高等音樂(lè)教育和聲教學(xué)現(xiàn)狀與思考

摘要：高速發(fā)展的高等音樂(lè)教育與教育資源短缺的矛盾，傳統(tǒng)教學(xué)模式與人才培養(yǎng)方向的矛盾，是擺在高師理論教學(xué)面前的一道亟待解決的難題。作為高師和聲教學(xué)，其改革也一樣勢(shì)在必行。本論文從對(duì)高師和聲教學(xué)現(xiàn)狀的分析入手，通過(guò)對(duì)各階段和聲教學(xué)要求、教學(xué)方法的改革、相關(guān)學(xué)科的協(xié)調(diào)及新的教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)等方面的探討，尋找新的有特色的高師和聲教學(xué)體系的改革之路。

關(guān)鍵詞：高等音樂(lè)教育 和聲學(xué) 教學(xué)方法 多媒體教學(xué)

隨著高等音樂(lè)教育事業(yè)的普及與發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)目標(biāo)也由長(zhǎng)期以來(lái)單一培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教師的模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣呐囵B(yǎng)方向。于和聲教學(xué)而言，傳統(tǒng)的一對(duì)一教學(xué)模式在教學(xué)資源、課時(shí)設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的改革等各方面均無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的要求，而集體課及自主學(xué)習(xí)比重的增加已經(jīng)是高師和聲教學(xué)中不爭(zhēng)的事實(shí)。

一、和聲教學(xué)現(xiàn)狀的思考

高師和聲教學(xué)現(xiàn)狀的第一個(gè)方面是音樂(lè)教育生源的結(jié)構(gòu)層次的多樣化和復(fù)雜化。目前我國(guó)師范教育生源分類(lèi)復(fù)雜，可以簡(jiǎn)單地分為專(zhuān)科教育、專(zhuān)本科分段式教育及本科教育三種形式。專(zhuān)科教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是小學(xué)師資，本科教育的培育目標(biāo)主要是中小學(xué)師資；本科教育中有些學(xué)校又往往將有特殊培養(yǎng)前途的學(xué)生在一定學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)為作曲、聲樂(lè)或器樂(lè)主修生，這類(lèi)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃類(lèi)似于音樂(lè)學(xué)院相關(guān)科系的設(shè)置。

和聲教學(xué)現(xiàn)狀第一個(gè)方面是培養(yǎng)目標(biāo)的改變。現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的很多學(xué)生都面臨著就業(yè)的幾手準(zhǔn)備。即便是從事音樂(lè)教育，很大一部分人都會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)選擇攻讀各類(lèi)碩士學(xué)位。培養(yǎng)目標(biāo)的的多元化要求高師教育階段必須打好各門(mén)理論課程的基礎(chǔ)，包括最重要的基礎(chǔ)理論課程之一《和聲學(xué)》。第二個(gè)方面是師資力量的不足。一對(duì)一教學(xué)可以因人施教，增強(qiáng)教學(xué)的目的性。但僅僅與十五年前相比，各音樂(lè)院校及師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)早已呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，教學(xué)資源根本無(wú)法滿(mǎn)足一對(duì)一教學(xué)的需求。同時(shí)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)也是提高大學(xué)生綜合能力的一個(gè)方面。因此，現(xiàn)在大部分高師和聲教學(xué)都取消了一對(duì)一的教學(xué)模式，代之以集體課答疑。和聲教學(xué)現(xiàn)狀的第四個(gè)方面是教材選擇的多樣化。高師和聲教學(xué)普遍采用了發(fā)源于德國(guó)，并經(jīng)前蘇聯(lián)教材傳入中國(guó)的功能和聲體系，各類(lèi)教材在編寫(xiě)的過(guò)程中，都有其各自的“特色”。比如，[蘇]伊?斯波索賓等著《和聲學(xué)教程》主要以?xún)尚凶V的四部和聲為基礎(chǔ)，對(duì)于主修作曲的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的和聲基礎(chǔ)非常適合。該書(shū)把傳統(tǒng)和聲歸納得科學(xué)、縝密，為這門(mén)音樂(lè)學(xué)科建立了一個(gè)完整的邏輯體系。；而上海音樂(lè)學(xué)院桑桐著《和聲學(xué)教程》既有古典和聲部分，又有現(xiàn)代和聲部分，可以讓學(xué)生比較著來(lái)學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)古典和聲，又能了解現(xiàn)代和聲，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠提高學(xué)生的和聲學(xué)習(xí)水平；中央音樂(lè)學(xué)院吳式鎧著《和聲學(xué)教程》中則標(biāo)記為“SVI”，認(rèn)為主功能具有不可替代性，VI級(jí)和弦主要以下屬功能為主等；上海音樂(lè)學(xué)院桑桐著《和聲學(xué)理論與應(yīng)用》又在承認(rèn)功能性的基礎(chǔ)上采用數(shù)字化標(biāo)記體系，學(xué)生要做到心里想著功能，譜面標(biāo)記數(shù)字。和聲教學(xué)現(xiàn)狀的第五個(gè)方面是和聲教學(xué)手段和教學(xué)模式的落后。在數(shù)字化教學(xué)手段已經(jīng)普及到中小學(xué)及大學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)科的情況下，和聲學(xué)教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的口傳、心授、單純鍵盤(pán)演示的階段，現(xiàn)代化技術(shù)手段及由此帶來(lái)的互動(dòng)性教學(xué)方法還沒(méi)有與和聲教學(xué)真正結(jié)合起來(lái)。和聲教學(xué)現(xiàn)狀的第六個(gè)方面是和聲教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。許多院校的和聲教學(xué)仍以四聲部寫(xiě)作為主要教學(xué)內(nèi)容，缺乏對(duì)學(xué)生分析、應(yīng)用等綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的和聲知識(shí)僅停留于書(shū)本之上，沒(méi)有形成基本的音響概念，甚至由于內(nèi)容枯燥、繁瑣，學(xué)生不易理解，學(xué)習(xí)感到吃力。

