物理課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

摘 要:自主性學(xué)習(xí)能力主體是學(xué)生。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生圍繞問題去獨(dú)立思考，查找資料、處理信息，在解決問題中獲取知識(shí)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。本文著重對(duì)中職物理課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:中職物理 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)04(b)-0196-01

學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是自主性學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生圍繞問題去獨(dú)立思考，查找資料、處理信息，在解決問題中獲取知識(shí)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。自主就是在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)、地位、主演角色和主動(dòng)作用。培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，是體現(xiàn)以人為本和終生學(xué)習(xí)的需要。由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更不會(huì)自主性學(xué)習(xí)。為了完成教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)教師在課堂上采用“填鴨式”教學(xué);教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生被教師牽著走，自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)甚少。致使學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴心理強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率低下，厭學(xué)情緒突出;只有優(yōu)化課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，才能從根本上改變這種狀況。

1 采用師生雙向互動(dòng)式物理教學(xué)

互動(dòng)是指在教學(xué)全過程中，師與生之間，通過最大限度地相互溝通，相互傳導(dǎo)、相互帶動(dòng)和相互作用，實(shí)現(xiàn)最佳的主體教學(xué)效果。在進(jìn)行創(chuàng)新教育的過程中，必須堅(jiān)持以人為本，師生平等互動(dòng)。在師生互動(dòng)過程中，課堂教學(xué)的組織形式可多種多樣。如圍繞學(xué)生潛能的開發(fā)與培養(yǎng)，可嘗試與學(xué)生平等對(duì)話，注重學(xué)生的個(gè)性愛好和個(gè)性差異。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，走上講臺(tái)，讓學(xué)生成為課堂上的“老師”，來展示自己的才能;消除他們的靦腆和緊張，促成學(xué)生的成熟與自信。在互動(dòng)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教育創(chuàng)新，做到“授之以魚，不如授之以漁”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)用物理的興趣

要讓中學(xué)生能自主地進(jìn)行物理的研究性學(xué)習(xí)，首先要讓他們喜歡物理，了解物理的研究方法。教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生翻閱科普書籍和有關(guān)物理雜志，作好閱讀筆記，直至在互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)醫(yī)用物理學(xué)資料等形式，讓學(xué)生理解醫(yī)用物理知識(shí)的含義，了解醫(yī)用物理發(fā)展的歷史，以及醫(yī)用物理學(xué)在促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的魅力，以激發(fā)他們對(duì)醫(yī)用物理的興趣，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.1 指導(dǎo)學(xué)生了解醫(yī)用物理的發(fā)展歷史，提高其科學(xué)思維水平

醫(yī)用物理的發(fā)展歷史進(jìn)程闡明了醫(yī)用物理學(xué)科體系形成過程的各方面情況，如物理學(xué)家奇特而偉大的構(gòu)思和重大發(fā)現(xiàn)，他們的成、敗，學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，以及為科學(xué)獻(xiàn)身的品質(zhì)等。同時(shí)重大科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是與物理學(xué)家的創(chuàng)新活動(dòng)分不開的，因此讓學(xué)生自主地了解醫(yī)用物理發(fā)展的歷史，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高他們科學(xué)思維水平。

2.2 認(rèn)識(shí)醫(yī)用物理的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)用物理學(xué)的興趣

物理學(xué)研究所形成的基本觀點(diǎn)，如時(shí)空觀、物質(zhì)觀、自然觀等對(duì)整個(gè)人類文化都產(chǎn)生了深刻的影響力，是各行各業(yè)科技人員所必須具備的基本觀點(diǎn)。物理學(xué)在研究問題的過程中所形成的科學(xué)方法，大都成為科學(xué)研究的基本方法，也成為培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)的最有效方法。讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，仿效科學(xué)研究思路，認(rèn)識(shí)醫(yī)用物理學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)和基本性質(zhì)，可以進(jìn)一步提高醫(yī)用物理教學(xué)的思想性、人文性和方法論等內(nèi)涵。醫(yī)用物理學(xué)還是一門實(shí)用的、與醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系的、能夠提高人們生活質(zhì)量的學(xué)科。使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地通過自己查閱科普雜志、醫(yī)學(xué)物理雜志和利用互聯(lián)網(wǎng)上信息等資料認(rèn)識(shí)醫(yī)用物理的作用、地位及其與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)用物理的興趣。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

3.1 應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的滯后狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，完善教師的教法，使學(xué)生的學(xué)法得到培養(yǎng)和發(fā)展，以達(dá)到提高醫(yī)用物理課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生素質(zhì)的目的。多媒體課件以其極強(qiáng)的可選擇性和良好的交互功能，為每一位教師獨(dú)立自主地上課提供了科學(xué)的載體。多媒體課件的開發(fā)可以使教師的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)物化在多媒體課件中，可以提高教師自身的素質(zhì)。

3.2 用實(shí)驗(yàn)演示調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

醫(yī)用物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，醫(yī)用物理學(xué)概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是醫(yī)用物理學(xué)的重要研究方法，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，真正理解和掌握知識(shí)。趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心理，激發(fā)思索的欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，然后通過授課解決懸念。根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，集中學(xué)生的注意力，化解學(xué)生難以理解的內(nèi)容。

總之，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)與創(chuàng)新結(jié)合的過程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的延伸與升華。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，參與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中可以嘗試讓學(xué)生參與制作教具和多媒體課件，使學(xué)生在活動(dòng)中深入鉆研教材，手腦并用，不但使其學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，從而提高自主性學(xué)習(xí)的能力。

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