面向重點學科的館藏建設策略研究

摘 要:學科建設尤其是重點學科建設是高校一項長期而系統的基礎工作，需要教學單位和教輔單位共同協調，相互配合。圖書館在保障重點學科發展的文獻資源的基礎上，同時做好文獻和學科建設的匹配分析，建立合理的館藏建設策略，為更好地服務于重點學科建設提供文獻保障支持。

關鍵詞:重點學科館藏分析館藏建設策略

中圖分類號:G250文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0230-02

重點學科是指具有培養碩士、博士生能力的專業學科，有著在本學科學術造詣較深、有一定國際影響或國內公認的學科帶頭人，有結構合理的高水平學術梯隊，能承接重點科研攻關項目或在某一方面具有地域性、民族性特色的或具有國內乃至國際先進水平的專業學科。[1]一流學科的建立必須要有一流的學者隊伍和一流的公共服務部門等必備條件，高校圖書館在學科建設尤其是重點學科建設中有著舉足輕重的作用。河北聯合大學(主校區)圖書館在1976年的唐山大地震中受到嚴重的損毀，館藏受到重創，在各兄弟院校的幫助下得以恢復重建，經過30余年的發展，現在河北聯合大學(主校區)圖書館現全館總建筑面積近兩萬平方米，內設五個書、刊借閱區(室)和兩個電子閱覽室，并設有計算機檢索區、計算機檢索課教師、存包區、讀者休閑區、讀者服務部等。閱覽座位達1500多個，電子閱覽座位400余個，全館實行館藏借閱合一，全開架服務，周開館時間98小時以上，年接待讀者103萬人次。本文以河北聯合大學圖書館(理工校區圖書館)為分析對象，試圖通過對重點學科的專業情況與館藏情況進行匹配分析，找出館藏與學科建設的差距，根據重點學科的發展特點和發展計劃，制定出高校圖書館科學的、合理的館藏建設策略。

1 學校重點學科專業設置

河北聯合大學(主校區)擁有采礦工程、冶金工程、金屬材料工程、機械設計制造及其自動化、化學工程與工藝、土木工程等國家級特色專業，鋼鐵冶金、采礦工程、防災減災工程與防護工程、材料加工工程、材料學、產業經濟學、外國語言學及應用語言學、等河北省重點學科和重點發展學科。作為學校的重點學科，研究其發展和館藏建設的關系尤為重要。鋼鐵冶金作為河北省的主體產業，在國民生產中占據重要地位，同時鋼鐵冶金專業作為河北聯合大學的起源專業和重點專業，研究其館藏和發展具有重要的意義。

2 重點學科的館藏分析

高校圖書館館藏結構是否合理，是否能和學校的學科建設，尤其是重點學科的建設相匹配是圖書館館藏質量的重要標志。就一個高校圖書館而言，藏有大量文獻信息，而且大部分圖書館都是根據本校的學科和專業領域進行重點館藏建設。而被確定為重點學科的，其文獻信息資源較其他學科更為完備和充實、更具特色，這也是某些學科成為重點學科的基礎條件之一。為了更好地體現重點，更加有針對性地進行文獻信息資源的收藏，做到心中有數，有的放矢，為重點學科提供更為有價值的服務，圖書館必須對學校確定的重點學科領域的館藏文獻分別在館藏數量、質量以及用戶需求方面進行重點調查。

一所圖書館的館藏年代標志著圖書館館藏文獻的系統性和新穎性，館藏年代久遠說明保存的文獻具有系統性和完整性。利用匯文文獻信息服務系統Library4.0中的統計模塊，將河北聯合大學圖書館(主校區)中鋼鐵冶金相關圖書進行統計，除24冊未注明出版年代外，河北聯合大學(主校區)鋼鐵冶金專業相關圖書統計見表1、圖1。

