精心打造“四有”語文高效課堂

著名教育家呂叔湘先生曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表論文《當(dāng)前語文教學(xué)中兩個(gè)迫切問題》，犀利指出當(dāng)時(shí)語文教學(xué)中存在“少、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象，引起教育界極大反響。縱觀如今的語文教學(xué)，這種現(xiàn)象在依然存在。那么，什么樣的課堂可以稱之為高效課堂？又該如何打造出這樣的語文高效課堂呢？

一、高中語文高效課堂的特點(diǎn)

根據(jù)新課程改革的要求和高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為，高中語文高效課堂在容量大、效率高的前提下，還應(yīng)具備“四有”，即“有創(chuàng)新”“有魅力”“有品位”“有特色”。

1.有創(chuàng)新。要提高教學(xué)效率，新課改吹響了創(chuàng)新的號(hào)角，語文教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教育思想，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建語文好課堂，開創(chuàng)教學(xué)新局面。具有創(chuàng)新特點(diǎn)的高中語文課堂教學(xué)應(yīng)該是：

（1）體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。高中語文高效課堂所體現(xiàn)的教育理念是先進(jìn)的，是符合新課改精神的，不單要培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)體系，還是關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀，情感觀，使他們成為一個(gè)有思想的人。

（2）創(chuàng)設(shè)平等、民主、自由、愉悅的氛圍。高中語文高效課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，讓語文課堂在愉悅寬松的交流中變得真實(shí)，在自主投入的合作中變得生動(dòng)，在探索創(chuàng)造的過程中變得精彩。

（3）學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以人的發(fā)展為中心，以人的發(fā)展為宗旨，學(xué)生在教學(xué)過程中全員參與而不僅僅是個(gè)別尖子學(xué)生參與，全程參與而不是暫時(shí)片刻的參與，有效參與而不是形式主義的參與。

2.有魅力。高中語文高效課堂應(yīng)該有魅力，讓學(xué)生喜歡上語文課，期待上語文課。

（1）設(shè)計(jì)精巧。高中語文課堂教學(xué)的魅力首先體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧上。既有字詞句的講解，還有經(jīng)典的欣賞，更有語言的運(yùn)用。

（2）靈活機(jī)智。有魅力的高中語文課堂應(yīng)該是，教師面對(duì)突如其來的教學(xué)情景，“隨機(jī)應(yīng)變信如神”，迅速、敏捷、靈活、準(zhǔn)確地做出判斷，靈活機(jī)智、自然合理地處理好課堂上生成的各種問題，讓課堂教學(xué)充滿著教育的智慧。

（4）富有美感。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)是美的。高中語文好課堂，應(yīng)能根據(jù)不同的內(nèi)容，用不同方式去感染學(xué)生，使學(xué)生在美的世界里徜徉，當(dāng)然這里的美是一種語言文字的興味盎然，是一種詩詞歌賦的哀婉流暢，是一種思想上的洗禮熏陶。

3.有品位。高中語文高效課堂應(yīng)該有品位，即格調(diào)高雅，具有較高的文學(xué)品位和文化品位。（1）格調(diào)高雅。教師靠課堂教學(xué)中充溢的向上精神、高雅情趣去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生厭棄假惡丑，追求真善美，向著高尚境界不斷攀登。（2）文學(xué)品位高。教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)，充分挖掘教學(xué)素材中的文學(xué)因素，使學(xué)生受到更多的文學(xué)熏陶，積累更多的文學(xué)素養(yǎng)，產(chǎn)生更多的熱愛文學(xué)藝術(shù)的情趣。（3）文化品位高。課堂教學(xué)應(yīng)該通過多種方式讓學(xué)生與文本對(duì)話，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通、思想的碰撞、情操的陶冶，讓先進(jìn)文化進(jìn)入學(xué)生的生命領(lǐng)域，進(jìn)入學(xué)生的精神世界，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂。

二、怎樣構(gòu)建高中語文高效課堂

高效課堂需要高素質(zhì)的教師來構(gòu)建。要構(gòu)建高中語文高效課堂，我認(rèn)為，教師應(yīng)該在以下三個(gè)方面多下工夫。

1.增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的培育英才、振興中華的光榮而偉大的歷史使命，充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建高中語文好課堂對(duì)搞好語文教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、造就高素質(zhì)人才的重要意義，樂于將自己的青春熱血和聰明才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要構(gòu)建高中語文高效課堂，當(dāng)然需要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有生命力的精華，但更多的是需要教師沖破舊教學(xué)思想、舊教學(xué)意識(shí)的束縛，踢開舊教學(xué)習(xí)慣的羈絆，與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓，根據(jù)新的時(shí)代需要、運(yùn)用新的教學(xué)理念、利用新的教學(xué)手段、整合新的教學(xué)資源、針對(duì)新的教學(xué)對(duì)象，去探索、去設(shè)計(jì)、去試驗(yàn)、去總結(jié)。

3.具備較高的教學(xué)素質(zhì)。要構(gòu)建高中語文高效課堂，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，具備“三個(gè)力”，即親和力、駕馭力和探究力。