新時代青少年思想政治教育環(huán)境優(yōu)化策略探析

任姣姣

（西安郵電大學馬克思主義學院 陜西 西安 710121）

思想政治教育環(huán)境是思想政治教育的重要載體，它對思想政治教育活動，人的思想品德的形成、發(fā)展會產(chǎn)生積極或消極的影響。選擇和優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，將其中的消極因素轉化為積極因素，有利于弘揚社會主義文化，發(fā)揮其感染熏陶的作用，推動青少年思想政治教育工作。

一、思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的理論依據(jù)

1.馬克思主義關于人與環(huán)境關系的理論

人類生活是建立在一定的社會生產(chǎn)關系和生產(chǎn)力發(fā)展的基礎之上的，每個社會階段，經(jīng)濟關系中最為重要的部分就是生產(chǎn)利益。恩格斯說過，“人們不自覺地，總是從他們的階級地位的實際關系中開展生產(chǎn)和交換，獲取經(jīng)濟關系中的倫理觀念。”[1]這個理論把思想政治教育教育品德觀念和人們生活的社會環(huán)境聯(lián)系起來了。馬克思還指出，社會存在決定社會意識。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也可以創(chuàng)造人。”[2]人與外界環(huán)境的關系是辯證統(tǒng)一的。外界環(huán)境是可以創(chuàng)造人類世界的，具有改變人的作用，但是，環(huán)境也不是一成不變的；人具有主觀能動性，可以通過后天的教育和培養(yǎng)改變客觀環(huán)境，創(chuàng)造出新的環(huán)境和新的主觀世界。因此，思想政治教育必須適應環(huán)境及其變化，思想政治教育者也應該選擇、利用、創(chuàng)造出適宜思想政治教育的新環(huán)境。

2.中國思想政治教育環(huán)境理論

孔子強調人的品德形成與環(huán)境密切相關。孔子認為，人的道德品質不是先天固有的，而是在后天人際關系環(huán)境作用下，通過不斷向身邊人學習逐步形成的。孔子倡導“近君子，遠小人”，認為“三人行，必有我?guī)煛保鲝堃磉厓?yōu)秀的人交朋友，隨時隨地向身邊的益友學習，向身邊的老師學習。荀子認為客觀環(huán)境對人的思想品德的形成具有決定性作用，他強調人的善主要是人與人之間的相互促進、潛移默化和循序漸進的結果。環(huán)境對人有消極或積極的影響作用，要學會合理取舍，選擇積極因素，摒棄消極因素。

3.西方環(huán)境教育論

美國著名實用主義哲學家、教育家和心理學家杜威提出了“教育即生活”“學校即社會”的觀點；他認為家庭和社會環(huán)境對孩子的成長十分重要，并主張教學方法要緊扣學習者這個中心，讓孩子按照自身的興趣、特點學習。他還提出了“教育即生長”，兒童的思維是在家庭、社會環(huán)境和教育的影響下逐漸成熟的，各種能力也不斷提升，這就是成長的過程。

古希臘著名思想家柏拉圖認為，思想品德的培養(yǎng)與環(huán)境是分不開的，人們良好的行為和思想是各種環(huán)境相互作用的結果。在兒童時代，孩子看到的每件事、接觸的每個人、聽到的言語，都是一種教育，都會對他的成長產(chǎn)生重要影響。因此，柏拉圖認為一個好的社會必須以營造良好的環(huán)境為前提，清除環(huán)境中的不良因素，為構建良好社會環(huán)境、為孩子健康發(fā)展掃除障礙。

二、思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的現(xiàn)實依據(jù)

1.媒體環(huán)境

在現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟體制下，信息傳播速度快，各種傳媒輸出的信息量大且魚龍混雜，讓人眼花繚亂，有些傳媒甚至為求一己之利，跨越道德底線，傳播一些虛假、庸俗、暴力等垃圾信息；大眾傳媒良莠不齊，加劇了社會風氣的惡化。在網(wǎng)上，人們沒有了約束自己的外在力量，從而出現(xiàn)了很多“鍵盤俠”，他們不用擔心被別人認出，失去朋友；不用擔心得罪別人，為所欲為地在網(wǎng)絡上發(fā)表言論，這很容易引起一部分人道德意識和觀念淡化，因承受不了“網(wǎng)暴”的壓力選擇輕生的人也不在少數(shù)。青少年對信息的辨別能力較差，抗干擾能力不足，自制能力弱，受負面信息影響極大，不利于形成正確認知結構和思想觀念。

