用愛教育每一個學(xué)生

作為一名青年教師，雖然從事班主任工作時間較短，但在短短幾年的班級管理中，也總結(jié)出自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一個字“愛”。誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育好學(xué)生。愛學(xué)生，也是做好班主任工作的前提。有了它，班主任才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受你，才能收到良好的教育效果。

一、愛學(xué)生就應(yīng)該主動接近學(xué)生

班主任對學(xué)生的愛首先應(yīng)體現(xiàn)在與學(xué)生的近距離接觸上。因?yàn)榘嘀魅沃蛔鳛殚L者的身份教書育人是不夠的，更重要的是應(yīng)成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系，才能真正成為學(xué)生的良師益友。

剛開學(xué)時，我經(jīng)常和學(xué)生一同走路，邊走邊聊。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽老師講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往比引經(jīng)據(jù)典更有說服力，更容易拉近師生之間的距離。在家里，我也會去看一看他們愛看的電視，書刊等等。了解他們的所思所想，讓他們知道，老師是他們身邊的良師益友，在關(guān)心著他們。通過這些，我可以知道每一位同學(xué)的情緒、狀況，做到心中有數(shù)并能夠適時地給予關(guān)心和幫助，時時刻刻為學(xué)生著想，做他們的知心朋友。他們就會對我知無不談，言無不盡，這樣，我就可以發(fā)現(xiàn)班里不良的苗頭，不好的現(xiàn)象，及時地加以處理和解決。同時，在談心時給予他們的建議或者批評，他們也比較容易接受。

二、愛學(xué)生就應(yīng)該尊重和寬容理解學(xué)生

班主任對學(xué)生的愛還應(yīng)體現(xiàn)在尊重和寬容理解學(xué)生上，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯誤。初中的學(xué)生正值青春期，如果某些事情的處理不當(dāng)，一方面會造成學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，而且隨著年齡增長，會使之與班主任形成對立。

平日里，不違反大原則的前提下，我給每個學(xué)生都有有限次的犯錯機(jī)會，因?yàn)槊總€人在成長過程中都難免犯這樣那樣的小錯誤，偶爾遲到、不完成作業(yè)、與學(xué)生鬧別扭等等，這些小錯如果能對其適當(dāng)?shù)脤捜堇斫猓瑫纫淮螜C(jī)會都不給，大小錯都嚴(yán)厲批評甚至叫家長的效果要好很多。

例如我班有位男生，開學(xué)以來在校表現(xiàn)一直不錯，但有一次作業(yè)本沒交，事后我將其叫到辦公室，對他說：“××，平時老師一直認(rèn)為你是個學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律的學(xué)生，所以這次作業(yè)本的事，是不是寫完忘帶了？”一聽這話，他立刻臉紅了下來，低頭和我說：“老師，其實(shí)我昨天玩的太厲害，忘寫了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“誠實(shí)就好，原諒你這次，但希望這是僅有的一次，下回不再犯。”他沒有想到我會這樣說，從他的表情上看到得是驚喜、感激，立刻高興地說：“恩，肯定不會了，一會兒我就補(bǔ)起來。”從那以后，他的作業(yè)每次都按時交，并且比以前還認(rèn)真。

三、愛學(xué)生就應(yīng)該信任學(xué)生

班干部是班級中最寶貴的財(cái)富，是班主任工作的有力臂膀。班干部主要就是在為同學(xué)服務(wù)的過程中鍛煉自己工作能力。平日里，要想提高工作能力并在學(xué)生中樹立起威信，必須多干工作，當(dāng)然，班級的一些事務(wù)就得放手交給他們自己來管，信任他們，只是當(dāng)他們有難以解決的問題時從旁指導(dǎo)。每周開一次總結(jié)會議，指出班干部在學(xué)習(xí)工作中的不足，提出改進(jìn)的要求，同時也征求他們的意見。干部們往往在剛開始工作時，班里出了什么事情總是會向我匯報，希望讓我去解決。但我總是先問他們該怎么解決好，往往解決問題的辦法還是由他們想出來的。久而久之他們前來匯報的次數(shù)也少了。周三自習(xí)或者臨時有事老師不在的時候，他們都能把班級管理好。

四、愛學(xué)生就應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

在我眼中，每個學(xué)生都是自己關(guān)愛的對象，愛每個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，尤其是對那些家庭條件相對比較差的學(xué)生，缺少關(guān)愛的學(xué)生，均一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

