把握新形勢下農(nóng)廣校加快發(fā)展的“一線三點”

《甘肅省農(nóng)民教育培訓(xùn)條例》于2011年6月1日正式頒布施行，標(biāo)志著甘肅省農(nóng)民教育培訓(xùn)正在邁向?qū)I(yè)化、職業(yè)化和法制化軌道。天水市農(nóng)廣校如何圍繞全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，搶抓機(jī)遇，用好政策，強(qiáng)化職能，切實將農(nóng)村人力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)就業(yè)上的智力優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)上的效益優(yōu)勢、新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展優(yōu)勢，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在把握好主線和切入點、著力點、支撐點，這“一線三點”上下功夫、做文章。

一、貫穿一條主線，明確方向和定位

要在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的大戰(zhàn)略和“三農(nóng)”大視野下謀劃農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，著眼于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展理念和思路。當(dāng)前，要圍繞天水市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的“六個轉(zhuǎn)變”，優(yōu)化教育資源配置、學(xué)科布局和專業(yè)框架。一是圍繞管理理念由就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)向用工業(yè)化理念抓農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，緊扣農(nóng)業(yè)工業(yè)化和農(nóng)民市民化，開展農(nóng)產(chǎn)品加工和電子操作工、機(jī)械制造等專業(yè)培訓(xùn)；二是圍繞資源利用由主要依靠資源消耗向資源節(jié)約型、環(huán)境友好型轉(zhuǎn)變，結(jié)合天水市全國循環(huán)農(nóng)業(yè)示范市的創(chuàng)建，開展節(jié)能減排、節(jié)本增效、循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)等專業(yè)培訓(xùn)；三是圍繞增長方式由追求單純的數(shù)量增加向注重質(zhì)量效益并重提高轉(zhuǎn)變，開展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、無公害農(nóng)業(yè)等專業(yè)培訓(xùn)；四是圍繞農(nóng)業(yè)功能由以農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)為重向生產(chǎn)、生活、生態(tài)功能并重轉(zhuǎn)變，開展鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村文化創(chuàng)意、物流配送、市場營銷等專業(yè)培訓(xùn)；五是圍繞生產(chǎn)條件由自然生產(chǎn)向提高物質(zhì)技術(shù)裝備水平轉(zhuǎn)變，開展農(nóng)機(jī)手、機(jī)防手等專業(yè)培訓(xùn)；六是圍繞經(jīng)營形式由分散的家庭經(jīng)營向?qū)I(yè)的適度規(guī)模經(jīng)營轉(zhuǎn)變，面向龍頭企業(yè)、經(jīng)營大戶和農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人開展專業(yè)培訓(xùn)。

二、選準(zhǔn)切入點，強(qiáng)化職能和作用

將工作切入到天水市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局中，融入到市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流中，既找市長，又找市場，選準(zhǔn)“六個”切入點，開創(chuàng)多元化辦學(xué)模式。一是牽頭抓好天水市地膜、植保、種子、沃土、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)村能源六大工程農(nóng)民教育培訓(xùn)，為農(nóng)業(yè)重點工作提供人才支撐；二是積極參與農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動，配合組織和人事部門，承擔(dān)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；三是與部隊合作開展科技培訓(xùn)，提高部隊農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)水平，培養(yǎng)軍地兩用人才；四是參與扶貧開發(fā)，在貧困區(qū)開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民增收致富能力；五是聯(lián)合婦聯(lián)、殘聯(lián)和監(jiān)獄，對農(nóng)村婦女、殘疾人和監(jiān)所勞教人員開展特殊群體教育培訓(xùn)；六是承接高等教育辦學(xué)向社會的延伸，培養(yǎng)農(nóng)村基層一線高層次從業(yè)人員。

三、明確著力點，提高辦學(xué)水平和效能

多部門聯(lián)合辦學(xué)、體系辦學(xué)和遠(yuǎn)程教育辦學(xué)是農(nóng)廣校的優(yōu)勢和特色所在。要以《條例》的頒布施行為機(jī)遇，進(jìn)一步優(yōu)化政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門齊抓共管、農(nóng)廣校組織實施、社會各界積極參與的工作格局，依托農(nóng)廣校成立對全市農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合統(tǒng)籌、宏觀管理的工作機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化市、縣、鄉(xiāng)、村四級信息聯(lián)通、工作聯(lián)管、服務(wù)聯(lián)動的辦學(xué)服務(wù)體系。著力打造天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一的農(nóng)民教育公共服務(wù)平臺，推進(jìn)鄉(xiāng)村大喇叭、農(nóng)村科技書屋、廣播電視欄目和衛(wèi)星小站建設(shè)，開辟農(nóng)業(yè)科教網(wǎng)，開通手機(jī)互動渠道，開展教師進(jìn)村入戶服務(wù)，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)民科技培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)提供全方位、多渠道服務(wù)。

四、強(qiáng)化支撐點，提升辦學(xué)動力和活力

開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，解決好師資能力支撐、項目支撐是關(guān)鍵。在師資能力支撐方面，建立教職工教育培訓(xùn)機(jī)制和目標(biāo)責(zé)任管理機(jī)制，一要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，通過搭建校長能力開發(fā)論壇、教師研修班、通訊員培訓(xùn)班、崗位練兵、教學(xué)比武等多種平臺，不斷提高教師理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和工作能力，加快“雙師型”教師建設(shè)步伐；二要強(qiáng)化責(zé)任意識，用心干事，推進(jìn)工作落實；三要強(qiáng)化體系協(xié)作、溝通和交流，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力，形成推進(jìn)工作的有機(jī)整體；四要嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制、教育培訓(xùn)質(zhì)量控制制度、科研最低工作量制度和目標(biāo)督查制，切實增強(qiáng)執(zhí)行力和落實力。在項目支撐方面，按照“實施一批、儲備一批、培育一批、謀劃一批”的思路，強(qiáng)化項目建設(shè)，實施項目帶動項目戰(zhàn)略，抓好“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”、“陽光工程”等在建項目，積極爭取農(nóng)業(yè)推廣項目和農(nóng)民教育培訓(xùn)研究課題，圍繞國家產(chǎn)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向和農(nóng)村人力資源開發(fā)需求，做好項目儲備工作，不斷完善項目庫建設(shè)，做到成熟一批、儲備一批，積極申報立項，力爭快上項目，多上項目。

甘肅省天水市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校 康念龍