2.家庭環(huán)境

如今，大多數(shù)的父母“唯分數(shù)論”，將孩子的學習成績作為評判孩子好壞優(yōu)劣的唯一標準，這種錯誤的教育思想很容易讓孩子“高分低能”。有的父母因為子女達不到預期要求，便采取棍棒教育方式，使孩子的逆反心理越來越強烈，不利于孩子形成良好的人格，在學習過程中發(fā)揮積極性和主動性。有的父母對孩子過度保護和溺愛，讓孩子從小生活在溫室之中，不利于孩子形成獨立自主的精神和明辨是非的能力。除此之外，在一些單親家庭、隔代家庭、留守家庭中，父母覺得只要在物質上滿足孩子就萬事大吉了，忽視了孩子的精神需求，影響了孩子的心理健康，這都不利于孩子的健康成長。

3.學校環(huán)境

學校的思想政治教育環(huán)境存在很多問題，需要改善。首先，教育目標呈現(xiàn)功利化傾向。片面追求升學率的現(xiàn)象依舊存在，大家雖然認識到素質教育的重要性，但認真貫徹還有一定的難度。其次，學校教師在教學中仍采用單一、灌輸式的教學方法，教條地傳授知識，導致部分學生喪失學習興趣。在思想教育過程中，教師沒有做到科學性與思想性相結合，沒有深入挖掘學科中的思想性內容，不利于學生的全面發(fā)展。最后，學生的學習風氣也存在一定的問題。學生不再為了提升自己、提高自身的專業(yè)素質、思想道德品質而學習，而是將學習與能否得到父母的獎勵相聯(lián)系，與能否帶來物質財富、社會地位掛鉤，忽視了自己內心的精神需求。

三、青少年思想政治教育環(huán)境優(yōu)化途徑

1.創(chuàng)造良好的大眾傳媒環(huán)境

大眾傳媒是指一個國家或地區(qū)中具有大量受眾的一類傳播媒體，如報紙、書籍、廣播、電視、錄音、錄像、網(wǎng)絡等。大眾傳媒對人們的思想品德和思想政治教育的影響，主要是通過其傳播的信息所形成的輿論環(huán)境來達到的。

第一，大眾傳媒要主動承擔起提升全民思想政治教育積極發(fā)展的社會責任。網(wǎng)絡媒體應確立社會主義核心價值體系，發(fā)揮“紅色網(wǎng)絡”的教育陣地，積極宣傳社會主義正能量，全方位多渠道宣傳網(wǎng)絡道德，引導正確的輿論方向，營造良好的網(wǎng)絡輿論環(huán)境，引導網(wǎng)民樹立科學的價值觀和道德觀，為青少年思想政治教育產(chǎn)生積極作用提供健康的社會平臺，引導青少年擁有堅定的理想信念和政治信仰。

第二，要建立健全的網(wǎng)絡管理制度。大力宣傳網(wǎng)絡相關的法律法規(guī)，增強網(wǎng)絡主體的法制觀念和法制意識，讓學生了解哪些言論是被禁止的，哪些是值得宣揚的，讓他們認識到網(wǎng)絡違法行為的危害及需要承擔的責任，大力凈化網(wǎng)絡，避免青少年的身心受到不良文化信息的侵擾，幫助青少年形成與實現(xiàn)“中國夢”所要求相契合的思想品德。

2.營造良好的家庭教育氛圍

父母與子女之間天然的血緣關系，情感的感染性更深刻、持久和強烈。從某種意義上講，家庭環(huán)境會決定一個人的性格和品行。因此，優(yōu)化家庭環(huán)境也應該從父母這方面入手。

一是家長要以身作則，提高自身的綜合素質，包括思想政治素質、正確的價值觀和生活方式等，增強其社會責任感和家庭責任感。常言道：“父母是孩子的第一任老師”，父母的三觀和綜合素質會通過日常的言行舉止會無形中影響孩子，因而父母不能采取口頭說教，用權威命令逼迫孩子達到自己的目標，而是要將自己較高的綜合素質和修養(yǎng)轉化成日常的實際行動，提高自身的威信，為孩子樹立榜樣，增強家庭教育的效果。

二是父母要重視孩子的思想道德教育，樹立科學的家庭教育理念。父母要有素質教育觀念，要順應孩子身心發(fā)展規(guī)律，注重孩子身體、心理、智力等方面的成長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，尊重孩子，使孩子健康全面發(fā)展；要積極創(chuàng)造條件讓孩子接受鍛煉，“吃得苦中苦”，絕不嬌慣放縱孩子，增強孩子克服困難的勇氣和信心。