平時，我總是細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體情況等；下課后我總愛與學(xué)生拉家常，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，通過手機(jī)短信或電話的形式與家長直接交流，及時互通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；安排座位時，我堅(jiān)持好中差的搭配，讓好生幫助學(xué)困生；課堂提問時，我總是激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到課堂中，更少時間開小差；學(xué)生生病肚子痛時，我總會詢問病情，拿杯熱水給他；面對離異的家庭的孩子，我常與學(xué)生談心，主動關(guān)心他們的生活。

記得上周某天的最后一節(jié)課，學(xué)生急匆匆跑來說一個男生不慎被小刀劃破手指鮮血直流，當(dāng)時正臨下班時間，校醫(yī)已經(jīng)回家，我首先掏出衛(wèi)生紙?zhí)嫫渲寡S后安頓好學(xué)生安靜自習(xí)，接著以最快速度跑到校外的藥店買來碘伏、棉棒、創(chuàng)可貼等，為其精心包扎，令其傷勢得以控制。聽到學(xué)生感動地說出“謝謝老師！”四個字，我心里有種說不出的快感。

人心都是肉長的，師生之間就應(yīng)該將心比心，你在工作中時時處處體現(xiàn)出對他們發(fā)自內(nèi)心的愛，他們一定能體會得到，這樣下去，他們還會和你對著干，惹你生氣嗎？

五、愛學(xué)生還應(yīng)該嚴(yán)格要求、正面引導(dǎo)學(xué)生

愛是學(xué)生成長的搖籃，但也可能是惡習(xí)成長的溫床，沒有規(guī)矩的愛就成了溺愛，因此愛也要嚴(yán)格。我一直堅(jiān)持用愛和民主來管理學(xué)生，但愛也要有尺度民主也要講方法。不然班級會亂如散沙，我們面對的青少年學(xué)生都有貪玩好動，自律性差等缺點(diǎn)，我們要用愛來引導(dǎo)他們，用嚴(yán)厲來約束他們。制定合理的班規(guī)是有必要的，在執(zhí)行過程中一定要一視同仁有始有終，讓學(xué)生感覺到班規(guī)的威嚴(yán)和老師的嚴(yán)厲。

初一上學(xué)期，班里兩個同學(xué)抽煙，在全班乃至全校造成了極壞的影響。事后，我對兩個嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評教育，另一方面令其寫下保證書，在全班同學(xué)面前保證不再犯。

總而言之，對于班級中已經(jīng)出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的不良現(xiàn)象，要及時表明自己的態(tài)度，嚴(yán)格對待，嚴(yán)厲處置，對相關(guān)違紀(jì)人員嚴(yán)格按照事先的聲明采取處罰措施，令不正之風(fēng)無處可藏。

同時，對好人好事進(jìn)行大力的表揚(yáng)，力求讓班級朝一個健康和諧的方向發(fā)展。此外，我還多鼓勵大家為班集體出力，時刻把班級榮譽(yù)放在第一位，增強(qiáng)班級凝聚力，尤其在活動上提倡大家積極參與，為集體爭光，而且自己首先做表率，積極參加教工各項(xiàng)活動。運(yùn)動會前，號召大家踴躍報名，為集體爭榮譽(yù)，比賽時，同大家一起為班級吶喊助威，最終，我班同學(xué)在運(yùn)動會中取得 “團(tuán)體總分第二名”的好成績，令全校師生刮目相看。

總之，我愛我的學(xué)生，我也收獲著他們對我的愛。班主任就應(yīng)該用真誠的愛心，無私奉獻(xiàn)的精神去打動學(xué)生，以極端負(fù)責(zé)任的精神接受他們，深入到他們中去，關(guān)心他們，跟他們交朋友，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生。但愛要有度，要有原則，不能溺愛，不遷就，不放縱，尤其是對那些成績優(yōu)秀、遵守紀(jì)律，常受老師表揚(yáng)的學(xué)生更不能放松要求，要注意他們的思想發(fā)展動向，不能讓他們有只能受表揚(yáng)，不能挨批評的高人一等的優(yōu)越感，對他們的缺點(diǎn)，不姑息遷就，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，有意培養(yǎng)他們承受挫折的能力，讓他們健康的成長。