高校學生心理危機干預機制研究

摘要:近年來，大學生心理危機事件的頻繁發生引起了社會各界以及各級教育部門的高度關注。進行大學心理危機的研究，加強對大學心理危機的干預成為高校心理健康教育工作的一個重點。

關鍵詞:大學生心理危機干預機制

中圖分類號:G6文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(c)-0004-01

大學生心理危機，是一個不容忽視的社會問題。客觀分析，心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭及周邊生活環境的變故等，是導致高校學生出現心理危機的主要因素。而完善的校園心理危機干預機制，是緩解大學生心理危機的直接力量。高校應該高度重視大學生心理危機干預工作，建立完善的機構，配備專職的心理危機干預人員，加強大學生在校期間的心理健康教育。

1 著力構建完善的大學生心理危機干預體系

構建“宿舍——班級——系級——校級”四級心理危機干預預警體系，這樣不僅具有日常心理健康教育的職能，而且還能起到逐層應激防范的功能，關注每一個同學的心理動態，發現有心理隱患的同學及時上報，然后對有心理隱患的同學進行心理援助，從而可以將心理危機扼殺在搖籃里。

構建心理問題排查體系，定期對大學生進行心理健康狀況普查，建立學生個人心理狀況檔案，并密切關注學生心理動態發展。

構建心理健康教育宣傳體系。通過專題講座、校園網、櫥窗宣傳欄、課堂教學與自學在全院師生中普及了心理健康知識，介紹了心理健康維護的方法和途徑，傳授了心理問題調適方法，努力做好了高危人群的干預工作。

2 重視建設專業的大學生心理危機干預隊伍

心理危機干預工作的主力是受過專門訓練的心理咨詢師。在目前心理咨詢師隊伍配備存在困難的情況下，高校尤其要重視對直接負責學生工作的相關教師的培養，尤其是輔導員和班主任老師。此外，學校以及學校都應該設立心理方面的學生組織機構，并由資歷較深的心理健康老師指導。

3 制定科學的大學生心理危機干預措施

3.1 對有嚴重心理障礙或心理疾病學生的干預措施

各級“心理危機干預網絡”收集或發現的學生心理異常情況信息，必須迅速反饋到學校心理咨詢中心，由心理咨詢中心進行評估或組織精神專科醫院有關專家進行會診，對學生的心理健康狀況進行全面、準確的評估。如學生患有嚴重心理障礙或心理疾病，心理咨詢中心應提出書面評估意見相關建議。

根據學校心理咨詢中心的評估意見，如學生可以在學校邊學習邊治療，系應密切注意學生心態，關注學生動向，指派學生骨干給予關心，及時向心理咨詢中心匯報情況;心理咨詢中心根據院系報告或學生本人要求，開展跟蹤咨詢，及時提供心理輔導，并根據情況進行專家“會診”。

如診斷學生需配合藥物治療，且不適宜在學校繼續學習，其所在系應派專人監護，及時通知學生家長到學校將學生帶回家休養治療，同時，辦理休學或退學手續。如果家長不同意將其帶回家休養治療并要求繼續在校學習，所在系應向家長講明利害關系，明確自己的責任，在做出必要的承諾并辦理相關書面手續后方可同意其繼續在校學習，心理咨詢中心負責對其進行跟蹤咨詢。

3.2 對有自殺意念學生的干預措施

各級“心理危機干預網絡”一旦發現或知曉學生有自殺意念(即學生近期有實施自殺的想法和念頭)，應立即向各級監測網絡責任人和“學生心理危機應急處理領導小組”報告，并采取以下措施:

由相關系分管學生工作的黨總支書記負責，成立監護小組，在“學生心理危機應急處理領導小組”指導下，將有自殺意念的學生轉移到安全地點，組織學生輔導員和監護小組對有自殺意念學生實行24小時監護。

通知有自殺意念學生的家長盡快趕到學校。系應注意不要告知學生已通知家長，并要求家長也不要告知學生，以免激發或加重所干預學生的自殺意念，待家長趕到學校后雙方共同商量解決辦法。

向心理咨詢中心報告，由心理咨詢中心組織有關專家對有自殺意念學生的心理狀況進行評估，并寫下書面評估及“會診”意見。

經心理咨詢中心評估或有關專家會診，如診斷有自殺意念的學生需立即住院治療，系與家長協商并要求家長寫下書面同意意見后(如果是通過電話與家長協商應有電話錄音，以免發生糾紛)，由學生輔導員或監護小組負責將學生送到學校對口的精神專科醫院進行心理治療，同時辦理請假、休學或退學等相關手續。如學生家長不同意到學校對口醫院治療、要求回家治療，所在系在督促學生家長辦理有關手續以后，方可同意將有自殺意念的學生帶回家治療。

如診斷有自殺意念學生需回家休養治療，其所在系應立即通知學生家長將其帶回家休養治療并辦理相關手續。相關手續一旦辦理完畢，所在系不得讓有自殺意念的學生繼續留在學校，以免影響其心理康復或發生意外。

3.3 對已經實施自殺行為學生的干預措施

(1)對已經實施自殺行為的學生，所在系要立即送到最近的醫療機構實施緊急救治。并逐級上報給分管院領導、學生處、心理健康教育指導中心、保衛處等部門。及時保護、勘察、處理現場、防止事態擴散和對其他學生的不良刺激，并配合、協調有關部門對事件的調查。(2)立即通知實施自殺行為學生的家長到校。(3)對于自殺未遂學生，在其病情穩定后由家長為其辦理休學或退學等手續，將其帶回家休養治療。不得讓其繼續留在學校學習，以免影響其心理的康復或發生意外。(4)應對已經實施自殺行為學生周圍的同學，尤其是同寢室同學采取相應的安撫措施，避免更大范圍的急性心理危機。

3.4 對有傷害他人意念或行為學生的干預措施

對于有因心理因素引起的傷害他人的意念或行為的學生，所在系應立即采取以下措施:

(1)對有傷害他人意念的學生，由學生所在系和保衛處首先予以控制，并通知有關部門采取相應措施，保護雙方當事人的安全。對已實施傷害他人行為的學生，主要由學校保衛處處理。同時，根據傷害他人的后果嚴重程度和影響，決定是否通知學生家長到校。

(2)經心理咨詢中心評估或有關專家會診，如診斷有傷害他人意念或行為的學生是由心理因素造成并需住院治療，所在系應及時通知家長到校并與家長協商，在征得家長同意并拿出書面意見后，由學生輔導員負責將學生送至學校對口的醫院治療，如學生家長不同意到學校對口醫院治療、要求回家治療，則由家長將其帶回家治療，并及時辦理休學或退學等手續。

4 結語

大學生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發生，且有上升的趨勢。如何幫助學生走出心理危機的陰影，是每一個高校工作者的責任和義務。因此，大力做好大學生心理危機干預工作，是當前擺在高等學校面前的一項重要任務。我們一定要進一步提高對加強大學生心理危機干預工作重要性和緊迫性的認識，切實增強做好工作的責任感和使命感。

參考文獻

[1]章成斌，吳代莉.醫學生心理危機干預策略探索[J].中國醫學倫理學，2005(4):80.

[2] 劉啟剛.大學生心理危機干預機制的建構[J].青年研究，2006(5):24-26.