淺析高校圖書(shū)館在新生適應(yīng)性教育中的作用

摘 要:大學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)生吸取知識(shí)、開(kāi)闊視野的大課堂。使新生從步入大學(xué)校門(mén)的第一時(shí)間就了解、熱愛(ài)圖書(shū)館，到合理利用圖書(shū)館是高校圖書(shū)館讀者服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)引導(dǎo)和幫助新生入學(xué)后盡快的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用。

關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館新生適應(yīng)性教育

中圖分類(lèi)號(hào):G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)07(b)-0211-01

新生入學(xué)意味著大學(xué)生活的開(kāi)始，與中學(xué)相比，大學(xué)無(wú)論是教學(xué)方式還是生活環(huán)境都有很大差別，新生將面臨從被動(dòng)的知識(shí)獲取模式、簡(jiǎn)單重復(fù)的生活模式過(guò)渡到自主學(xué)習(xí)的求知模式、豐富多彩的生活模式。這一過(guò)程的轉(zhuǎn)變將會(huì)產(chǎn)生一定的適應(yīng)性問(wèn)題，如何幫助新生適應(yīng)這種變化是每所高校必須面對(duì)的課題。而高校圖書(shū)館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息中心以及為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，在高校開(kāi)展的各種新生適應(yīng)性教育中應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1 新生在適應(yīng)性方面所面臨的主要問(wèn)題

1.1 學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源與日常生活學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，如何有效利用信息已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備素質(zhì)之一，也是高等院校培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的重要內(nèi)容[1]。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前接受的教育大部分是高考指揮棒下的應(yīng)試教育，往往缺乏主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣和能力。

1.2 學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化

大學(xué)相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)采取的是一種自主性、研究性的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式是鼓勵(lì)受教育者在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)技能親身的實(shí)踐和運(yùn)用，而不是一般的理解和掌握。對(duì)于剛?cè)氪髮W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，這是一種全新的、陌生的、在一段時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)和習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式。

1.3 生理與心理發(fā)生變化

大學(xué)生在生理上接近成熟，他們渴望展現(xiàn)自己的魅力，也會(huì)在心理上渴望接近異性，吸引異性的注意力。絕大部分新生難免會(huì)受到來(lái)自生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往、經(jīng)濟(jì)壓力、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面不同程度的困擾，從而產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題。

2 高校新生適應(yīng)性教育現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1 側(cè)重從思想政治教育的角度來(lái)教育新生

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最多、對(duì)學(xué)生的影響最大的啟蒙者，是開(kāi)展新生適應(yīng)性教育的重要力量[2]。正是基于此，高校一般都突出強(qiáng)調(diào)在新生適應(yīng)性教育中輔導(dǎo)員這一特殊角色的作用，通過(guò)輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。

2.2 通過(guò)灌輸式的方式來(lái)管理新生

各高校為了強(qiáng)化新生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一般都會(huì)在新生入學(xué)伊始就加強(qiáng)對(duì)其的管理，采取的方式是短時(shí)間內(nèi)集中式的組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)和學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，以幫助新生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，達(dá)到自我管理和自我教育的目的。

2.3 普遍與特殊相結(jié)合的心理健康教育方式來(lái)塑造新生

新生入學(xué)后高校都會(huì)組織開(kāi)展一系列面向新生的心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)，利用各種宣傳渠道和手段對(duì)新生進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化新生的心理保健意識(shí)，及時(shí)解決特殊學(xué)生心理困惑和心理障礙，幫助新生保持良好健康的心理狀態(tài)。

通過(guò)以上分析可以發(fā)現(xiàn)，高校開(kāi)展的這一系列適應(yīng)性教育活動(dòng)仍存在內(nèi)容、方式不全面，效果不理想等問(wèn)題。首先，開(kāi)展適應(yīng)性教育的組織者單一，主要由及到學(xué)生管理的主要部門(mén)(如學(xué)生處、團(tuán)委)等開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。其次，學(xué)生受教育的時(shí)間短暫。高校開(kāi)展的新生適應(yīng)性教育一般都集中在開(kāi)學(xué)的一個(gè)月甚至一兩個(gè)星期內(nèi)完成。此外，教育活動(dòng)開(kāi)展的方式大多選擇集中式和灌輸式。

