為了能使學生少受一些有害物質的危害，除了我們正常的防護外，本人有以下建議：

1、爭創建設綠色學校 創建環保思想，

綠色學校是指在學校管理中納入有益于環境的管理措施，充分利用學校內外的一切資源和機會提高師生環境素養的學校。它強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教學和建設的整體性活動中，引導師生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操。

（1）學校管理者通過舉辦講座和圖片展覽，實地考察，組織學習《環境保護法》等活動，讓同學們充分認識到，環境保護是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

（2）利用化學實驗教學進行環保教育，增強學生的環保觀念和環保意識。而培養學生的環保意識和環保觀念，必須把實驗課作為環保教育的主戰場。教師的規范、正確的演示實驗操作，是環保教育的關鍵之所在。作為實驗主導的教師，更應具有環保意識，實驗中應當以身作則，課堂上多灌輸環保理念，控制實驗中的\"三廢\"的排放和正確引導污染物的處理，同時在實驗過程中，要求學生自覺地按規定量取藥品，規范操作，及時妥善地處理實驗廢棄物和對\"三廢\"的處理情況.

（3）化學教師要充分利用實驗設計和必要實驗課程改革，間接對學生實施環保意識教育。如：“在實驗室制取氯氣的實驗中，多余的氯氣應如何處理？讓學生設計各種方案，然后教師與學生一起分析各種方案的優劣，可行方案中選出最優者用之。這樣，既開啟學生心智，又拓展其知識視野，并使其領略到設計成功的喜悅，達到培養學生創新精神的目的。

2、根據實際情況，要對一些實驗進行“刪、改、合”。

（1）對危害較大或者三廢處理困難的實驗項目，在不影響學生認知結構的前提下，要大膽的刪除。如硫與鐵的反應，因存在硫與氧反應產生二氧化硫污染，應刪除。

（2）對不能刪除的實驗，應進行改進，將有毒試劑換成無毒試劑，消除實驗時產生的污染，如在有機化學實驗中，用“肉桂酸”實驗代替“咴啉”實驗，避開了苯胺、硝基等有毒致癌試劑，用“溴乙烷”實驗代替“溴苯″實驗，避開了苯、溴等對空氣污染大的因素，減少對環境的污染，同時也降低了低值易耗品的費用。

（3）對有些實驗，單獨實驗時會產生幾次污染，用合并的方法將幾個實驗合起來來做，這樣既可以降低污染次數，甚至可以變得沒有污染。

(4)對有些實驗得到的產品，能重復循環使用，應循環使用。

3、推廣連續合成實驗

這種方式在技術上并不難，但需要人力、財力和場所等方面的較大支持。實驗后廢棄物的處理，是一個讓實驗員頭痛的事情，而建立系列化實驗，可能很好的解決這一問題。\"系列化\"即：上一實驗的生成物是下一實驗的反應物。這樣做有可能節能、節省藥品，減少污染。目前，水污染日益嚴重，本實驗可為實驗室廢液的回收利用提供一個可行辦法，這種方法既可以變廢為寶，減少環境污染，又可以節約開支，減少浪費，同時還可以對學生起到很好的教育作用，培養他們從小養成良好的節約習慣和環保意識。

4、改進實驗條件，開展推廣微型實驗

微型化學實驗是80年代在西方高校興起的一種實驗方法，現在我國也在不斷推廣采用. 微型實驗是指在微型化的儀器裝置中進行的實驗，其試劑用量是常規實驗的數十分之一至千分之一。微型實驗具有減少污染，節約經費，縮短實驗時間(大約為常規實驗的40%)，同時也降低了水，電能源的消耗.微型實驗的開設對毒性大，藥品貴，耗量大，污染嚴重，操作復雜的化學實驗尤為必要.因此，受到國際化學界的高度重視。

開設微型實驗，是節約藥品，減少開支，降低實驗污染的簡便方法。改善實驗裝置，是有效防止有毒氣體逸散、有毒液體外溢的重要舉措。

5、充分回收實驗后的化學物品

由于將各種化學試劑的廢液隨意排放會帶來不同程度的污染，因此實驗結束后，將當天產生的廢液按酸性廢液，堿性廢液，重金屬廢液，含氯有機廢液含氯有機廢液及其它等六類重新回收，達到一定數量后，統一交有關部門一并處理。有毒的要重點銷毀。

參考文獻：［1］《職業教育與研究》2007年09期 在高職院校化學教育中滲透環保教育的途徑

［2］《新疆環境保護》1999年04期 加強中學生環境保護知識教育在教學中的實踐

［3］《分析化學實驗》(第三版) 高等教育出版社由華中師范大學 東北師范大學 陜西師范大學 北京師范大學編

個人簡介：遼寧本溪市機電工程學校任職。高級講師。1984年畢業于錦州師范學院化學系，獲得理學學士。1998年進為高級講師。

曾主講過多門課程。現主要從事教育教學中教學理論及教法的研究。