論高校科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展模式

摘 要:本文對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展模式進行了論述，闡明了高校科技成果轉(zhuǎn)化的重要意義。在發(fā)展模式上探索全民營股份制的發(fā)展道路具有一定的優(yōu)勢，以抓住目前的發(fā)展機遇，更快更好的將高校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

關(guān)鍵詞:科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展模式

中圖分類號:G648文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(b)-0247-01

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化是當前高?？蒲胁块T和產(chǎn)業(yè)部門研究的熱點問題，如解決得好，那么就會推動學(xué)?？茖W(xué)研究工作的發(fā)展，從而形成科研帶動教學(xué)，促動教學(xué)水平的上升，形成良性的循環(huán)，并帶動學(xué)校整個學(xué)科的發(fā)展;如反之，則會消滅高校研究人員的科研積極性，使教師喪失科研的興趣，最后形成敷衍了事、低水平低質(zhì)量的重復(fù)論文，進而影響教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)校的發(fā)展。

1 科技成果轉(zhuǎn)化模式

所以高校科技成果轉(zhuǎn)化是高校各項工作的重中之重，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式問題是目前研究高?？萍汲晒D(zhuǎn)化最為集中的領(lǐng)域，不同的研究者從不同的背景出發(fā)提出了多種轉(zhuǎn)化目標的模式。在有一點上多數(shù)學(xué)者的觀點已經(jīng)趨于一致，那就是，基于我國高校固有的特點，應(yīng)采取多種轉(zhuǎn)化模式的措施，推行單一模式是不現(xiàn)實的。在所列出的模式中初步統(tǒng)計就有12種之多，分別是:高校與企業(yè)采用股份制或合作經(jīng)營等方式進行聯(lián)合創(chuàng)新;高校自主創(chuàng)辦高科技產(chǎn)業(yè);建立高校科技園區(qū);創(chuàng)立工程研究中心;高校將科技成果直接轉(zhuǎn)讓給企業(yè);建立統(tǒng)一的高?？萍汲晒茝V中心，專管推廣;高校通過技術(shù)市場轉(zhuǎn)讓成果;高校為企業(yè)進行技術(shù)咨詢;高?？蒲腥藛T在企業(yè)兼職;高校為企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員;高校接受國家和企業(yè)的委托進行創(chuàng)新;高校和企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦研究所。

在這眾多模式中，應(yīng)該把何種形式作為主導(dǎo)發(fā)展模式，存在著幾種不同的觀點。

第一種觀點認為，高校應(yīng)該通過自辦高科技產(chǎn)業(yè)1，直接參與到生產(chǎn)過程中去，其特點是技術(shù)成果的成果源與吸收體融為一體，合二為一，將市場交易內(nèi)部化，不需要中間環(huán)節(jié)，因而這種模式既減少了許多交易手續(xù)和費用，又省去了諸如成果泄密等許多擔(dān)心以及其他可能產(chǎn)生的摩擦。這不僅能保證轉(zhuǎn)化的成功率，而且能保證轉(zhuǎn)化收益的實現(xiàn)。持這一觀點的學(xué)者強調(diào)這是由目前我國企業(yè)現(xiàn)狀決定的，是我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的必由之路，同時也是有中國特色的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式。但是，這種模式也存在一個致命問題:產(chǎn)權(quán)沒有明晰。如果產(chǎn)值做大以后，學(xué)校會不會把企業(yè)全部收回去，研究人員到底會占多大的利益，學(xué)校如何分配，這些問題都沒有經(jīng)過定論，所以可能會大大挫傷研究人員創(chuàng)業(yè)的積極性。

第二種觀點認為，“生產(chǎn)”是企業(yè)行為，高校的目標是“轉(zhuǎn)化”，因此應(yīng)該把工程研究中心、中試基地等具備溝通高校與企業(yè)之間的轉(zhuǎn)化渠道的模式作為主要發(fā)展方向。持這一觀點的學(xué)者堅持這更符合科技發(fā)展自身的規(guī)律，也是國際上通行的轉(zhuǎn)化模式。從這種模式的實際運行來看，也有很多弊端。由于科研單位對于轉(zhuǎn)化的專利等大多數(shù)是為了最求數(shù)量，可以說一半以上的專利也并不具有實際的操作價值，而市場要求的專利大多是應(yīng)用型的，高校的研究機構(gòu)存在不少的理念型的專利，這種研究行為往往稱作為“國際領(lǐng)先、填補國內(nèi)外空白”的，而事實上，由于這列研究并沒有多大的用處，在企業(yè)看來不具有研究和轉(zhuǎn)化的價值，因而成果的轉(zhuǎn)化率不高，風(fēng)險承擔(dān)也不均勻，技術(shù)轉(zhuǎn)讓價格更是難以確定。

不難看出，這兩種傾向的本質(zhì)分歧在于高校參與技術(shù)創(chuàng)新的程度應(yīng)該有多深，高校為社會服務(wù)這一功能的外延究竟有多廣。