而圖書(shū)館作為學(xué)生吸取知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操的大課堂，在新生教育方面可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，并使之貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。基于高校圖書(shū)館在高校的地位和作用，高校圖書(shū)館在新生入學(xué)的適應(yīng)性教育方面應(yīng)該并且可以發(fā)揮積極的補(bǔ)充作用。

3 高校圖書(shū)館在新生適應(yīng)性教育中的作用

3.1 培養(yǎng)新生的信息意識(shí)，提高學(xué)生信息素質(zhì)

大學(xué)圖書(shū)館對(duì)新生所開(kāi)展的入館教育是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的先導(dǎo)，是培養(yǎng)新生信息意識(shí)的良好開(kāi)端。在步入大學(xué)校門(mén)以前，新生往往不太注意對(duì)信息的搜索、分析和綜合應(yīng)用。圖書(shū)館是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要場(chǎng)所，圖書(shū)館可以在新生入學(xué)的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)他們走進(jìn)圖書(shū)館，培養(yǎng)他們獲取信息的能力，這對(duì)今后學(xué)生個(gè)人信息素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。

3.2 促進(jìn)新生向自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)型大學(xué)生轉(zhuǎn)變

高等教育著重自學(xué)能力和科研能力的培養(yǎng)，注重綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)生要想牢固掌握專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)又有廣博的課外知識(shí)，僅靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要充分利用圖書(shū)館這個(gè)第二課堂。圖書(shū)館里許多專(zhuān)業(yè)參考書(shū)不僅可以鞏固完善學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以幫助他們攝取課堂上涉及不到的知識(shí)與信息，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。圖書(shū)館利用新生對(duì)一切既陌生又新奇的時(shí)機(jī)，及時(shí)開(kāi)展教育，幫助他們?cè)诙唐趦?nèi)認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，對(duì)他們今后更加充分高效的利用圖書(shū)館資源，完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著積極的作用。

3.3 提高新生的道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)新生的公共道德意識(shí)

圖書(shū)館是讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的主要場(chǎng)所，然而在高校圖書(shū)館這個(gè)神圣的地方，也會(huì)出現(xiàn)一些不道德、不文明的現(xiàn)象，比如亂架、亂畫(huà)、亂撕;大聲喧嘩;接打電話(huà)等等，這些現(xiàn)象反映了當(dāng)代大學(xué)生的公共道德意識(shí)薄弱，道德修養(yǎng)水平不高。鑒于此，圖書(shū)館可以通過(guò)展示污損書(shū)籍、開(kāi)展道德教育講座等形式來(lái)教育新生，通過(guò)創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境來(lái)感化新生，讓新生從一進(jìn)入圖書(shū)館開(kāi)始，就養(yǎng)成良好的個(gè)人閱讀習(xí)慣，遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，從而達(dá)到提高新生的道德修養(yǎng)水平的目的。

3.4 完善新生自我意識(shí)，促進(jìn)新生心理健康

目前，各高校為解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題采取了很多措施，高校圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能，利用圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)積極參與對(duì)新生的心理健康教育[5]。圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)涉及到新生常見(jiàn)的生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等方面優(yōu)秀書(shū)籍的推薦活動(dòng)，鼓勵(lì)新生通過(guò)閱讀來(lái)加強(qiáng)自己的理論水平，調(diào)控自己的心理;同時(shí)也可以充分利用櫥窗、板報(bào)等宣傳欄普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，讓新生正確認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己。積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)社會(huì)名家、心理學(xué)專(zhuān)家給新生舉行學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和心理咨詢(xún)講座，以理論聯(lián)系實(shí)際的方式教育新生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，發(fā)展自己。

4 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館通過(guò)一系列的教育與培養(yǎng)，可以讓新生從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而縮短從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡期，盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式，并在以后的大學(xué)生涯里不斷的從圖書(shū)館獲得知識(shí)，提升自己。

參考文獻(xiàn)

[1]王增國(guó)，張克，管紅杰.大學(xué)新生適應(yīng)性教育研究[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2001(第13卷第12期):120-122.

[2]陳麗香.大學(xué)新生的適應(yīng)性教育及其途徑探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(第28卷7期):45-47.