本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方法與思考

摘 要:本文從本科化學(xué)專業(yè)實(shí)際及多年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的情況，探討了在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體方法，并根據(jù)化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文中存在的問題，提出了進(jìn)一步提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策措施，對(duì)本科畢業(yè)論文教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞:本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方法創(chuàng)新能力思考

中圖分類號(hào):TU723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)06(a)-0164-01

本科畢業(yè)論文作為高校教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高校教學(xué)工作中的一項(xiàng)常規(guī)性的內(nèi)容。它對(duì)于學(xué)生綜合利用知識(shí)，提高分析問題、解決問題及動(dòng)手能力具有突出作用。更為典型的是，它可以使學(xué)生在某一領(lǐng)域較為廣泛統(tǒng)攬資料，站在實(shí)踐問題或?qū)W術(shù)理論的前沿，深入實(shí)踐，認(rèn)真分析，努力鉆研，提出自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。筆者通過(guò)對(duì)湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(2008B076)的研究，探討了在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的可行性方法;本文通過(guò)化學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索，提出進(jìn)一步提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策措施。

增強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)論文的創(chuàng)新性應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)入手，在日常教學(xué)、考核中逐步鍛煉。但這決不是說(shuō)在畢業(yè)論文指導(dǎo)階段就無(wú)計(jì)可施了。總結(jié)多年指導(dǎo)論文的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中可以通過(guò)如下舉措提高學(xué)生論文的創(chuàng)新性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 畢業(yè)論文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體實(shí)踐

1.1 優(yōu)化選題設(shè)計(jì)

選題是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的龍頭，畢業(yè)論文的選題是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選題質(zhì)量體現(xiàn)在科學(xué)性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性和針對(duì)性等幾個(gè)方面，選題水平直接影響畢業(yè)論文質(zhì)量。選題的合理性應(yīng)從題目的意義、工作量大小、深淺程度、創(chuàng)新性、難易程度、可行性、實(shí)驗(yàn)條件以及預(yù)期結(jié)果等多方面來(lái)考慮，如果所選題目很有意義，但工作量和難度太大，不僅學(xué)生不容易入門，而且不能保證學(xué)生按時(shí)完成，更談不上取得好的結(jié)果。反之，選題太簡(jiǎn)單，或者僅僅是他人論文的重復(fù)，則根本達(dá)不到對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合性訓(xùn)練的目的。因此選題是畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中教師的一項(xiàng)重要工程，這就要求教師必須在選題前期做一些工作:

(1)積極參與科研活動(dòng)，提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平，做一些有創(chuàng)新性的課題，這可為畢業(yè)論文的選題奠定良好的基礎(chǔ)。筆者將課題做得有一定基礎(chǔ)后，根據(jù)課題內(nèi)容、選題質(zhì)量要求、選題的合理性等方面考慮，在整體研究步驟中截取一部分，再精心設(shè)計(jì)成論文題目。

(2)查閱大量的中外文資料，設(shè)計(jì)不同方法的實(shí)驗(yàn)方案，試做不同方案的關(guān)鍵步驟看是否可行，做到心中有數(shù)。

1.2 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)

在本科畢業(yè)論文期間，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的影響超過(guò)了在大學(xué)中的其它任何時(shí)期，并可能會(huì)對(duì)學(xué)生今后的工作態(tài)度，處世哲學(xué)、人生觀產(chǎn)生巨大的影響，故畢業(yè)論文也是一項(xiàng)重要的育人工作。指導(dǎo)教師必須以身作則，要有高度的責(zé)任心。我在指導(dǎo)論文的過(guò)程中，首先制定自己的指導(dǎo)方案，然后逐一實(shí)施。當(dāng)學(xué)生選題后，及時(shí)發(fā)給學(xué)生任務(wù)書，再把有關(guān)畢業(yè)論文的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)思路逐一講解，并一起討論。督促學(xué)生查閱相關(guān)大量中外文資料，分析思考，并寫出文獻(xiàn)綜述，初步提出他們自己的想法。確定研究方案是整個(gè)課題研究的中心環(huán)節(jié)。

在指導(dǎo)畢業(yè)論文過(guò)程中，教師的專業(yè)知識(shí)水平直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如果教師在某一方面的專業(yè)知識(shí)為“盲區(qū)”，就無(wú)法敏銳識(shí)別學(xué)生的創(chuàng)新性，而課題的研究都具有綜合性，因此，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高和拓寬專業(yè)知識(shí)水平，才能保證畢業(yè)論文的創(chuàng)新性。

1.3 多引導(dǎo)，少包辦

畢業(yè)論文過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高運(yùn)用新知識(shí)的能力。當(dāng)學(xué)生碰到難題時(shí)，決不能包辦代替，不作正面、直接的回答，而是善于啟發(fā)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時(shí)讓他們明白對(duì)待畢業(yè)論文必須嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定要確認(rèn)它的真實(shí)性和可靠性，不能馬虎大意。

2 化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文創(chuàng)新性不足的問題

化學(xué)本科的學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過(guò)程中也暴露了一些共性的問題:少數(shù)同學(xué)基本功不扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力差;個(gè)別同學(xué)論文工作不嚴(yán)謹(jǐn);論文寫得不規(guī)范，缺乏科學(xué)思維能力。還有一些客觀原因影響學(xué)生的創(chuàng)新性:如實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不夠，設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案，由于所報(bào)藥品未到而不能實(shí)施;有些實(shí)驗(yàn)儀器缺乏而不能使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品表征完整。畢業(yè)論文選題方面也基本上由老師定題，學(xué)生選擇，而學(xué)生自擬題目的幾乎為另零，這也制約了學(xué)生的創(chuàng)新性。

3 畢業(yè)論文中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的思考與對(duì)策

3.1 大學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

整個(gè)大學(xué)本科教育要更加重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練;進(jìn)一步深化教學(xué)改革，要將學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)和以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，加大力度培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新能力。

3，2 進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，并加強(qiáng)校企聯(lián)合

進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，增加硬件投入，確保畢業(yè)論文所需儀器和藥品，這是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的基本條件。改進(jìn)畢業(yè)論文各項(xiàng)管理工作;加強(qiáng)校企聯(lián)合，理論結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境。

3.3 盡早讓學(xué)生參與科研活動(dòng)，靈活安排畢業(yè)論文時(shí)間

學(xué)校要多給機(jī)會(huì)學(xué)生申報(bào)學(xué)生課題，并增加所批項(xiàng)目;引導(dǎo)學(xué)生盡早參與教師科研，培養(yǎng)科研能力;開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有更多時(shí)間參與科研活動(dòng)。根據(jù)大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)體系及為了保證學(xué)生畢業(yè)論文的科研時(shí)間，畢業(yè)論文可在三年級(jí)下學(xué)期開始讓學(xué)生選題，并逐步安排學(xué)生做，這有利于學(xué)生在四年級(jí)的考研或就業(yè)。

3.4 改革指導(dǎo)方法

在保證傳統(tǒng)導(dǎo)師指導(dǎo)中的責(zé)任明確，針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的指導(dǎo)機(jī)制。其一:建立指導(dǎo)小組，實(shí)行聯(lián)合指導(dǎo)，發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì);其二:因人施教，注意學(xué)生個(gè)體發(fā)展;其三:對(duì)共性問題或共性實(shí)驗(yàn)，實(shí)施聯(lián)合攻關(guān);其四:引人計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)手段，改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，開拓畢業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的新途徑。

參考文獻(xiàn)

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