淺談如何將市場需要貫穿于計算機美術教育的始終

摘 要:本文作者原本是職業學校的學生，大學畢業后成為職業學校的老師，從不同的視角，結合自身的經歷，從市場經濟的角度出發淺談如何將市場需要貫穿于美術教育的始終。

關鍵詞:市場 美術教育 就業

中圖分類號:G40-014文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0165-01

1997年，因為中考失利我執意放棄了普通高中的入學機會而成了一名職校工藝美術專業的學生，一度被我的父母視為恥辱，更何況那個時候還談不上藝術生如何就業，常常聽見的一句話便是:“學美術有什么用，那個工廠要人去畫畫？頂多去毛巾廠去畫毛巾(圖案)罷了。”每每聽見父母這樣的言論，我對未來的就業都充滿了莫名的恐懼……不過很幸運，我趕上了江蘇省第二屆美術類對口單招考試，一本達線，2000年升入職教師范類大學繼續就讀美術專業，在大學期間，我暑期輾轉于各大廣告公司和報社實習積累工作經驗，2004年順利的成為了一名職校教師，從教六年以來，許是因為求學時期父母那句學美術無用論所留下的陰影，我無時無刻的將學生要學有所用，將市場需要始終貫穿于美術教育的始終，我的學生們都順利的畢業，有的進入廣告公司，有的進入裝潢公司，還有的進入了印刷行業和動漫公司，就業前景非常的廣闊。他們畢業后還時常和我聯系，帶些工作中的得意之作給我看，言語中也時常流露出成功的喜悅。我的父母終于也轉變了他們的觀念，由衷的覺得當初我的選擇沒有錯，不光我有了好的前程，我教育出來的學生也有了好的前程。回首往事，酸甜苦辣咸五味雜陳，下面就從美術和計算機專業教師角度出發，簡單的談談職業教育如何將藝術教育聯系市場經濟。

1 強化基礎美術在專業中的地位

近年來，職校為了順應市場需求，開設了不同種類的藝術類學科，例如動漫專業，廣告專業，裝潢專業等等，作為一名曾經在廣告公司任職的過來人，我深深的明白，只有基礎打好了，才能夠進一步的深入和提高，所以不管什么專業類型，我在授課時還是強調了基礎美術——素描和色彩的重要性(素描中在造型，色彩重在搭配)而把美術軟件的教授放到了從屬的地位，因為基礎美術是一個長期的很難掌握的技術，而軟件是多種多樣版本日新月異的產品，這樣的教學，可以以不變應萬變。從市場經濟的角度來看，這樣教出來的學生就業面非常的廣，因為他們有很好的基礎，掌握和學習軟件的接受度和理解度也很高。中國著名廣告公司奧美的CEO也在一篇訪談中公然的說:“奧美廣告寧可招聘懂美術不懂電腦的，也不會聘用只懂電腦不懂美術的員工。”我想這樣的教學思路和市場需求是不謀而合的。

2 結合市場需求布置作業，在練習中順利的完成與市場的接軌

計算機美術教學是實踐教學，作業訓練占到了課程安排的80%以上，這是很好的就業的前提條件。因此，我們在布置訓練作業的時候，都是有的放矢，用一些實例來給學生練習，這樣他們在突然進入社會面臨這些挑戰的時候，不至于手忙腳亂。

比如，計算機廣告設計班二年級的學生，其中的一次作業就是為學校的應屆畢業生設計畢業紀念冊，擇優錄用。原來這項工作是給印刷廠的設計人員做的，現在學生將它承擔下來，考慮的東西就不光光是版式設計的內容了，要考慮到版式開本的大小，內容的安排，顏色也不能隨便選擇，考慮到印刷顏色的精確必須要參考標準色卡(注1)來做，同時因為有了一定的印刷數量，考慮到印刷廠的實際操作切割裝訂，設計版式的時候還必須要放一定的出血線(注2)。最后，學校真的把學生花心思設計的畢業紀念冊印刷出來了，看到了一冊冊散發出書香的成品，學生體會到了巨大的成就感，這是一般作業訓練所無法達到的。期間還有一個小小的插曲，畢業紀念冊上有一個不起眼的小符號錯了，這個錯誤留存在了幾百個畢業生的紀念冊的手中，雖然學校不會追究設計者的責任，但是這個教訓也深深地留在了學生的心里，印刷定稿是不允許有任何的疏忽，任何的錯誤變成成品都是無法改正的，這不僅是設計的失誤，也會給客戶和自己都帶來巨大的經濟損失，這種認識，光憑課上老師空口來說，是達不到這樣的效果的。

3 鼓勵學生暑期去公司實習，并且學校也為在校生提供實習的機會

職業學校實訓處在學生學習就業中也體現了極大的作用，一方面，作為任課教師，我們鼓勵學生哪怕不要錢，利用假期也要去美術專業的各種公司實習，經驗是要靠自己積累的，另一方面，我校實訓處也經常安排在校生去參觀各個實習點，和行業的負責人以及往屆生接觸，更深刻的了解市場，也更深刻的接觸社會。有過工作經歷的學生再回到學校學習，會更懂事，更用心。

有學生在暑期找動漫公司實習過后，在班會課上說了這樣一個實例:他去公司上班，老總安排了一個設計師帶他，可是因為利益的驅動，設計師不愿意教會徒弟餓死師傅，經常保留，明明可以用鼠標點擊比如調整菜單-曲線-調整顏色這樣直觀的動作，設計師卻往往手上用快捷鍵ctrl+M，如果上課時稍微對課程內容不熟練，不知道ctrl+M代表的是什么東西，那么即便是坐在設計師后面看，也學不到任何的東西。學生最后在班會課上說，有過這樣的經歷，才知道在學校上課的機會是多么寶貴，老師教課是多么的無私，社會是多么的復雜和殘酷，聽完這個學生的話，全班都沉默了，接下來的課堂教學中提問的學生明顯的多起來，壓力真的帶來了學習的動力。

職業教育和社會經濟是應該協調發展起來的，如果不扎根于市場需求這塊肥沃的土地，課堂教學就會成為無本之源、無根之木;“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”職業教育只有立足于社會需求這個大的前提之下，才有可能更快更好更新的發展。

注釋

①色卡—— 是自然界存在的顏色在某種材質(如:紙、面料、塑膠等)上的體現，用于色彩選擇、比對、溝通，是色彩實現在一定范圍內統一標準的工具。

②出血線—— 有時在印刷的版上印刷不會那么精準，每次印刷都是大量的令數(紙張計算方式)跟臺數(只計算方式)，那就需要預留出血線，如果沒有出血線那么印后裁出來的東西會可能會上下左右其中一邊畫面沒辦法滿版。所以呢，出血線主要是讓印刷畫面超出那條線，然后在裁的時候就算有一點點的偏差也不會讓印出來的東西做廢。一般出血線都是留3毫米，但是不是絕對的，也可以留出來5毫米，這由紙張的厚度，和具體的要求而決定。留出血線只有一個目的，那就是為了畫面更加美觀，更加便于印刷。