鑒賞古代詩歌易忽視的幾要素

高考命題中心發言人張偉明在《中國教育報》上說：“古代詩歌鑒賞不可能完全開放式的，我們平時訓練要做到言之成理，言之有據?！痹姼杩芍^好讀，難析，有點心有余，言不足。有些細節必須高度重視，解題時才會輕車熟路，得心應手。

一、忽視弄懂詩歌的題目

一般情況下，標題是詩的眼睛，它常常起到點明話題，交代主要內容，提示一首詩中心的作用，而且往往就是這首詩的要點。2000年高考趙師秀的《約客》看題目可知詩人在約客人。2001年韋應物的《賦得暮雨送李胃》，可知作者在送友人，而且在傍晚天上還下著雨的時候等等。陸游《書憤》從標題中可知文中內容抒發的是憤怒。

二、忽視注釋的內容

任何一篇稍微難懂的詩詞，都會在一些字詞上加以注釋，試卷可謂是惜墨如金，注釋為了掃清閱讀障礙，在閱讀時應加以注意。如高考題的《春日》：

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。

燕末成家寒食雨，人如中酒落花風。

一窗草憶濂溪老，五畝園思涑水翁。

無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

詩中對作者，濂溪老，涑水翁都作了注釋，這都大大降低了閱讀的難處。

三、忽視讀懂作者

有的詩歌題目下面有對作者的簡介，有的著名的就不一定有，那么我們多從注釋作者的信息中分析?！爸苏撌馈币彩墙庾x古典詩歌的一條重要原則。2010年江西高考題的《送人歸京師》，作者陳與義，對作者介紹：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人，從中可知，南宋是個偏安王朝，文人志士雖都有收復失地之心，可是當局茍且偷生，不思收復，愛國志士大都只有一腔熱血，報國無門，聯想到這些信息，答題就找到了一把鑰匙。

四、忽視詩歌特定語言理解

優秀的詩篇的語言都貴在含蓄，作為鑒賞者，就是要善于并準確判斷詩人提出的形象背后所蘊涵的情思，欣賞活動就不要僅局限在詩歌表面和字面的意思，一般情況下，詩歌中一些帶有情緒色彩的詞（如孤、碧、冷、綠等字），動詞和形容詞是最值得玩味的，是詩人煉字最講究的地方，使作品的形象更加鮮明生動，我們要善于尋找詩歌中一些帶情緒色彩的詞。

五、忽視詩詞特定的一些術語

詩歌鑒賞雖說只可會意難以言傳，但在鑒賞時，不僅要會會意，而且要言傳，要傳得恰到好處，傳得言簡意賅，因而一些鑒賞的術語應積累。如詩中有疊詞、術語不外乎“語言有韻律感”或是起“強調”作用。有顏色的詞，使用的術語“增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛”。詞有豪放、婉約之別，術語有激越高亢和清婉秀麗。如表達思想感情，術語有“層層拓展，深入”，“感情漸起波瀾”。還有一些術語“卒章顯態”“不著一字，盡顯風流”、“言有盡而意無窮”這樣可以增加鑒賞的深度和力度。

六、忽視精心組織答題語言

鑒賞詩歌，并不是無章可尋，古代詩歌鑒賞，一般來說抒情兼議論的詩比較多。那么答題時，我們可以像寫一篇小論文一樣，可以先找論點，論據，然后用合理的論證方法加以證明，再舉王維的《過香積寺》，先根據要求找出詩眼“咽”“冷”，然后找出論據，這首詩描寫的是深山古寺環境景色，因此可知三個要點：一是描繪出山中寂寥的景色，這是作者營造的意境，二是“咽”和“冷”運用了擬人和通感的修辭，使該詩形象生動。三是它們是冷色調的詞，與作者寂寥的心境相吻合。

詩歌鑒賞要注意的地方很多，我們必須注意容易忽視的關鍵地方，充滿信心，注意訓練，定會收到事半功倍的效果。