用愛來關注每一個學生

摘 要:社會在發展，時代在進步，對學生的教育也不再是停留在以前的教育形式上，愛的教育成為了現在教育的主體。只有真正的對學生付出你的愛心，學生才能對你真正的傾心，才能更好的開展工作。對學生的愛是多方面的，廣泛的，無私的。

關鍵詞:愛的教育無私的廣泛的愛責任關注信任

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(b)-0233-01

引言

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。愛的力量是無窮的，愛的教育才是真正的教育，成功的教育。疼愛自己的孩子是本能而關愛別人的孩子是神圣。因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，人稱教師的職業是太陽底下最光輝的職業，我個人覺得就是光輝在教師對學生的愛。一方面在學習上和生活上，我們應該給予學生必要的關心和幫助;另一方面我們平時應注意多和學生溝通，用自己無私的愛去感化學生，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課;愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，同時要注意對學生的個體差異，區別對待。在當前的社會大環境中，教師要注重表揚學生、鼓勵學生，不能再以管理者的姿態出現在學生的面前，而應該多注重對學生的人文關懷，關注學生身心的成長與發展。在關注的過程中，不能簡單粗暴，而應該是用愛來關心學生，用愛來感動學生。

1 用愛去關心每一個學生

師愛要建立在全面、公平的基礎上，教師要廣泛而無私的熱愛每一個學生。我們學校的教育有一個特色，就是:陽光教育。針對的就是那些在各方面表現不是很理想的學生，對于這一部分學生，教師并不是簡單的放棄，而是對他們注入了更多的愛。當教師全身心地愛護、關心、幫助每一個學生，做每一個學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的更需要在教師無私的愛中轉變;活潑的要愛，文靜的要愛，性格內向的更需要在教師的鼓勵下打開心扉、豁達開朗起來、內心充滿陽光;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛，教師的愛應該是廣泛的，俗話講:人心都是肉長的。人是有感情的，真情的付出，總會得到學生的理解和回報。天氣變了，提醒學生注意添減衣服;看到學生的手擦傷了，送上幾句關心的話語，在學生的作業本上留幾句鼓勵性的話語。學生考試不理想，善意的給他安慰和鼓勵……盡管是一件件微不足道的小事情，卻讓學生倍感師愛的溫暖…….

2 批評中也有愛

愛心，讓我懂得尊重和欣賞學生;能與學生進行很好的理解和溝通，能讓我走進學生的心中，能讓學生真正的信任我。有的老師經常跟我說，“現在的孩子真難管，經常犯錯不說，犯了錯還不承認，跟老師斗智斗勇的”。我聽了后思考了一下，覺得這個問題在我的班級中并不存在。學生也經常的犯錯誤，但是我們班的孩子犯了錯誤以后都是主動的到辦公室找我，跟我談事情的經過，承認錯誤，并且很認真的反思自己的錯誤。我覺得這就是學生信任我的表現，學生能做到在家有事跟父母說，在校有事跟老師說。而學生對老師的信任則是建立在教師對學生不斷的進行愛心感染的基礎上的。學生犯了錯誤以后不能一味的進行批評，斥責式的批評，學生一般難以接受，而柔和式的說教則學生能很容易的接受。當學生犯了錯誤以后，我首先會問清事情的來龍去脈，然后會肯定學生在這其中的一些比較得當的地方，等學生的情緒稍稍穩定后，再逐次的引導學生去發現整個事件中他做的不得當的地方，這樣學生就能很好的接受老師的批評教育。

3 用愛來建立良好的師生關系

師生關系歷來是教師們所疑惑的一個問題，尤其是對于班主任，如何處理好教師與學生之間的關系，成了班級管理工作中的一個難題。對這個問題，仁者見仁智者見智，我個人以為良好的師生關系會讓教師的工作更加的容易進行，而且師生關系的建立應該是建立在平等的基礎上的，不能把學生當成教師的奴隸。如果教師與學生之間能夠經常的進行協商、溝通，關系比較融洽，那么學生的情緒就會比較放松，從而能具備良好的學習心態，學生也就能主動積極地參與各種班級活動，不管做什么工作的積極性和熱情都會相應的提高。而如果是以前的那種專制式的師生關系，教師高高在上，一切都采用高壓手段，讓學生害怕老師從而不敢犯錯誤，輕則造成學生的厭學情緒，重則會影響學生的心理健康。“一日為師終生為父”的說法在當前的教育環境中并不是非常的適用。教師要尊重、關心和熱愛學生，要有與學生溝通關系的愛心。讓學生能將教師看成是自己的親人，能夠傾吐自己心聲的好朋友，能讓學生感受到父母般得關愛。

4 用愛擔起學生成長的責任

作為教師尤其是班主任沒有愛也就不能很好的教育學生，熱愛學生是我們特有的職業特點也是師德修養的關鍵內容。愛，能給學生以學習和進步的動力，能給學生以寬松的環境，能給學生以平等的地位。著名教育學家陶行知先生曾說過:你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。我們校長也曾說過一句話:對于有的學生哪怕不能讓他成大學生，最少也要讓他成人。我們在教育的過程中不能將有的學生看成是一事無成的，每個學生身上都有其閃光的地方，這要靠我們做教師的去發現、開發。或許他們不能成為牛頓、愛迪生，但是他們卻能成為一個對社會有用的人。我們教師應該以一種高度的責任心去愛學生、關心學生，去發現學生身上的優點，并盡力的去鼓勵，為學生的成長擔負起我們應該擔負的責任。我們學校也曾舉辦過“人人都能成才”的演講比賽，并且各個班級都召開了對應的主題班會，這正是在新的教育環境下對學生愛的另一種體現。

在教育學生的過程中，會遇到很多的新問題，學生會犯許多意想不到的錯誤，也會出現屢教屢犯的情況，這些都不是問題，問題在于你是不是真正的在用愛心去幫助學生。做老師的必須了解學生的心理，了解學生的過去和現在，用自己的耐心和愛心去教育學生，去喚起學生內心深處的良知，用欣賞的眼光去贊美學生，幫助學生揚起理想的風帆，而不是簡單的就放棄對學生的教育，這樣才能一步一步做好學生的教育培養工作。教育工作盡管很累，但也其樂無窮。我非常感謝我的學生們，有時候想想，在不斷的與學生們相處的過程中，學生的喜怒哀樂處處影響著我、感染著我，讓我深深的體會到了教書育人的快樂，因此說教師的真情是打開學生心靈的鑰匙。我始終這樣認為，任何的工作，只要你付出了你的真心和愛心，你都能獲得相應的回報，教育工作尤其是這樣。

參考文獻

[1]徐玉霞.用心去愛每個學生.

[2]魯永.師愛是教育的潤滑劑.