激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量

摘 要:在英語教學(xué)中，教師要善于開拓學(xué)生的思維空間，挖掘?qū)W生的潛能，使他們迸發(fā)出靈感的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高綜合運用英語的能力。

關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣情感交流合作互動

中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0157-01

人們常說:“興趣是成功的一半。”的確，如果有了興趣，做起事來，我們就可以事半功倍。在英語教學(xué)中，教師要善于開拓學(xué)生的思維空間，挖掘?qū)W生的潛能，使他們迸發(fā)出靈感的火花，提高綜合運用英語的能力。興趣是他們學(xué)英語的“催化劑”。如果有了興趣，很多問題便能迎刃而解。中國古代偉大的教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”著名教育家烏申斯基說:“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”足見興趣對于學(xué)習(xí)來說，是多么重要。下面談?wù)勛约涸诩ぐl(fā)學(xué)生興趣方面的淺顯認(rèn)識。

1 加強(qiáng)師生的情感交流，做學(xué)生的良師諍友

在課堂教學(xué)中，教師不要以長者自居，不要擺出一副儼然學(xué)者的架子，要俯下身子與學(xué)生打成一片，深入了解學(xué)生的性格特點，尊重他們，呵護(hù)他們。幫助他們解決學(xué)習(xí)上生活上遇到的困難和問題，使他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心。如果沒有學(xué)生對教學(xué)活動的積極情感參與，教學(xué)活動就無法順利進(jìn)行。因而教師要想順利開展教學(xué)活動，就必須營造一個寬松、愉悅的課堂心理環(huán)境，提高他們的參與意識，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒感染，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要盡量以表揚、激勵代替批評，要有和藹可親的姿態(tài)，以不使學(xué)生產(chǎn)生戒備、防御心理以及對教師教學(xué)活動的隔閡、厭惡和敵視態(tài)度，讓學(xué)生體味到教師對他們的摯愛，建立融洽和諧的師生關(guān)系。師生相濡以沫的關(guān)系，必然能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

2 恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，活躍課堂氣氛

多媒體教學(xué)具有生動、直觀、形象的優(yōu)勢。我在課堂上用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，使教學(xué)有“聲”有“色”，學(xué)生有身臨其境之感，這樣能刺激學(xué)生的多重感官，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。如在學(xué)九年級Unit 2I used to be afraid of the dark內(nèi)容時，對Mario進(jìn)行今昔對比。我用多媒體展示兩幅圖片，然后我指著第一圖說:Mario used to be short. 指著第二圖說:But now he’s tall.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的無意注意，符合學(xué)生的心理特點，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有新鮮感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力和英語的交際能力。巴甫洛夫曾說過，在學(xué)習(xí)過程中，如果有多種器官參加，就可以提高大腦皮層的興奮性。語言學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境，而多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感官，使學(xué)生獲得最佳認(rèn)知效果，因此，利用多媒體教學(xué)，能夠活躍課堂氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3 開展小組活動，加強(qiáng)合作互動學(xué)習(xí)

自從學(xué)了杜郎口學(xué)校的經(jīng)驗后，我校引入了小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)是一種成功的教學(xué)經(jīng)驗，它能改善課堂教學(xué)氣氛，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。我的分組方法是優(yōu)生與差生結(jié)組，將每班分為七組，每組為6～7人，在小組活動中，小組成員之間相互交流，彼此爭論，互幫互助，共同提高。既充滿溫情友愛，又像課外活動那樣充滿互助和競賽，小組活動給每個人提供了發(fā)表自己見解和看法，傾聽他人意見的機(jī)會。在相互交流、討論和切磋中，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)，理解語言功能的外部條件和參加語言實踐的機(jī)會，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，他們在課前課后就有興致去積極準(zhǔn)備，互相對話，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

4 組織豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識

(1)開展朗讀比賽。朗讀能增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高聽力能力。正確的朗讀單詞讀音正確，語速流暢，語調(diào)規(guī)范。通過朗讀比賽，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極，使在句中記單詞成為可能。朗讀比賽能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，收效很好。

(2)舉行英文作文比賽 寫英文作文，能提高學(xué)生綜合運用英語的能力。我們定期進(jìn)行英語作文考試，我給學(xué)生統(tǒng)一命題，然后對學(xué)生的作文進(jìn)行批改、講評，對寫的好的作文，稍加修改，即貼在后黑板上讓其他同學(xué)觀摩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

(3)表演英語小話劇 我讓每組學(xué)生利用課余時間編排英文小話劇，然后讓每組同學(xué)表演一下。表現(xiàn)好的劇組，令其在課堂上展示。

5 關(guān)注后進(jìn)生，重視他們的個性發(fā)展

后進(jìn)生基礎(chǔ)比較差，大多對學(xué)習(xí)已缺乏信心。教師首先要做到的是不歧視他們，與他們進(jìn)行情感溝通，做他們的知心朋友，使他們排除畏難的心理障礙，在課堂上要有意識地讓他們完成簡單容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們嘗到成功的甜頭。親近他們，消除他們的心理隔閡，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動力，讓他們大膽地參與到教學(xué)活動中來。后進(jìn)生問題解決了，整體工作就會有起色。因此，要提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績，我們要關(guān)注他們，尊重他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們充滿自信，積極投入到英語教學(xué)的行列中來。

總之，教師在英語教學(xué)中，要采取各種措施，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，寓教于樂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力。教師創(chuàng)設(shè)出良好的英語氛圍，讓學(xué)生在溫馨和諧的環(huán)境中成長，我們的英語教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。