二、和聲教學(xué)改革與創(chuàng)新思考

保持各階段和聲教學(xué)的相對(duì)獨(dú)立性，即各階段教學(xué)有各階段的特征，應(yīng)讓學(xué)生真正理解并掌握各階段的理論知識(shí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)不同學(xué)制，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，保持各階段教學(xué)的相對(duì)獨(dú)立性，避免貪多求全，突出基礎(chǔ)學(xué)習(xí)作用。

1.注重教學(xué)改革與創(chuàng)新。改變教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。和聲學(xué)課堂教學(xué)首先應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，必須從單一的、僵化的模式中解脫出來(lái)，還和聲豐富多彩、多聲部音響、縱橫思維的本來(lái)面目。

2.相關(guān)學(xué)科的融合與協(xié)調(diào)。和聲學(xué)是一門(mén)理論性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它與曲式分析和鋼琴伴奏等課程都有著密切的聯(lián)系，在分析曲式和為歌曲配奏鋼琴伴奏的時(shí)候，都離不開(kāi)和聲知識(shí)。而音樂(lè)院系的教學(xué)往往各自為戰(zhàn)，互不通氣，這就加大了和聲教學(xué)與相關(guān)課程協(xié)調(diào)的難度。

3.開(kāi)發(fā)新的教學(xué)手段。自20世紀(jì)90年代初以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們進(jìn)入了電腦時(shí)代，電腦集各種電教媒體功能為一體，可以根據(jù)需要使用這些媒體有機(jī)地結(jié)合在一起，從而使和聲教學(xué)的內(nèi)容與形形式變得更直觀、更有效、更有吸引力。

多媒體種的現(xiàn)代化和聲教學(xué)軟件，可以制作出美觀而清晰的四部和聲譜和各種鋼琴、樂(lè)器組合譜，大大提高了樂(lè)譜的可辨性，避免了在黑板上抄寫(xiě)譜例的筆誤。多媒體教學(xué)消除了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，形成了和聲教學(xué)的基本保證。利用電腦多媒體進(jìn)行和聲教學(xué)，可以將和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、和聲分析、寫(xiě)作、鍵盤(pán)和聲等諸多內(nèi)容，在同一種教學(xué)模式中得到出色的完成，必將事半功倍。

綜上所述，雖然近年來(lái)高師音樂(lè)教育已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，但和聲教學(xué)中所存在的一些問(wèn)題確實(shí)值得認(rèn)真思考。改革總的目的是提高學(xué)生對(duì)和聲基礎(chǔ)知識(shí)及寫(xiě)作、分析技巧的靈活掌握，提高分析、處理作品的能力，進(jìn)而提高走向工作崗位后的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。針對(duì)新的教學(xué)指導(dǎo)綱要，認(rèn)真地分析目前和聲課教學(xué)現(xiàn)狀，立足于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃的制定，放眼于教學(xué)內(nèi)容的革新與教學(xué)方法的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上統(tǒng)一思想，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，為新世紀(jì)的高師和聲教學(xué)譜寫(xiě)出新的樂(lè)章！

參考文獻(xiàn)：

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