高職院校輔導員工作探討

摘 要:作為一名高校輔導員，不但要有高尚的人格魅力、高度的責任心、還要不斷學習，提高自己，同時還要科學管理學生。

關鍵詞:高職院校輔導員科學管理

中圖分類號:G647文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(b)-0250-01

作為一名高校輔導員，已經走過十幾個春秋了。我所教育的對象是當代大學生，如何管理大學生，管理大學生用什么方式方法，這是我常常在思考的一個問題。做學生的知心朋友和學生的學習導師、心靈導師、人生導師，用愛滋潤學生的心田，春雨潤物，立德樹人，我時刻以一個教育者的責任來約束自己，用一片愛心完成自己的教育事業。

1 人格是最高的學位

1.1 要有高尚的人格魅力

擁有高尚的人格魅力是做好輔導員工作的基礎。俄國教育家烏申斯基說過:“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”人格是最高的學位。教師的人格魅力對學生起著模范作用，教師的人格魅力對學生起著激勵作用。學生最初的感覺是盲目的，當與老師朝夕相處后、老師自然是學生心中模仿和學習的對象，老師的自尊自愛、自立自治、自強自信的人格魅力每天都影響著學生時，他們才會找到人生的標尺。尊重和熱愛學生的老師都是具有一定人格魅力的。

為人師表、言傳身教、言行一致，表里如一、舉止得體、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。

1.2 要有高度的責任心

列夫托爾斯泰說過:“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗。”高度的責任心是做好輔導員工作的前提。對每一位老師來講，每個學生在班級里是幾十分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百。學生來到我們學校讀書，大部分學生是外地生，家長都不在身邊，所以在某種程度上輔導員老師就是他們的家長，既然是家長就要時刻關注他們，無論是學習上還是生活上。大家都知道做輔導員工作是一份良心活，如果我多付出一些耐心，如果我多負點責任，學生就能解決很多問題，家長就少操點心。比如學生上課遲到或曠課，我們就要找學生談話，曉之以理、動之以情的告訴學生不要遲到或曠課，現在嚴格要求自己，養成好的行為習慣，將會終生受益的，也為將來走到工作崗位打好基礎，不至于犯低級錯誤影響自己的前途。做這些都是培養學生對自己負責任，對自己的未來負責任。我常用慈母般真摯的情感去感染學生、教育學生，真正為他們負責任。

另外，大學生年滿18歲，已經是成人了，他們已經懂得許多道理，他們的人生觀、世界觀還在形成階段，所以經常向學生灌輸責任問題，對他們來講無論是現在還是將來，無論對人還是對事，都是至關重要的。

1.3 要不斷學習，提高自己

不斷學習是做好輔導員工作的源泉。為了做好輔導員工作，我經常要在網絡上、書本上、電視媒體上學習最前沿的知識，以跟上時代發展的步伐。

每天保證聽新聞、看報紙。通過聽新聞、看報紙，能夠了解一些國內外發生的時事政治，大學生對時事政治是比較敏感的，他們經常受一些不法人士的利用和蠱惑，做出一些沖動的事情。當大學生們對這些新聞時事發表想法和付諸行動時，我會正確引導學生如何去想如何去做。

我經常看中央電視臺的《百家講壇》節目，喜歡聽于丹老師講的《論語》、錢鐘書老師講的《弟子規》、王立群老師講的《史記》。我覺得通過這個大眾平臺能讓我汲取很多知識，尤其是一些做人的道理和為人處事的方法，我也經常告訴學生要先做人后做事。

有時也找一些班級管理方面的書籍看，或上網查看一些必要的資料，充實并儲備一些好的管理方法和管理理念。我跟學生年齡上有距離，但思想上不能有距離，盡量杜絕代溝的形成。

2 科學管理學生

2.1 保留中華民族的傳統美德

所謂中華民族傳統美德是指中國五千年歷史流傳下來、具有影響、可以繼承、有益于后代的優秀道德遺產。吃苦耐勞、互幫互助、與人為善、尊老愛幼、尊敬師長、助人為樂、拾金不昧等等這些優良品質都是我經常灌輸給學生的，經常找關于這方面的書籍資料給同學們講著聽，經常把身邊發生的事情給同學們剖析出好與壞、善與惡、是與非，讓他們懂得其中的道理。久而久之，同學們就知道遇到事情應該怎么做了。

2.2 注重培養學生的養成教育

“養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。常言道:“無以規矩，不成方圓”。我們通常說一個人如果看上去很有教養，這個人的素質就很高。當今社會大學生就業壓力這么大，你的言談舉止、行為習慣是否適應這個社會的需求，外在的東西和內在的涵養是非常重要的，要重視養成教育的培養，要提高個人修養和個人素質。我常常用毛主席的一句話告誡學生“我們要做一個高尚的人，純粹的人，脫離低級趣味的人。

2.3 將思想政治教育放在重要位置

思想指導行動，因此我把學生的思想教育工作放在了首位。我非常注重了解學生的內心想法和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。當前大學生的個性化趨勢越來越明顯，想要解決這個問題，通過與個別學生談心、與某些學生座談，在班級設立學生信息員，經常深入學生宿舍(每天一次)，主動了解學生的愿望和要求，掌握學生的思想動態，有針對性地幫助學生處理好學習、擇業、交友、健康生活等方面的具體問題。

2.4 充分發揮學生干部的模范帶頭作用

班級組建初期，在班里發掘各方面優秀的、有能力的學生做班干部，重點培養、點撥他們，激發他們的模范帶頭作用，同時做好入黨積極分子以及學生黨員的培養考察教育工作。經常引導學生思想要求進步，要對我們的黨組織向往，要積極努力的加入中國共產黨，成為一名優秀的學生黨員，要時刻以一名共產黨員的標準要求自己。

2.5 對后進生實行批評教育和賞識教育相結合

我認為常犯錯誤的學生根源在于思想，常跟他們交心了解內心所想，從薄弱點切入針對行的進行批評教育，同時稍有成績立刻表揚，這樣效果是非常好的。另外對后進生要政策放寬，一個毛病一個毛病的去除，不能操之過急，要給他們改過的時間。

2.6 做好學生最重視的就業工作

抓住學生在校時間，積極開展就業指導和服務工作，努力為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，認清自己，要給自己合理定位，不要好高騖遠。對大一、大二學生做好職業生涯規劃教育，讓學生對自己的人生做出一年規劃、二年規劃、三年規劃、五年規劃甚至十年規劃。并給學生講授就業指導課。對畢業生及時做好就業意向調查。我的學生有80多人進入第一汽車制造廠大眾分廠工作，每個學生都很快的適應那的工作，并得到了大眾管理人員的好評。其他的學生也都找到了合適的工作，并得到單位的認可。

我非常熱愛我的工作，二十歲左右正是形成人生觀、世界觀最關健的時期，我能通過我的教育影響他們的一生，想想也是一件偉大的事情。輔導員的工作是平凡的、瑣碎的，但輔導員的工作又是崇高而神圣的。教育的目的只有一個，就是“培養幸福的人”。學生們能擁有一個健康的、充實的、充滿愛的大學生活，他們就幸福了，我們也真正幸福了。當我桃李滿天下時，我是那么的驕傲自豪。