小議“背誦在語文教學(xué)中的重要作用”

有一次，我在課堂上用心的在講荊軻刺秦王的激烈場(chǎng)面，下面有一位調(diào)皮的學(xué)生大聲的說：“曹老師，都是什么時(shí)代了，有必要去背死人的東西？”。

我當(dāng)時(shí)穩(wěn)住情緒，慢慢地說：“高考一天不變，背誦一天不變。”

類似這樣痛苦的事情頗多，有時(shí)靜坐在自己的電腦邊，就在不停地問自己：“難道我錯(cuò)了？”有時(shí)會(huì)自我嘲諷的說：“他們還不知道背誦的重要性”。

在新課程改革教學(xué)實(shí)踐過程中，加強(qiáng)讀背教學(xué)已經(jīng)成為擺在每個(gè)語文教師面前的一個(gè)重要課題。所以作為一線的教師有責(zé)任來進(jìn)一步的讓學(xué)生知道：背誦對(duì)于語文有哪些重要性？

一、積累豐富的詞句，培養(yǎng)良好的語感，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們涉足古今中外的優(yōu)美篇章，并選擇有價(jià)值的不斷背誦。通過背誦，可以積累豐富的語言材料，增強(qiáng)對(duì)語言文字的感受能力，體悟語言的優(yōu)美。現(xiàn)在的中學(xué)生都怕寫文章，有時(shí)不得不寫，就靠“抄”來解決作業(yè)問題，其實(shí)，一個(gè)學(xué)生只有通過大量的背誦在頭腦中存儲(chǔ)了古今中外的文化知識(shí)，寫起文章來才能融會(huì)貫通，旁征博引，逐漸變成自己的東西，特別是對(duì)付高考中的仿句，大腦儲(chǔ)備到位，仿句時(shí)才能下筆如神。我會(huì)利用早讀的時(shí)間和學(xué)生一起來背，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，這樣學(xué)生在做語病題時(shí)就會(huì)游刃有余。

二、加強(qiáng)讀背教學(xué)有助于開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力

學(xué)習(xí)離不開記憶，有了記憶，才能有儲(chǔ)備，有了儲(chǔ)備，才能便于學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在文言文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的記憶力和思維能力。加強(qiáng)讀背教學(xué)，會(huì)有利于語文課堂的高效。我清楚地記得在第一次進(jìn)高一（２）班講《琵琶行》的時(shí)候，我大聲的背誦了白居易的《長(zhǎng)恨歌》讓在座的學(xué)生聽得目瞪口呆。消除了他們背誦的畏懼情緒。經(jīng)過我一年的訓(xùn)練，高一（1）班和高一（2）班的130位學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了早讀大聲讀，瘋狂背，用心記的好習(xí)慣，不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，更有效的提高了語文課堂的時(shí)效性。

三、提高學(xué)生的審美情趣和審美能力

中學(xué)語文教材，大多是自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的載體，有著較高的審美價(jià)值，學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，細(xì)細(xì)品味如飲清泉甘露，自覺形成富有個(gè)性的審美情趣。如背誦宋詞《雨霖玲·寒蟬凄切》和《念奴嬌·赤壁懷占》學(xué)生自然會(huì)得到情意綿綿的陰柔之美和豪放曠達(dá)的陽剛之美，被王國維譽(yù)為“深得唐人絕句妙境”的小令《天凈沙·秋思》，學(xué)生在背誦之中，完全能夠領(lǐng)略由具體物象締造的感情意境：一座小橋，橋下流水，水邊人家，清靜美麗，暮秋黃昏，古道瘦馬。游子思鄉(xiāng)的悲憫情感便油然而生了。

四、背誦是對(duì)我國語文教育優(yōu)良傳統(tǒng)的積極繼承

作為母親的我，在孩子2歲的時(shí)候，我就教他背《弟子規(guī)》，直到現(xiàn)在他都可以清楚地背下來，再結(jié)合自己的工作，我會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中學(xué)生，大多對(duì)于傳統(tǒng)文化了解特少，就不要說背誦經(jīng)典的作品，作為在一線的教育工作者，我們有義務(wù)教育現(xiàn)在的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋痴b。只有這樣才能符合新教材的教法。

我自己認(rèn)為，文是有聲的藝術(shù)，語文不是寂靜的字符。學(xué)語文就要朗讀。朗讀、背誦是語文教學(xué)的重要任務(wù)。語文知識(shí)重在積累，而積累靠的就是讀背。“讀書破萬卷，下筆如有神”形象說明了量的積累，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”深刻地說明了朗讀的重要性。可見語文素質(zhì)的提高關(guān)鍵在反復(fù)的語言實(shí)踐的積累，從這一點(diǎn)來說，讀背是至關(guān)重要的。

在當(dāng)前新課改形勢(shì)下，面對(duì)加強(qiáng)讀背教學(xué)這一重要課題，作為每一個(gè)高中語文教師都有責(zé)任去研究它，去實(shí)施它，使每一個(gè)學(xué)生都能在讀背中得到提高，得到教益。在我們教師的引導(dǎo)下，只有正確的背誦才能讓中學(xué)生體驗(yàn)美，感受美，提高文學(xué)鑒賞能力的有效方法，堅(jiān)持對(duì)所選課文名篇的背誦，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)健康的審美情趣是大有益處的。