淺談體育游戲如何在體育教學(xué)過程中合理運用

摘 要:體育游戲的特點決定了它在教學(xué)中的重要性;合理、科學(xué)地選擇體育游戲內(nèi)容進行體育教學(xué)。體育游戲在教學(xué)中應(yīng)注意:確定好游戲目標(biāo)，組織管理要科學(xué)，防止學(xué)生受到損傷，游戲結(jié)束要給予學(xué)生正確的評價。

關(guān)鍵詞:體育游戲體育教學(xué)準備活動

中圖分類號:G420文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0151-01

體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它形式生動活潑，內(nèi)容豐富多樣，場地器材簡單，便于開展和普及。體育游戲的趣味性、競爭性對青少年有著很大的吸引力，學(xué)生在完成活動中，能促進其身體機能發(fā)展，增強自身身體素質(zhì)，又能掌握體育運動技術(shù)技能，它以生動活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競賽因素，成為開發(fā)學(xué)生智力與體力基本活動能力的有效手段。因此，如何在教學(xué)中有效的運用體育游戲來進行教學(xué)，顯得尤為重要。

1 體育游戲在教學(xué)中特有的特點

體育游戲是在體育教學(xué)中適合全體學(xué)生，以身體練習(xí)作為練習(xí)內(nèi)容，以集體競賽味主要活動形式，具有明確的目標(biāo)指向的游戲，是一個有目的、有意識的活動。在教學(xué)中它與其它教材內(nèi)容相比表現(xiàn)出它特有的特點。

1.1 體育游戲種類多

按其不同特點，可分為奔跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、對抗與負重游戲、球類游戲。按其發(fā)展身體素質(zhì)的側(cè)重可分為:力量型游戲、耐力型游戲、速度性游戲、靈巧性游戲。按游戲組織形式分為:不分隊游戲和分隊游戲等。有了形式多樣的游戲，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相配的種類進行教學(xué)。

1.2 具有競賽因素和情節(jié)

體育游戲最具魅力、最具吸引力的地方就在于它的趣味性。在游戲活動中有一定的“情節(jié)”和“競爭”的要素。如游戲“對抗搶險”，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活中的一個搶險情節(jié)，在競爭中學(xué)生取得了勝利，內(nèi)心中獲得了成就，使其更加投入到活動中去。

1.3 體育游戲的多種功能

在體育教學(xué)中，游戲具有多種價值。

①趣味性強，能調(diào)動學(xué)生的注意力，具有很大的吸引力，從而有效地促進學(xué)生的運動參與，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。

②游戲具有趣味，活動中可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移不愉快的意識，調(diào)節(jié)不良情緒和行為，降低學(xué)生焦慮水平，讓學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，積極參加到活動中去，完成活動后又會產(chǎn)生成就感，使身心得到放松，從而促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

③在游戲活動中，學(xué)生可以扮演各種角色或通過虛構(gòu)的情節(jié)來寄托某種意義，盡管這些角色或情節(jié)是虛擬的，與現(xiàn)實生活不盡相同，但也正是這一點，使得游戲?qū)η嗌倌陜和纳鐣鸬街匾饔谩?/p>

2 教學(xué)與游戲結(jié)合提出的依據(jù)

(1)小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)與游戲的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。

(2)小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)與游戲的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。因此，在體育教學(xué)中，把教學(xué)與游戲有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

(3)小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)與游戲的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)教學(xué)是不夠的，還必須同游戲結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

3 教學(xué)中體育游戲的選擇

游戲種類繁多，形式多樣，練習(xí)達到的目的不同，所以說，在教學(xué)中合理的選擇體育游戲，才能有利于我們的教學(xué)的組織，使其教學(xué)效果達到優(yōu)化。

3.1 游戲內(nèi)容要具備趣味性

學(xué)生的年齡、性別、愛好等都存在明顯的差別，如何調(diào)動所有學(xué)生的積極性，這就要求體育游戲必須有較高的趣味。只有體育游戲寓于趣味性，才會產(chǎn)生巨大的吸引力，使所有參加游戲的學(xué)生自始至終、全力以赴地參加活動。一般來說，游戲越新穎，競爭性越強，情節(jié)發(fā)展就越生動，趣味性越強，就能更好地調(diào)動學(xué)生參與體育活動的興趣。

3.2 體育游戲要突出教育性

游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對學(xué)生進行身體、智力和良好品德的影響。通過游戲教學(xué)過程，陶冶學(xué)生高尚的品德和情操，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、遵守紀律、勇敢頑強的品質(zhì)和集體主義精神。所以說，學(xué)生從事游戲活動，不僅是單純的身體活動，還應(yīng)受到有效的品質(zhì)教育。

4 在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)注意的問題

4.1 要有明確的游戲目標(biāo)

游戲一般是作為體育課輔助教材使用的，游戲的選用和組織都要為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此，游戲教學(xué)不能偏離這個目標(biāo)。平時教學(xué)中，往往我們的教師會盲目的為了使學(xué)生有愉快的心情上課，只考慮到游戲的趣味性，而不管完成游戲的結(jié)果。

4.2 組織管理活動要具有合理的方法

游戲教學(xué)的趣味性主要源于競爭，而生動活潑又是游戲組織教學(xué)的一大特點，由于競爭與活潑造成了游戲組織教學(xué)的難度，在一定條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參加游戲活動的積極性就越高，比賽的氣氛也就越激烈。學(xué)生在這種氛圍中，特別是集體活動中，善于表現(xiàn)自己，求勝心切，往往會忽視游戲活動的安全，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。教師在組織學(xué)生做游戲時，為了充分調(diào)動大家積極性，使每個學(xué)生都能直接或間接地生動活潑地參與到游戲活動中，以提高游戲教學(xué)的整體質(zhì)量。

4.3 游戲評判要公正

游戲的評價就在于激勵學(xué)生能更好地積極參加到活動中去，游戲結(jié)束時，一定要給予學(xué)生評價。學(xué)生對游戲活動的結(jié)果，尤其是勝與負的評判極為關(guān)，教師必須實事求是客觀地作出公正的裁決，否則就挫傷學(xué)生的積極性，甚至影響學(xué)生對教師的信任。

綜上所述，體育游戲是學(xué)生的“良師”，是體育教師的“益友”，有了它，一個枯燥的練習(xí)可以變得津津有味;一堂沉悶的教學(xué)可以變得生機盎然。了解和掌握學(xué)生的身心特點，科學(xué)合理地選擇游戲的內(nèi)容，正確地運用游戲的方法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，思維能力及創(chuàng)新的能力，讓體育課有聲有色，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師樂于善教，從而使教學(xué)達到良好的效果。

參考文獻

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