注:1970年為1970-1979年，1980年為1980-1989年，1990為1990-1999年。

由表1和圖1可以看出，河北理工大學的館藏數據分為兩種分類法予以標記，一種是科圖法，一種是中圖分類法。1990年以前的圖書以科圖法標記為主，1990年以后數據以中圖分類法法標記為主。由年代分布可以看出河北聯合大學圖書館(主校區)的鋼鐵冶金相關專業圖書的館藏建設在1980-1989年中為5188冊，為最高。這是因為1976年的唐山大地震對河北聯合大學圖書館(主校區)造成了毀滅性打擊，館舍倒坍，藏書被毀。震后的十年中是河北聯合大學圖書館恢復建設的十年，所以購進圖書最多。1969年以前數據較少，也是因為這個原因。以后的數據趨于平緩，在2004、2005年達到一個較高的水平，這是因為河北聯合大學圖書館在2004年的新館投入使用，2006年學校本科教學水平評估，對圖書館加大了投入，兩方面的原因促進了圖書館的發展和藏書建設。

3 制定面向重點學科建設的館藏建設策略

面向重點學科建設，立足圖書館的長遠發展，制定面向重點學科建設的館藏建設策略，是當前圖書館尤其是高校圖書館的重點之一。

3.1 深入了解重點學科的需求

對于重點學科的發展，高校圖書館的領導人員要做到心中有數，所以必須深入了解重點學科的組成，科研人員組成，以及學科帶頭人和學術帶頭人的科研方向，以便掌握他們對文獻類型、情報源類型以及服務方式的需求狀況，以便適時調整和制定與之相適應的館藏計劃，滿足重點學科的教學與學術研究的要求。

3.2 建立重點學科的特色館藏

(1)以重點學科的專業設置和以科研方向為中心，圍繞學科領域全面系統地收藏有較高學術、情報價值的文獻，豐富重點學科、優勢學科的館藏資源，提高館藏的數量與質量，既要保證重點學科、優勢學科的可持續發展，也要充分利用有限的文獻經費促進館藏特色建設。(2)圖書文獻信息資源采集應圍繞重點學科建設，有重點地進行文獻采集工作。另外，支持學校重點學科的建設與發展，圖書館還需要在堅持精品館藏戰略的基礎上，建立相關特色資源，逐步形成自己獨特的館藏風格。(3)建設重點學科數字資源。在網絡環境下，重點學科的科研對文獻信息的要求更高、更快、更新，更加強調對信息的有效吸收。全球互聯網絡，電廣出版物以其存儲量大、便于檢索、收藏價格低廉等優勢對印刷型文獻帶來巨大的沖擊，也對高校圖書館的建設帶來了新的機遇。(4)自建重點學科特色資源庫。根據重點學科的需求，對相關資源進行調查分析和研究，圍繞資源優勢和學科優勢選擇使用頻率高、具有較高價值的特色館藏，建立有特色、高質量的二次文獻數據庫、全文數據庫及各種專題數據庫，盡可能地反映館藏信息資源，努力使文獻在校園網、圖書館局域網等環境下實現全文信息檢索，為重點學科用戶和更多的讀者提供多元的信息反饋服務[2]。

3.3 加強對重點學科的信息服務

要在了解重點學科全部情況的基礎上，對用戶進行信息資源導航，根據用戶要求，篩選有價值的可利用的信息。而深層次地開發各類文獻信息資源，河北聯合大學圖書館(主校區)針對重點學科的國家級項目進行跟蹤服務，進行二次檢索服務，可以減輕科研人員在這方面所花費的勞動時間和強度。另外對重點學科課程進行嵌入式信息服務，對圖書館的資源進行推入式輸出，加強了圖書館與讀者的聯系，同時對重點學科建設起到了一定的促進作用。

重點學科建設是高校發展的一項重要任務，長遠任務，擔負文獻資料建設和信息服務的責任的高校圖書館，必須立足本校的重點學科建設，進行面向重點學科的館藏建設和重點學科信息服務，促進重點學科的發展和進步。

參考文獻

[1]何利芳.重點學科與高校圖書館文獻資源建設[J]情報資料工作，2007(4):61～64.

[2]覃鳳蘭.高校圖書館重點學科文獻資源的數字化建設[J].高教論壇，2004(4):96～99.