三是要運用科學、民主的家庭教育方法。嚴慈相濟，尊重孩子的自主性和獨立性，多采用鼓勵、溝通、引導的方式，并給予他們適當?shù)膸椭椭笇В饶芘囵B(yǎng)孩子的自信心和責任心，還能讓他們感受到父母對他的尊重與愛護，有利于孩子健康長遠的發(fā)展。

3.營造健康積極的校園文化環(huán)境

學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。學校環(huán)境是對青少年進行思想政治教育并能產(chǎn)生直接影響的小環(huán)境。

首先，要豐富校園文化生活。以愛國主義、集體主義、社會主義為主旋律，開展主題思想教育活動，比如五四青年節(jié)、七一建黨紀念日等，引導校園文化向健康積極的方向發(fā)展。堅持弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化，陶冶情操，提高素質，培養(yǎng)學生的文化自信和社會主義道路自信。

其次，要重視人文精神的培育。在創(chuàng)造以育人目標為基礎，營造整潔、舒適、和諧的校園物質環(huán)境的外部條件外，還要采取有力措施，將青少年的思想政治教育與人文精神培育結合起來，按照社會主義精神文明建設要求，為提高校園精神文化建設聚力，體現(xiàn)學校校園文化的特色，借助校訓、校歌等校園文化符號，展現(xiàn)校園文化內涵。遵循學生思想品德發(fā)展的規(guī)律，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。

再次，要培育新型人際關系。學校中存在各種人際關系，與師生的學習、工作、生活緊密相關，直接影響思想政治教育。因此，要構建平等的師生關系。教師要用真誠的態(tài)度、健康的情感去感染、激勵學生，了解學生的生活和訴求，拉近與學生之間的心理距離；引導學生建立良好的同學關系，樂于助人、寬以待人，相互交流、取長補短，共同學習。

最后，營造良好的課堂教學環(huán)境，尊重學生主體性地位。教師認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學內容，充分調動教師教育教學的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習的興趣，因材施教。大力開展對學生健康成長起積極作用的第二課堂活動，開展演講比賽、志愿活動、學習知識競賽等實踐活動，形成緊張、活潑、積極的學習氛圍，營造健康、和諧的學習環(huán)境，使學生在你追我趕的活動中健康成長。

4.引導同輩群體發(fā)揮積極作用

同輩群體對青少年成長的影響，有積極的一面，也有消極的一面。美國學者米德認為，“在現(xiàn)代社會中，同輩群體的影響甚至大到改變傳統(tǒng)的文化傳遞方式的地步”[3]。因此，應該采取措施加強對同輩群體的引導，優(yōu)化同輩群體環(huán)境。

首先，學校應該承認并尊重同輩群體，重視并積極引導青少年同輩群體，加強對青少年的思想政治教育，引導學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使青少年的思想覺悟在馬克思主義的指導下，與社會主流意識保持一致。

其次，學校要加強對同輩群體文化的分類指導和篩選。在現(xiàn)實生活中，青少年同輩群體呈現(xiàn)出不同性質和類型的差異性特點，學校要主動承擔起分類指導的責任，幫助青少年篩選群體文化，鼓勵同輩群體中形成積極健康的文化氛圍，遏制糟粕文化的傳播，為他們營造良好健康的同輩群體文化環(huán)境。同時，幫助青少年提高辨別是非的能力，樹立社會主義核心價值觀，促進青少年健康成長。

最后，家庭、學校、社會應相互配合，形成教育合力，幫助青少年樹立正確的評價標準，共同促進同輩群體健康發(fā)展。為青少年在輕松、自由的同輩群體中交流創(chuàng)造更多的機會與條件，讓青少年在同輩群體交流中更好地認識自己，相互學習，取長補短，達到提升和發(fā)展自己的最終目的，同輩群體為青少年的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境空間。

四、結語

思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化與否，直接影響人才培育的方向和目標。青少年正處在“拔節(jié)孕穗期”，他們的思想品德是在一定的環(huán)境中形成和發(fā)展的，青少年的思想政治等綜合素質的發(fā)展，與身邊環(huán)境是緊密相關的。因此，必須從大眾傳媒、家庭、校園文化和同輩群體等方面優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，幫助青少年形成社會主義核心價值觀，提高青少年的思想政治水平。