淺談信息時(shí)代小學(xué)圖書館的人本化建設(shè)

摘 要:21世紀(jì)是信息化、數(shù)字化的時(shí)代，更是越來越重視人本意識(shí)的時(shí)代，在人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期—— 小學(xué)時(shí)期，這種意識(shí)的培養(yǎng)更為關(guān)鍵，因此，小學(xué)圖書館建設(shè)中既要注重信息化建設(shè)也要加強(qiáng)人本化建設(shè)，做到與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。本文簡(jiǎn)單分析了圖書館人本化建設(shè)的含義，并且對(duì)小學(xué)圖書館人本化建設(shè)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞:信息化 小學(xué)圖書館 人本化建設(shè)

中圖分類號(hào):G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)04(b)-0222-01

近幾年來，隨著國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育的重視程度越來越高，小學(xué)圖書館建設(shè)也取得了很大成就，有力地推動(dòng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。在當(dāng)今科技迅速發(fā)展的信息化時(shí)代，數(shù)字技術(shù)在圖書館建設(shè)中的應(yīng)用越來越廣泛，許多小學(xué)開通的了校園網(wǎng)絡(luò)，建立了電子閱覽室，在一些先進(jìn)地區(qū)，有些小學(xué)甚至開始了數(shù)字圖書館的建設(shè)，這些高科技手段的應(yīng)用推動(dòng)了圖書館事業(yè)的發(fā)展。但是，我們還應(yīng)該清醒地看到，在我國(guó)目前小學(xué)圖書館建設(shè)中仍然存在很多不足，值得我們?nèi)プ⒁狻?/p>

1 圖書館人本建設(shè)的含義

對(duì)圖書館進(jìn)行人本建設(shè)，就是在圖書館管理過程中實(shí)現(xiàn)人本化管理。人本管理，顧名思義就是以人為本的管理。美國(guó)管理學(xué)家哈羅德·孔茨說過:“管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好的環(huán)境，使人在群體里高效地完成既定目標(biāo)。”實(shí)現(xiàn)人本管理，關(guān)鍵是要營(yíng)造出一個(gè)以人為中心的氣氛。

要做到人本化管理，就要在管理工程中把人擺在重要位置，尊重人、理解人、信任人，營(yíng)造一種和諧的、充滿關(guān)愛的氣氛。在圖書館內(nèi)部管理系統(tǒng)中，就是要對(duì)圖書館工作人員實(shí)行以人為中心的管理，對(duì)員工們實(shí)行人文關(guān)懷，合理配置管理資源，在圖書館營(yíng)造良好的人文管理氣氛。這里需要指出的是，“人”并非僅僅是指讀者，還包括圖書管理員，因此，在人本管理的實(shí)施中不僅要做到“讀者第一，服務(wù)至上”，還要樹立“館員第一，創(chuàng)新至上。”的觀念。

圖書館人本管理要建立在科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，采取有人情味的管理方式。在圖書館系統(tǒng)內(nèi)部，要注重對(duì)人的尊重、認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)和提高，從情感上關(guān)懷，體貼館員，從而達(dá)到創(chuàng)新管理和創(chuàng)新服務(wù)的目的。

2 當(dāng)前小學(xué)圖書館建設(shè)的不足之處

2.1 先進(jìn)與落后地區(qū)差距突出

現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)圖書館建設(shè)雖然取得了很大成就，但是相對(duì)于學(xué)校數(shù)量來說，有圖書館的學(xué)校所占的比例還不夠，在東部沿海發(fā)達(dá)城市是這樣，在全國(guó)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)水平。在先進(jìn)地區(qū)和落后地區(qū)也存在很多差別，很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)根本沒有圖書館更別說數(shù)字化圖書館，同時(shí)，普通學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間也存在很大差距。這種發(fā)展不平衡的狀況必須得到改變。

2.2 圖書資源內(nèi)容陳舊，結(jié)構(gòu)不合理

在很多學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致購(gòu)買書刊資料的數(shù)量很少，造成圖書館的資料得不到及時(shí)更新，內(nèi)容陳舊。同時(shí)，由于現(xiàn)在的應(yīng)試教育模式，而造成館內(nèi)資料多是試題題庫(kù)、題解之類的，館藏資料內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理。