另外一種觀點傾向于企業(yè)與高校聯(lián)合開發(fā)、共同承擔(dān)科技成果向商品化和產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化工作2。這樣高校利用企業(yè)生產(chǎn)單位的設(shè)備和資金優(yōu)勢，企業(yè)利用高校的科技優(yōu)勢，互相取長補短，風(fēng)險共擔(dān)、利益共享。在理論上這是一種較理想的轉(zhuǎn)化模式，但在實際工作中存在一系列困難，尤其是目前我國有關(guān)科技法規(guī)不健全，沒有形成制度化，合作過程中的成果價值難以衡量，知識產(chǎn)權(quán)難以界定等問題，使聯(lián)合轉(zhuǎn)化的深度和廣度都還不夠。

由此可見，以上種種模式各有利弊，筆者認為針對某一具體轉(zhuǎn)化項目，究竟采用哪種模式，需要結(jié)合成果的性質(zhì)、需求單位的情況等進行具體分析。在目前我國數(shù)量龐大的專利和論文等科技成果并沒有為國家的社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來預(yù)期數(shù)量相匹配的價值的情況下，特別需要針對不同類型不同性質(zhì)的科技成果，不同的需求領(lǐng)域，應(yīng)該采取最為適合的轉(zhuǎn)化方式，以便更快的將高校的科技成果轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟領(lǐng)域，變成社會現(xiàn)實生產(chǎn)力。

2 高?？萍荚核闹?/p>

目前最流行的就是改制高等學(xué)校的科研院所，進行探索全民營股份制的發(fā)展道路，這樣科研的效率大為提高，經(jīng)濟實力和創(chuàng)新活力大大增強。它具有下面幾個優(yōu)勢:(1)經(jīng)過改制，轉(zhuǎn)變了機制，產(chǎn)權(quán)得以清晰。(2)具有了自主權(quán)，決策機制也更加靈活，科研效率快速提高。(3)責(zé)權(quán)利更加的明確。(4)各類包袱沒有了，政策也到位了，學(xué)校政府和企業(yè)的支持得以加強。

目前在江蘇高校的改制院所非常多，所承接的國家科技項目數(shù)量大大增加，技術(shù)創(chuàng)新與競爭力大大增強，所承擔(dān)的公益性科技服務(wù)量也在迅猛增大，全力挺進全國市場，打造國際化企業(yè)，欲借資本運作謀跨越，上市之路正在加速，并摸索出了行之有效的管理辦法，收入大幅度的提高。

如蘇大維格數(shù)碼光學(xué)股份有限公司，它的前身就是學(xué)校所有的科研機構(gòu)，經(jīng)過改制，采取了募集方式設(shè)立變更為高新技術(shù)股份制有限公司。在股份制改造之前雖然有一定的科技實力，但由于缺乏資金，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和規(guī)模都很小，基本上是屬于自生自滅之中。在股份制改造之后，吸收了外來資本，促進了蘇州大學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢同社會資本的有效結(jié)合。股份化的蘇大維格，對蘇州大學(xué)的科技成果、專利等無形資產(chǎn)進行了評估，折價入股，同時研究人員也占有了一定的股份，由外來資本進行控股。在這之后，公司的生產(chǎn)規(guī)模迅速擴大，產(chǎn)值增加，已經(jīng)作為蘇州大學(xué)重要的產(chǎn)學(xué)研基地、復(fù)合型高層次人才的培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化基地，專門從事數(shù)碼激光圖象應(yīng)用軟件、數(shù)碼激光全息制版技術(shù)與設(shè)備、新型激光包裝材料、光信息處理器件等研發(fā)和生產(chǎn)。擁有了多學(xué)科、多技術(shù)交叉的專業(yè)人才，有最先進、配套最完整、功能最齊備的數(shù)碼激光圖象的先進制造設(shè)施，是國內(nèi)最大的激光原版的供應(yīng)商，并成為我國激光包裝行業(yè)的主要技術(shù)支撐企業(yè)，涉及產(chǎn)學(xué)研資金總投入超過5500萬元。同時在科研項目上不斷進取，獲得了國家863計劃、國家自然科學(xué)基金課題、江蘇省高技術(shù)研究計劃、江蘇省重大成果轉(zhuǎn)化專項等課題，獲得了國家科技進步二等獎、江蘇省科技進步1等獎、全國“發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎”等，由證券公司對企業(yè)進行了上市期的輔導(dǎo)，準備在創(chuàng)業(yè)板進行上市，以進一步擴大規(guī)模，發(fā)展壯大。由此，企業(yè)在改制后得以大放光彩。

3 結(jié)語

我國高校科技成果轉(zhuǎn)化工作經(jīng)歷了起步、鞏固規(guī)范、提高三個階段的發(fā)展，高校科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展模式的趨勢是:高校與企業(yè)的合作進一步向縱深發(fā)展，建立緊密型的聯(lián)合體進行改制，如高校與企業(yè)組建股份制公司，研究人員占有一定比例的股份，公司掌握社會市場的發(fā)展方向與發(fā)展節(jié)奏，研究人員得以潛心進行市場化的科學(xué)研究，兩者密切配合，以此促使高校科技成果轉(zhuǎn)化向規(guī)范化方向發(fā)展。

參考文獻

[1]鐘海青.試論高等學(xué)校的校辦企業(yè)，廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲社版)，1996，1(58).

[2]嵇憶虹.產(chǎn)學(xué)研合作模式的探討與分析，大連海事大學(xué)學(xué)報，1998，1(90).

[3]黃華峰.科技成果轉(zhuǎn)化的實踐與思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009，19:9.