淺談加強師德建設(shè)

摘 要:人民教師作為人類思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者，對于傳播人類文明，開發(fā)人類智慧，塑造人類靈魂，影響人類未來起著重要的作用。人民教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，它對促進教師完成教書育人工作，陶冶學(xué)生的情操，推動社會精神文明有著重要的作用。當前實施新課程改革，教師的素質(zhì)直接影響課改的成效，因此，加強教師的師德建設(shè)非常重要，十分緊迫。

關(guān)鍵詞:師德建設(shè) 教師

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0190-01

1 師德建設(shè)的重要作用

1.1 師德對教師起著調(diào)節(jié)和教育作用

所謂調(diào)節(jié)作用，指教師道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實際活動能力;所謂教育作用就是教育教師正確認識和對待教師的職業(yè)，認識自己對他人、對集體、對社會的利益關(guān)系應(yīng)盡的責任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和判斷力。

1.2 師德對學(xué)生起榜樣和帶動作用

榜樣作用，在道德行為上，師德比其他職業(yè)道德有著更加強烈的典范性。帶動作用，包括教師所起的帶頭作用，紐帶作用和思想政治品質(zhì)的教育作用。

1.3 師德對社會起影響和促進作用

1.3.1 對精神文明建設(shè)的促進作用

通過三個方面表現(xiàn)出來:通過培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德而影響社會道德;通過教師參加各種社會活動而影響輿論;通過教師家庭生活和社會生活，促進社會新型人際關(guān)系的建立和發(fā)展。

1.3.2 對物質(zhì)文明的推動作用

師德是促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要精神力量，因為教育是培養(yǎng)人的工具，而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者，是生產(chǎn)力中起決定作用的因素，經(jīng)過教育的勞動者是高素質(zhì)的勞動者。這樣的勞動者有助于擴大再生產(chǎn)。在社會主義社會，教育以教育活動為中介，以自己的崇高師德為重要教育手段，通過培養(yǎng)“具有創(chuàng)新精神和實踐能力”的新人，發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，完善社會主義的生產(chǎn)關(guān)系，以推動社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。

2 新時期如何加強師德建設(shè)

隨著新時期的到來，教師職業(yè)道德的建設(shè)也呈現(xiàn)出與以前不同的特點，時代對教師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍中指出:“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育”。如何順應(yīng)這種時代潮流，進一步加強職業(yè)道德建設(shè)，是值得我們探討的新課題。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類最高尚的職業(yè)之一。了解教師職業(yè)的特點及其意義，不僅能夠增強教師隊伍的榮譽感和使命感，使教師能夠自覺遵守教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人;也是促進教師隊伍與社會溝通的一種途徑。加強新時期師德建設(shè)，對完成時代賦予教師的使命有其重要意義。

2.1 依法執(zhí)教

首先，教師要認真學(xué)習政治理論，提高理論修養(yǎng)。其次，要嚴格執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師懂得依法履行教師義務(wù)，增強師德教育中的剛性因素。

我國現(xiàn)行教育法規(guī)定教師應(yīng)履行下列義務(wù):

(1)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。

(2)“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)”。

(3)“對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動”。

(4)“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。

(5)“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。”

以上法律所述的義務(wù)是對教師從事教育教學(xué)工作內(nèi)容方面的全面規(guī)范。

2.2 愛崗敬業(yè)

(1)熱愛教育，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。熱愛教育，就是要樹立崇高的職業(yè)理想，就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。

(2)學(xué)而不厭，嚴謹治教是教師敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)。我們要順利完成教師的基本職責，不僅要有堅定正確的政治方向和良好的道德品質(zhì)，而且要有學(xué)而不厭，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，有一種自強不息，奮發(fā)有為，進取創(chuàng)新的開拓精神。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握廣博、精深的知識，這是教師的敬業(yè)精神在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。明末清初思想家黃宗羲說:“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。”教師絕不能以其昏昏使人昭昭，而應(yīng)是作為學(xué)問家和真善美的化身，為學(xué)生所尊敬和效法。

2.3 熱愛學(xué)生

托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好

教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”愛生是教師的天職，是師德的核心，是教育的橋梁和推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基認為“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”，“學(xué)生們最喜歡的老師就是有愛心的老師”。

2.4 為人師表

以身作則，為人師表是教師道德的主要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。所謂師表，就是教師在各方面應(yīng)成為學(xué)生的表率，應(yīng)該身教重于言教。教師的學(xué)高身正，是對學(xué)生無形的感化力量。陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師，身正為范。”這也是說身正才能師為人范。“桃李不言，下自成蹊”，說明教師的表率在教育中的重要意義。青少年學(xué)生的模仿性和可塑性是很強的。教師的政治思想、道德品質(zhì)、性格、感情、意志和愛好，教師的一言一行、一舉一動、工作態(tài)度、待人接物、文化素養(yǎng)、治學(xué)精神，都會在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生積極的或消極的影響，有的甚至會影響他們一輩子。蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)校里所做的一切都應(yīng)當包含深刻的道德意義。”教師師德修養(yǎng)的特征和要求有其廣泛的內(nèi)涵。加強教師的職業(yè)道德建設(shè)是一項任重而道遠的任務(wù)。