2.3 圖書管理人員管理方式缺乏人本性，專業(yè)素質(zhì)有待提高

在小學(xué)圖書管理人員中，很少有本專業(yè)正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的人員，大部分都是轉(zhuǎn)崗教師，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家屬之類的，他們并不真正了解圖書館的工作，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍很差，甚至沒有圖書管理這方面的工作能力。同時(shí)，管理人員很少在工作中注重人文管理，圖書館的人本建設(shè)有待加強(qiáng)。這些問題的存在嚴(yán)重制約著圖書館價(jià)值的發(fā)揮，使學(xué)校對(duì)圖書館不能充分的利用，造成大量文獻(xiàn)資源的浪費(fèi)。

3 圖書館人文化建設(shè)如何適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展

3.1 在信息技術(shù)廣發(fā)應(yīng)用后圖書館的發(fā)展

當(dāng)今，信息化建設(shè)已經(jīng)納入了國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略體系之內(nèi)，成為了推動(dòng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力。教育信息化已經(jīng)影響到了全國(guó)各地的學(xué)校，小學(xué)圖書館建設(shè)也必須適應(yīng)教育改革的要求。在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的帶動(dòng)下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)為一種新的生產(chǎn)要素和資本來源。隨著信息技術(shù)在社會(huì)生活各方面的滲透，傳統(tǒng)的圖書館也逐漸在向數(shù)字化圖書館轉(zhuǎn)變。數(shù)字化的圖書館大大擴(kuò)展了傳統(tǒng)圖書館的功能，它儲(chǔ)存信息的方式主要是計(jì)算機(jī)可處理的信息化方式，先進(jìn)的信息處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，能夠遠(yuǎn)程信息數(shù)字，傳統(tǒng)的圖書館根本無法與之相媲美。首先，使采購(gòu)成本大幅度降低。電子文獻(xiàn)的采購(gòu)費(fèi)用大量節(jié)約了文獻(xiàn)采購(gòu)的成本，使有限經(jīng)費(fèi)充分發(fā)揮了其作用，增大了圖書館信息量。

其次，大大方便了讀者對(duì)圖書館資源的利用。先進(jìn)的電子文獻(xiàn)閱讀設(shè)備和多功能的閱讀平臺(tái)提供了有效的電子文獻(xiàn)檢索工具，這樣大大方便了讀者的閱讀和檢索。

另外，使信息資源索取更加開放化和人性化。數(shù)字化圖書館通過網(wǎng)絡(luò)的形式來傳輸信息，這樣可以使用戶在利用圖書館時(shí)不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地獲取自己所需要的信息。同時(shí)，數(shù)字化圖書館可以使信息使用者的意志得到自由實(shí)現(xiàn)，對(duì)圖書館信息的獲取完全依憑自己的意志，不用了解信息來源，充分表達(dá)自己的意志，獲得最大限度的滿足。

3.2 在信息化時(shí)代里，加強(qiáng)小學(xué)圖書館人本化建設(shè)的幾點(diǎn)措施

首先，圖書館要做到服務(wù)多樣化。小學(xué)生剛剛接觸社會(huì)，他們的成長(zhǎng)需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同努力。小學(xué)圖書館要關(guān)注整個(gè)社區(qū)的文化建設(shè)，把良好的服務(wù)帶給社區(qū)里所有的孩子，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍。小學(xué)圖書館還要積極開展家庭服務(wù)，擴(kuò)展圖書館的服務(wù)空間，營(yíng)造家庭的文化范圍，與父母共同關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)。

其次，圖書館要做到技術(shù)現(xiàn)代化和管理科學(xué)化。現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用程度是圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的標(biāo)志，技術(shù)現(xiàn)代化包括兩方面的內(nèi)容，即現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在圖書館建設(shè)中的應(yīng)用和圖書館知識(shí)儲(chǔ)存中現(xiàn)代科技內(nèi)容要占有一定的比例。在科學(xué)管理方面，首先要科學(xué)建設(shè)館藏資源;其次，要做到組織結(jié)構(gòu)的科學(xué)化;另外，要提高工作人員的素質(zhì)，要求工作人員具有科學(xué)的現(xiàn)代化管理素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。

4 結(jié)語

總之，圖書館的信息化程度已成為衡量一個(gè)學(xué)校信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度的重要指標(biāo)，也是小學(xué)教學(xué)快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)和條件。當(dāng)今社會(huì)，以人為本的觀念已經(jīng)深入人心，對(duì)一個(gè)人道德觀念的培養(yǎng)在小學(xué)階段尤其重要，因此，在在信息化背景下，小學(xué)圖書館建設(shè)必須以人本意識(shí)為指導(dǎo)，大力開展人本化建設(shè)，這不僅是教育改革的要求，更是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。

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