淺議大學生管理辦法創新

摘 要:我國大學教育日漸普及的今天，做好大學生管理工作也越來越為主要。怎樣通過大學生管理將大學生培養成社會真正需要的人才，是當代教育管理工作者的又一大考驗。本文在解讀當代大學生管理工作實施原則的基礎上提出大學生管理辦法的穿心性措施，強調學生自主管理是當今大學生管理的必然趨勢。

關鍵詞:學生管理自主管理民主法制

中圖分類號:G647文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0235-01

1 實施創新性大學生管理原則

1.1 樹立人性化的管理理念

在傳統的大學生管理工作中，管理部門一直將學生置于管理之下，將大學生看做教育管理工作者的對立方。這在很大程度上不利于管理工作的深入開展。在大學生管理辦法創新原則中，即要打破這一傳統，樹立人性化的管理理念。尊重學生個性構建和諧校園，樹立人性化管理理念是大學生管理的必由之路。大學生創新性管理辦法中即要求各高校管理機構摒棄落后的管理理念，樹立以生為本的理念。在學生管理工作中，更加注重學生個性，尊重其人格，幫助他們更好地完成大學學習。

1.2 管理過程中更加重視法制化與民主化

隨著社會的不斷發展，建設與健全法制化是全社會的一致要求，大學生管理工作也不例外。各大高校必須建立和健全相關管理的規章制度，使得高校管理人員有法可依。同時相關規章制度要有一定的可操作性，便于管理人員進行深入管理。除了要將管理法制化外，還應該在管理工作中更加注重民主化。只有尊重學生，民主地管理學生工作才可以將大學生管理工作做得更好。尤其是在社團管理中，運用系統的管理制度，充分發揮民主管理才可以真正鍛煉學生的管理能力。法制化即要求管理者嚴格按照規章制度運行，培養學生的法制觀念。民主化則要求管理者在管理的過程中更加注重學生，以德育人，以理服人。在法制與民主的氛圍下，更加有利于學生形成良好的管理意識，有利于學生走上社會，提升個人的社會競爭意識。

2 大學生管理辦法的創新性措施

2.1 鼓勵學生進行自主管理

大學是大學生有校園生活向社會生活的過渡階段。學生是否能更好地適應社會與學生能否進行良好的自我管理有著重要關系。因此，教育管理工作者的首要工作即是幫助大學生進行自我管理。進入大學后，學生不在像高中學生生活中那樣，絕大多數的時間呆在教室學習，他們擁有了更多自由時間。面對突如其來的自由，部分學生不知如何運用，在空虛的玩樂中浪費了大好時光。教育管理工作者需要做的就是幫助學生更好地認識自我，進行自主選擇，自主獲得信息，并自主設計好屬于自己的人生。需要指出的是，鼓勵學生自主管理并不意味著將學生放任自流。而是要求教育管理工作者有目的性地引導學生管理自我，喚醒其自主意識。

2.2 開展寢室評比進行互助管理

大學生寢室管理是大學生管理工作中的重要環節。寢室不僅是學生休息的成所更是學生進行課余活動的重要場所。加強寢室管理規章制度的制定與實施，不僅有利于學生更加安全便利地進行課外生活，更加有利于學生形成良好的生活與學習習慣，樹立良好的學風，促進寢室成員間的學習進步。教育管理工作者應該將寢室管理工作看做重中之重，將寢室作為了解學生動態的最好平臺。同時，適時開展一些寢室評比活動，促進寢室成員間的團結以及各寢室間的良性競爭。通過各種評比活動，進行寢室管理工作，同時也可以在一定的程度上促進班級管理。學校管理工作者可以組織班委深入寢室與學生交心，了解學生的思想及人際關系等各方面的問題并為之解決。這在一定的程度上也促進了班級管理工作的順利進行。

2.3 樹立榜樣進行班級管理

在進行班級管理的時候，應以教學工作為中心。作為學生，學習成績是重點。因此，營造良好的學習氛圍，幫助學生更好地學習是廣大教育管理工作者的重任。教師以及輔導員等應該經常查課，據實記錄學生考勤情況。此外，還應該定時開展班會活動，對學習進行階段性總結，以幫助學生更好地進行隨后的學習。督促學生及時預習、復習，重視學習成績也是教育管理工作者不可推卸的責任。教育管理者可以及時評比出各方面的優秀學生代表，作為學生學習的榜樣。讓他們以自身經歷現身說法，介紹相關學習方法，使學生更加明確大學生活的學習目標。在學生間形成互幫互助，共同進步的和諧氛圍。評比時學生的優秀事跡又可以作為日后獎勤貸補助等的材料，使得相關資金的評比更加的公平公正公開。

2.4 組織社團活動進行民主管理

社團管理也是大學生管理的一個重要方面。良好的社團管理不僅有利于學生個人的成長同時也有利于學校管理工作的順利進行。學校管理工作者應該鼓勵學生積極加入社團，在各學生社團中鍛煉自己的工作能力。在社團管理中，相關指導老師應該放手讓學生進行民主管理，而不是在社團工作中獨攬大權，使學生得不到良好的鍛煉。學生在參與社團管理的過程中，可以深入參加實踐，全面提升自我能力，實現自身的全面轉變。學生民主管理社團工作，在做好相關工作時可以從中獲得認同感與歸屬感，并在這一舞臺上更加充分的戰士自我。學生在管理過程中遇到困難與挫折，也可以通過自身努力以及指導老師的幫助最終走出困境。學生在這一過程中也培養了自身發現問題解決問題的能力，最終有利于其綜合能力的提高。

2.5 提升自身素質建立和諧師生關系

各大高校教育管理工作者應該提升自身的綜合素質，建立和諧的師生關系，引導學生建立和諧健康的人際關系。首先，教育管理工作者應該心懷學生，真心誠意為學生服務。只有心中有學生，才有可能做好學生管理工作。其次，教育管理工作者應該樹立終身學習的觀念，不斷學習并掌握更多的政治思想理論，同時也應該提升自身接受能力，了解學生的新型觀念，選擇接受的同時指出其中的不足，拉近與學生交流的距離并幫助學生樹立正確的價值觀。此外，教師也應該引導學生了解和諧的人際關系對于個人成長的重要性，幫助他們建立良好的人際關系網。學生個人的思想以及心理健康對于其人家關系有極大地影響，因而教育管理工作者應該多與學生深入交流，幫助其形成開朗樂觀的性格，并樹立積極向上的人生態度。

3 結語

大學生是推動社會不斷發展的重要動力之一。通過健全的管理制度更好地管理大學生，培養他們真正的成人成才，促進社會的全面發展具有重要意義。教育管理工作者的工作應該以塑造學生健全人格與健康心靈為中心內容。同時，教育工作者的管理理念也應該隨著社會的發展而發展，不斷總結創新。在實施管理工作的過程中，深入學生了解他們的所需所求，不斷用切實可行的管理辦法促進學生工作的進步。筆者相信只有將大學生管理工作的創新運用于實踐，才可以真正有利于學生的長遠發展。

參考文獻

[1]王燕.學生工作的創新與發展.四川:四川大學，2009.

[2]李霞.新時期高校管理工作研究.遼寧人民出版社，2008.