讓后進生“跑”起來

摘 要:在學(xué)校，一般教師往往偏愛優(yōu)等生，對差生缺乏耐心，發(fā)現(xiàn)問題常常小題大做，動輒請家長，或停課反省。致使后進生破罐破摔、不求進取，逆反心理日益嚴重。在這種情況下，教師應(yīng)該查找后進生落后的原因，并尋求正確途徑，增加與他們交流的機會，使這些學(xué)生感受到集體的溫暖，消除他們的自卑心理，培養(yǎng)他們的自尊心，增強其自信心。從而做好他們的轉(zhuǎn)化工作，讓他們和其他同學(xué)一起 “跑”起來。

關(guān)鍵詞:教師后進生

中圖分類號:G635文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(c)-0185-01

山林樹木有高低，十根手指有長短。凡有人群的地方都分左、中、右。同樣，我們教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)也分好、中、差。作為教師，我們的責(zé)任是培養(yǎng)、教育下一代，我們的教育應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要盡可能多地為社會培養(yǎng)合格建設(shè)者，要讓“后面的”同學(xué)“跑”起來。

1 摸清底細，對癥下藥

教師的工作是平凡的，又是偉大的，他是塑造人類靈魂的工程師。作為一名班主任，尤其是剛剛接手一個新班的時候，教師必須像醫(yī)生查找病因一樣，為班級診斷病情，做到對癥下藥，才能藥到病除，有的放矢的開展工作。教師摸清班里情況，可以從以下幾個方面入手:(1)和學(xué)生多交流多溝通，了解學(xué)生個性。(2)在日常生活中觀察學(xué)生的言行，及時糾正不足，發(fā)揚優(yōu)點。(3)向任課教師多詢問情況，做到有理有據(jù)。

2 尊重學(xué)生，贏得信任

著名教育家愛墨森說:“教育成功的秘密在于?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，作為同學(xué)們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人，教師應(yīng)真誠地愛護學(xué)生，充分信任學(xué)生，積極地鼓勵學(xué)生，讓他們感到老師對他們的尊重。

在教學(xué)時，教師要不失時機的引導(dǎo)后進生，激發(fā)后進生的好奇心和求知欲。要有針對性地向后進生提出問題，盡量給予他們更多的參與機會，他們能答多少就答多少，并適時給予肯定和表揚，答錯了也要微笑著給予鼓勵，后進生就會因老師的表揚或微笑增強自信心。同時教師在設(shè)計練習(xí)或作業(yè)題時要體現(xiàn)出層次，由易到難，量力而行。這些做法，就能使后進生有了向上的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的自覺性。

教師也要在平時對學(xué)生仔細觀察，多和學(xué)生一起活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，要曉之以理，動之以情。

古人云:“親其師，信其道;惡其師，疏其道?！苯處熃^不能歧視這些后進生，要用愛去溫暖他們冷卻的心，激發(fā)他們逐漸泯滅的自尊心。

3 架起橋梁，走進學(xué)生

要融入后進生行列中，深入了解他們的思想動態(tài)和傾向，就要經(jīng)常和后進生溝通，把自己看作是他們中的一員，和他們做到心與心的交融。這樣一方面可以使你了解他們在想些什么，做些什么，同時又可以從平常的言談中樹立在后進生中的威信，讓他們尊重你，親近你。認為你是一個值得信賴的人，有什么事，才會及時告訴你或者找你商量;也只有這樣，你的教育才會深入學(xué)生心間，他們向你所交談的也才是發(fā)自內(nèi)心的。

平時教師可以經(jīng)常同他們聊天、談心，讓他們能了解你，接近你，這樣可以抓住他們的心理特征。該放松的時候，可以隨意一些，該繃緊的時候，可以嚴格一些。比如:在春節(jié)晚會上，你可以和學(xué)生一起唱，還可以給學(xué)生展示你的才藝;在日常的教學(xué)中，可以適時地說一個笑話，緩解課堂的緊張氣氛。誠然，這位老師肯定是很受同學(xué)歡迎的。而且更容易得到后進生的愛戴?？梢?，同學(xué)們歡迎的是平易近人的老師，是以平緩的姿態(tài)融入學(xué)生的老師。

4 寬容無私，博愛學(xué)生

教師要盡可能以公平、無私、博大仁慈的胸襟坦然地對待每一個學(xué)生。老師是常人，不可能沒有偏愛。表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績好、辦事能力較強的同學(xué)自然會博得老師的厚愛，而學(xué)習(xí)成績差，表現(xiàn)又不好的同學(xué)給老師的印象自然會差一些，但是這些應(yīng)該盡量地避免。因為這種偏愛會導(dǎo)致差生的討厭情緒。一次因為一個學(xué)生犯錯誤，批評他做事不認真時，他卻說出了讓我一生都難以忘記的一句話:“老師你太偏心了，我不就是沒有某某學(xué)習(xí)好嗎?！?/p>

老師的偏愛正慢慢地傷害著一顆無辜而純潔的心靈。因為每一位學(xué)生都有享受老師博愛的權(quán)力。不要把自己對學(xué)生的反差強壓在一個無辜者的身上。要盡可能的寬容他們。

一句真誠的問候，一個親切的微笑，就會使后進生熱情振奮，激情昂揚。因此，不僅要多關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活，要讓他們體會到師愛的博大。

5 增強信心，消除自卑

有的后進生家庭環(huán)境不好，形成了冷漠、孤僻、自卑的性格，他們大多對校規(guī)校紀表現(xiàn)出不適應(yīng)乃至厭惡，對老師處處抵觸。對這些學(xué)生的工作應(yīng)主動真誠，尊重他的人格、習(xí)慣和隱私，吸引他們參加各種集體活動，增加與同學(xué)友好交流的機會，使這些學(xué)生感受到集體的溫暖，消除把自己的不足歸咎于先天資質(zhì)不足或“老師討厭我”等消極認識，逐漸培養(yǎng)他們的自尊心，增強其自信心。

要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，一般后進生都有愛勞動、愛活動的優(yōu)點，教師可以利用這一點給他們希望，讓他們擔(dān)任勞動委員、體育委員等，并開展“特色比賽”，如評比“學(xué)習(xí)進步標(biāo)兵”“紀律標(biāo)兵”等，讓每個學(xué)生都有成功的機會，嘗試到成功的喜悅，為他們鋪上一條上進之路，并抓住時機鼓勵他們學(xué)習(xí)。在行為上誘導(dǎo)他們進步，一點點的改掉他們的惡習(xí)，消除他們的自卑心理，讓他們走進先進的行列中，班集體的管理是一項系統(tǒng)而瑣碎的工作，所直接影響到的是學(xué)生的身心健康。作為學(xué)生的領(lǐng)路人，思想教育的先導(dǎo)者，在教育過程中，要結(jié)合學(xué)生個人情況，因勢利導(dǎo)，循序漸進，讓后進生學(xué)會由“他律”到“自律”，樹立起自信心，從而揚起前進的風(fēng)帆，和其他同學(xué)一起“跑”起來。